推開美育這扇窗

文/呂晶

林雨飛是一位踐行家庭美育多年的媽媽，她重視讓孩子感受生活，接觸自然，并且在美育的路上陪伴著女兒栗子一起成長。

在這個過程中，他們一家人有了更多的情感聯結，女兒的精神世界也更加豐富多彩。

培養一雙發現美的眼睛，一雙能聽到美的耳朵

“孩子3歲以前，我們就是以玩為主，充分接觸生活，接觸自然。”林雨飛認為，身邊的美無處不在，多讓孩子去看，去摸各種物品；帶孩子玩水、玩沙，聆聽大自然里的蟲鳴鳥叫，都是提升孩子感受力和敏感度的好方法。

在這種自由的探索中，孩子的五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）會慢慢打開，形成自己對世界的認知。

在這種無憂無慮的探索中，栗子經常化身為十萬個為什么，問出一些稀奇古怪的問題。

有一次，娘倆晚飯后出來遛彎，栗子忽然抬頭問媽媽，“天黑了怎么還會有云呢？”雨飛想了想說：“因為他想來看你，找你玩啊！”

在她看來，三四歲以前，激發孩子的想象力比學習科學知識更重要，“知識性的東西我會晚點再告訴她，就像小時候她問我天為什么是藍色的？我會讓她猜一猜是誰畫上去的。

有人說，想象力與知識量成反比，在這個階段我更希望去啟發她關注生活中的美好細節。”

如果說雨飛在引導栗子打開天馬行空的想象，那么爸爸則給女兒提供了更多鮮活的自然素材。栗子的爸爸王辰是一名科普作家，周末常常是他們一家三口探索自然的時光。

跟著科普達人老爸，每次郊游都變成了一次有趣的發現之旅。

一次去百花山爬山，王辰發現了一只獨特的小甲蟲，他用手指輕輕捏住小蟲子，小蟲就像求饒一樣，開始不停地“磕頭”，栗子見了一下來了興致，和爸爸一起“玩”起了這只小蟲子。

王辰告訴栗子它叫“磕頭蟲”，沒有毒，遇到危險時會裝死，等危險過去，就會突然彈起，迅速逃跑。

美育作為一種情感和人格教育，能夠讓孩子體驗更加多彩的文化精神生活，感受更加豐富的情緒，擴展對生活世界的認識。

栗子聽得滿心歡喜，又纏著爸爸帶她尋找其他的昆蟲，一路上他們收獲了螞蚱、金龜子等很多昆蟲。她還開心地給每只小蟲子起了名字，仔細觀察。

在野外，栗子經常會收獲各種各樣的小驚喜：她知道了一種叫美洲商陸的植物，果實擠出的汁液能當顏料畫畫；在小河邊野餐的時候要坐在野艾蒿的附近，因為這種植物能夠驅蚊蟲……

每次出游，王辰都會給栗子解鎖一些自然當中的小秘密，讓栗子玩得不亦樂乎。

美育的關鍵，就是要把孩子的眼睛和心靈喂飽

也許是從小耳濡目染媽媽畫畫，栗子小時候也顯示出了敏感、安靜的氣質。

看媽媽畫畫，自己也要拿筆跟著畫。于是，雨飛開始在家里有意給栗子提供創作機會，鼓勵女兒使用各種材料創作表達，每次她還會邀請栗子講一講作品里的故事。

“小孩子的畫是用來‘聽的’，其實6歲以前孩子畫的畫都差不多，主要是保持興趣，多提升對藝術的觀察力和審美力就足夠了。”

家庭美育的另一個重要輸入，就是去看各種藝術展。

從栗子4歲多開始，雨飛就開始帶栗子頻繁出沒各種美術展、文物展、博物館……

2019年一年，她就帶栗子去看了96場藝術展。起初，栗子看展的專注力有限，雨飛就在過程中穿插一些有趣的互動小游戲，讓栗子在不知不覺中把注意力投入到作品中，比如在畫展中，她們會一起玩“尋寶”游戲——找到畫面中有動物、植物、人物的所有作品；而看文物展時，面對各種“奇形怪狀”的器具，雨飛會讓栗子猜，這是用來做什么的？為什么要做這個造型呢？幾場展下來，栗子已經大概了解了古代人喝酒、吃飯、祭祀的器具特點。

看展時遇到問題，雨飛會讓栗子用畫畫的形式記錄下來。

有一次她帶栗子去看青銅器展，栗子忽然好奇地問，“為什么展品上的馬，尾巴那么短？”雨飛一時間也被問住了，于是她一邊建議栗子把馬畫下來，記錄下這個問題，一邊引導女兒猜測，是不是當時馬的品種問題，或是進化問題等等。

一場展看下來，栗子記錄了七八個問題，回家再一起查詢。在雨飛看來，這種自己發現問題、記錄問題、嘗試解決問題的方式，比灌輸知識更能激發孩子的求知欲望。

在耐心陪伴和引導中，栗子畫畫的熱情越來越高，也發自內心地愛上了看展。不僅如此，他們夫婦還把家庭美育延伸到了古詩詞上。王辰熱愛古詩詞，經常在家讀寫，耳濡目染中，栗子也感受到了詩詞韻律中的美，平時他們一家三口經常一起玩“飛花令”。

栗子7歲多的時候，有一天雨飛去明城墻遺址看梅花，晚上回來一邊給栗子看白天拍的視頻，一邊告訴她“滿樹的梅花，風一吹就像下雪一樣。”

栗子順嘴說道：“那不就是‘砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿’。”那一刻，雨飛感覺又驚又喜，不知不覺中，栗子已經能把古詩詞巧妙地運用到生活中了。

家庭美育，讓孩子發現更好的自己

雨飛覺得，美育帶給女兒的影響是全方位的，不僅僅是畫畫，她對生活的觀察力和表達力都更強了，也更加喜愛創作的過程。

現在她的同學或是家人過生日，栗子都會精心給對方制作一個獨特的禮物，一幅畫、一個手工里包含的情感，遠比買來的禮物更加寶貴。

美育教育就像一扇窗，推開之后，你會發現外面廣袤無垠，處處驚喜。而這，并不是把孩子交給培訓班就能達到的。

父母的陪伴和用心引導，才能讓知識變得有溫度；一家人的情感有聯結，孩子才能感受到堅持的樂趣。

在林雨飛看來，家庭美育并不高大上，最重要的是行動，感受不是教育得來的，需要父母投入地陪孩子一起去體驗、交流。