文化情境中的美術作品鑒賞淺析

美術作品蘊含著豐富的情感積淀，承載著獨特的歷史意義。不同美術作品中呈現的內容、蘊含的思想以及創作方式等都不盡相同，但相同點在于創作時無法脫離作者所處的生活環境和時代特點。因此，在開展美術作品鑒賞時，要重視文化情境的設置，確保鑒賞者在開展美術作品鑒賞的過程中帶有一定的人文色彩，更加深入地了解作者所想要表達的情感與思想。在對美術作品進行鑒賞時需要從作品的創作背景作為切入點，了解作者的生活背景后才能夠體會到作品中所蘊含的思想。開展美術作品鑒賞要讓學習者可以在鑒賞美術作品時，擁有屬于自己的獨特體會及理解。但是如何在美術作品鑒賞過程中掌握這一方法，就需要創設與之相匹配的文化情境，所以，對文化情境中的美術作品鑒賞展開探索顯得十分必要。本文針對文化情境中的美術作品鑒賞展開分析，了解文化情境中美術作品鑒賞的含義及必要性，并在此基礎上提出如何在文化情境下進行美術作品鑒賞。

一、文化情境中美術作品鑒賞的含義

所謂文化情境，實際上就是文藝作品在創作期間所依托的文化特征、歷史背景及生活條件。在開展美術作品鑒賞時要對文化情境給予一定的重視，促使鑒賞者可以在特定的文化環境中更加透徹地理解作品中蘊藏的含義，還能夠在一定程度上幫助鑒賞者更加深入地了解作品的科學性特征與社會人文氣息。其實，任何美術作品都是在一定的文化情境中所創作出來的，并非孤立存在的。在美術鑒賞過程中，不能夠停留在美術技巧的欣賞層面上，而是應該將美術作品放置在恰當的文化情境中，認識作品的特征及表現形式。

二、文化情境中美術作品鑒賞的必要性

在文化情境中展開美術作品鑒賞，是提高鑒賞者藝術修養的重要因素，同時還能夠幫助學習者更加深入地理解美術，提升人文素養，激發創作激情，提高實踐能力等。所以，在開展美術作品鑒賞時要以藝術家的思想及情感兩個角度作為切入點，為學習者創設良好的文化情境，讓其能夠更進一步地理解美術作品。

在美術作品鑒賞中創設文化情境是有效的方法之一，在現實生活與社會生活基礎上，不斷提煉美術精髓并增添色彩，從而對學習者產生一定的影響，一般來說文化情境中所呈現的場景具有一定的喚醒作用，可以為學習者提供一定的信號對其產生啟發，促使學習者在美術作品鑒賞過程中遇到的問題得以順利解決。

（一）有利于學習者鑒賞水平的提升

在文化情境中開展美術鑒賞能夠更加清晰地了解美術作品的線條美、構圖美、色彩美、情感美，等等，從而更加直觀地感受到美術作品中的人文素養與審美趣味。一般來說，文化情境創設是需要將現實生活情境與視聽等結合起來的，所以，在鑒賞美術作品的過程中要創設合適的情境，例如，在鑒賞國畫時可以播放古典音樂或者搭配古詩詞，讓學習者可以在這樣的情景下產生聯想和共鳴，了解到美術不僅僅能夠陶冶情操，還能夠傳承文明。無論是傳統民樂、國畫還是古詩詞，都是借景抒情、托物言志的，以此來實現寓情于景的目的，還能夠更好地渲染鑒賞氛圍，讓人們將對美術作品的理解和聯想進行融合，站在感性的角度認識美術作品的藝術特色。另外，在介紹美術作品創作的歷史文化背景時，可以適當融入一定的歷史知識與地理知識，通過多學科的融合，提高人們的學習興趣。這樣一來，不僅可以更加真實地感受美術作品的魅力，還能夠提高人們的鑒賞能力。

（二）有利于了解美術作品中豐富的哲學思想

在美術作品創作過程中，并非是簡單地將畫面呈現出來，而是將人的情感與思想融合到作品中，通過多種學科知識的綜合運用并結合實際生活將美進行升華和體現。很多畫作中體現了一定的哲學思想，作者在美術作品的創作過程中，不僅自身需要具備基本美術素養，還需要具備一定的空間知識和哲學素養等。從文化多樣性角度而言，創設文化情境能夠更好地加深鑒賞者對文化多樣性的了解，促進對我國傳統美術的認知，了解并尊重世界的多元美術風格。

（三）能夠提升人們的審美能力

美術作品在某種程度上是實際生活的再現，但從實質上而言美術作品又不僅僅是對生活的簡單描繪，在重現生活情景的同時也融入了作者的思想與情感，所以美術作品是源于生活又高于生活的。因此，在開展美術作品鑒賞的過程中，可以從中感受到多種特點，例如形象性、社會性、情感性和想象性等。一般在鑒賞作品的過程中，人們首先會以視覺感受為重點去體會其中蘊含的思想和情感，從而與之產生共鳴，促使自身審美水平同時得到顯著提升。人們在進行美術作品鑒賞期間，還能有效提高自身的想象力與創造力。

美術作品的鑒賞需要有合適的氛圍為背景，這樣可以有效地提升人們的審美效果，所以，在開展美術作品鑒賞的過程中創設良好的文化情境是非常必要的，只有在這樣的氛圍下才能夠讓人們受到藝術的熏陶，提高審美能力。

（四）可以豐富鑒賞者的藝術修養

美術源于生活，并且不同地區的美術作品所呈現的風格是不盡相同的，因此，在鑒賞美術作品的過程中要近距離地從不同角度去感受美術作品，以提高自身藝術修養。例如，在鑒賞黃永玉的《山鬼》這幅作品時，可以從中感受到濃厚的湘西風情，而其所塑造的“山鬼”形象就來自湘西地區的神話故事。在鑒賞該作品時，應該充分結合湘西地區的文化風情，創設出良好的文化情境，置身其中去感受和賞析就能夠對“山鬼”藝術形象的理解更加深刻。另外，在鑒賞時還可以借助心理、視覺等方面與之產生共鳴，并從多個方面對美術作品中所想要表達的情感進行感受。

三、文化情境中的美術作品鑒賞方法

由于美術作品鑒賞具備一定的綜合性，并且覆蓋了人們生活的方方面面，其中蘊含并滲透著多元文化背景，所以，必須在文化情境中開展美術作品鑒賞。隨著時代的快速發展，科學技術的持續更新，人們的思維方式及觀點態度等都發生了不同程度的變化，在這樣的時代背景下開展美術作品鑒賞，就需要結合美術作品當時的文化背景以及創作想法，以期能夠對美術作品有充分的認知。如何才能在文化情境中更好地鑒賞美術作品，則需要從以下方面展開。

（一）了解作品背后的歷史文化

隨著社會經濟的持續發展和進步，人們的價值觀以及思維方式等都發生了翻天覆地的變化，如果人們以現代化思維去鑒賞和理解過去的美術作品是不合時宜的，也是違備鑒賞規律的。因此，在開展美術作品鑒賞的過程中，學習者要融入美術作品當時創作的歷史背景與文化情境中，只有深入地了解作者當時所處的情境，才能夠對作者想要表達的思想和寄托的情感感同身受。例如，在鑒賞張擇端的《清明上河圖》時，應該先去了解北宋時期的歷史和經濟發展狀況，基于這樣的背景去觀察作品中所描繪的繁榮的商業與發達的交通。只有學習者真正地將自己融入這一美術作品中和當時所處時代，才能夠讀懂這一美術作品所想要表達的情感。

（二）增加美術鑒賞的實踐機會

藝術與生活息息相關，所以，在進行美術作品鑒賞的過程中不能過于局限在某個題材或風格，而是應該盡可能地進行作品的多元化鑒賞，不斷豐富鑒賞經驗。如果想要更加全面、深入地鑒賞美術作品，除了在美術館內進行，還可以選擇實地參觀一些相關的古建筑壁畫等。所以，通過參觀美術館以及古建筑等，可以近距離欣賞美術作品，增加實際鑒賞經驗。民間廣泛流傳的諸多繪畫品類等都可以通過增加實踐經驗，了解其歷史文化或者表現形式來近距離地感受美術的價值。

（三）深入分析美術作品創作意圖

在賞析中國傳統美術作品時，如果僅是簡單觀察并不會發現其中的奧妙，所以，需要對作品的創作背景、文化歷史進行了解，這樣一來，在鑒賞過程中就能夠通過自己的理解、聯想來體會作者創作時的意圖與思想情感。由于大部分的古典美術作品都是以托物言志或者借景抒情的方式為主，所以，只有鑒賞者充分了解這一點才能夠更好地對美術作品進行鑒賞。一般來說，美術作品的創作并非是技巧的堆疊，而是結合多種學科內容的，美術作品中所蘊含的知識是較為廣泛的。因此，提前了解作品所屬年代的文化、歷史等方面的信息，在鑒賞過程中就能事半功倍，這也是提升美術作品鑒賞效果的有效手段。

例如，在欣賞文藝復興時期的美術作品時，應對當時的文化、歷史背景進行全面的了解，結合畫家生活的年代以及當時的世界格局和國家發展環境，之后再對作者的內在情感表達及創作意圖進行分析，只有這樣，才有利于對作品進行深入鑒賞。

（四）利用互聯網開展美術作品鑒賞

現如今，網絡媒體已經成為社會發展和人們生活必不可少的重要組成部分，在進行美術作品鑒賞時也是無法避免的。基于此，開展美術作品鑒賞可以充分地利用互聯網去了解美術作品背后蘊藏的情感與思想。由于不同時期的美術作品其創作背景是不同的，每一幅作品中都充滿了作者在特定文化情境中的獨特情感，所以在鑒賞美術作品時，不能停留于作品表面，而是應該借助互聯網的資源優勢，進一步了解有關作品及作者所處的歷史文化背景。例如，在鑒賞《蒙娜麗莎》這幅作品時，很多鑒賞者會選擇借助互聯網查詢該作品的創作背景，并對達·芬奇的《蒙娜麗莎》和達達主義的作品《帶胡須的蒙娜麗莎》進行對比分析，感受兩者之間的異同，以及產生這一現象的原因是什么。只有真正了解作品背后所隱藏的深意后，才能夠站在作者的角度對作品展開更深層次的理解，進而體會作者及作品所想要表達的人文精神，促使人們的視野和思維變得更加開放，對美術作品的鑒賞興趣也會逐漸增強，同時對美術作品的鑒賞能力也會得到極大的提升。

四、結語

美術是人類文明中不可或缺的重要組成部分，與人們的生活有著密切聯系。美術作品鑒賞是提高學習者藝術修養的重要方法，而在文化情境中去體驗、感受和欣賞美術作品能夠更好地幫助學習者認知與了解美術作品。

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（作者簡介：王晶，女，碩士研究生，吉林省長春市第一中等專業學校，講師，研究方向：油畫材料）

（責任編輯 劉月嬌）