小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在“雙減”政策下如何有效減負(fù)提質(zhì)增效

溫世娟

去年到今年最熱門的話題是“雙減”，我們?cè)凇半p減”政策下，如何有效地讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到減負(fù)提質(zhì)增效呢？這個(gè)話題值得我們好好思考。我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中怎樣做，才能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，又能讓我們的學(xué)生較好地掌握新知識(shí)呢？為此，我作了如下一些探討：

一、課前精心備好每一個(gè)課時(shí)是基礎(chǔ)

我們使用的北師大版數(shù)學(xué)教材是與生活實(shí)際緊密相連，好多例題和練習(xí)題都來(lái)自于生活。這套教科書分為四個(gè)內(nèi)容框架，即：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何 ”“統(tǒng)計(jì)與概率”“數(shù)學(xué)好玩”。我們要理清小學(xué)一至六年級(jí)十二冊(cè)教材各編寫了哪些內(nèi)容，它們之間有著怎樣的聯(lián)系，特別要把握各自知識(shí)點(diǎn)的重難點(diǎn)。

我們?cè)趥湔n時(shí)要對(duì)每課時(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確理解，確定好教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，理清思路，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，包括每一步的過程和設(shè)計(jì)意圖，以及學(xué)生可能提出的問題或出現(xiàn)的問題。還要用心做好符合本班學(xué)生實(shí)際和特點(diǎn)的課件，并且知道這課時(shí)需要哪些教具和學(xué)具，在課前老師和學(xué)生就要準(zhǔn)備好。教師才能真正起到引導(dǎo)和組織作用，讓所有學(xué)生都能積極參與課堂，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，每節(jié)課都要有練習(xí)，因此要針對(duì)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際，找一些基礎(chǔ)練習(xí)題和一些有一定難度的題，讓學(xué)生在有一定梯度的練習(xí)題中得到提高。

二、營(yíng)造愉悅、和諧的課堂氛圍是根本

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，并能靈活運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)解決問題。因此，我們老師要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。方法可以是多種多樣的，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過講一些學(xué)生感興趣的故事，借用故事導(dǎo)入新課，從而引出教學(xué)內(nèi)容，起到吸引學(xué)生的注意力。例如：在學(xué)習(xí)《有趣的測(cè)量》時(shí)，我讓學(xué)生通過微課觀看熟悉的的故事《曹沖稱象》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這節(jié)課出示了微課和生動(dòng)的課件，整節(jié)課學(xué)生都被吸引，直觀、形象地看到上升的水、下降的水和溢出的水的體積就是不規(guī)則物體的體積。還可以根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際需要，通過經(jīng)典詩(shī)歌的方式導(dǎo)入新課。例如：在學(xué)習(xí)《觀察的范圍》時(shí)，我利用課件把《登鸛雀樓》這首詩(shī)展示出來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明白：欲窮千里目，更上一層樓。在數(shù)學(xué)教學(xué)中這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞，使學(xué)生領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙和意境，讓孩子知道我們各科的知識(shí)都有著緊密的聯(lián)系，又活躍課堂氣氛，還陶冶情操。在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》后，練習(xí)題可以出示一些成語(yǔ)，讓學(xué)生用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)來(lái)表示。這樣孩子們?cè)谏狭艘还?jié)課疲乏時(shí)得到了放松，學(xué)生在不知不覺中即學(xué)會(huì)了本節(jié)課的內(nèi)容，又提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

（二）師生關(guān)系民主化，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望

孩子不一定會(huì)聽父母的話，但是老師的話學(xué)生一般都會(huì)聽。好多學(xué)生在不同的年級(jí)會(huì)喜歡不同的科目，是因?yàn)橄矚g這位任課老師。所以我們作為一名教師，要精通數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，還要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，熟練操作現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能得到學(xué)生的信任和喜愛。其次我們老師要關(guān)心、尊重和信任每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡你親近你。特別是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，讓他們知道老師也喜歡他也一直在關(guān)注他，使他喜歡數(shù)學(xué)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，并適時(shí)地讓他體會(huì)到成功的樂趣，得到表?yè)P(yáng)的快樂。

（三）教學(xué)方法和手段多種多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法不能簡(jiǎn)單地用枯燥的講解和板書，要采用多種多樣的教學(xué)方法和手段，只有采用合適的教學(xué)方法和手段才能讓學(xué)生更好學(xué)會(huì)和掌握新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。直觀法是具有形象和直觀的特點(diǎn)，也是各個(gè)年齡段都實(shí)用的方法。我們可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，讓學(xué)生通過畫一畫、數(shù)一數(shù)、做一做和擺一擺等實(shí)際操作，將抽象的知識(shí)具體化。在學(xué)習(xí)《體積單位》時(shí)，我們可以讓學(xué)生用手比畫1立方米就相當(dāng)于講臺(tái)那么大，1立方分米就相當(dāng)于粉筆盒那么大，1立方厘米就相當(dāng)于手指頭那么大。在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的表面積》時(shí)，我讓學(xué)生在課前都要自己動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生就可以在動(dòng)手操作的過程中理解新的知識(shí)，知道到長(zhǎng)方體是由六個(gè)面組成的，相對(duì)兩個(gè)面的面積相等。學(xué)生在課前體驗(yàn)到動(dòng)手參與的快樂，在課堂上老師用他做的長(zhǎng)方體展示，學(xué)生會(huì)有自豪感和成就感。在這愉悅、和諧的課堂氛圍學(xué)習(xí)，學(xué)生既輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí)，又深刻地體會(huì)到我們的數(shù)學(xué)知識(shí)就是來(lái)自于我們的生活。像學(xué)習(xí)了《精打細(xì)算》、《貨比三家》、《利息的計(jì)算》，學(xué)生體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)在日常生活中太有用了。還有在數(shù)學(xué)課堂中我們要盡可能地利用展臺(tái)、微課、多媒體課件等這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段。讓學(xué)生直觀的看到、聽到，從而讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)模式，是減負(fù)提質(zhì)增效的重要途徑

課后練習(xí)是必不可少的。我們不僅在備課時(shí)要找一些有一定梯度的練習(xí)題在上課時(shí)練習(xí)，課后更要根據(jù)本課時(shí)內(nèi)容和學(xué)掌握的情況精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后練習(xí)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的效果。

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要有層次性

作業(yè)可以分三種，有基礎(chǔ)題、提高題、思考題，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況靈活選題做。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性

學(xué)生的作業(yè)不在于多，而在于精，作業(yè)要針對(duì)當(dāng)天的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是容易做錯(cuò)的題，讓學(xué)生能教好掌握當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要有多樣性

我們還可以布置口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、調(diào)查作業(yè)和趣味作業(yè)，鍛煉學(xué)生的操作能力，開拓學(xué)生的思維。并且在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)生在玩樂中獲取了知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)自覺性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和探索精神。

總而言之，在“雙減”政策下，我們小學(xué)教師要真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，除了提高我們教師自身專業(yè)素養(yǎng)，要有精深淵博的知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技巧。還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)課時(shí)，做好課前準(zhǔn)備，尤其要把握好每一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造愉悅、和諧的課堂氛圍，多種教學(xué)方法并用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生認(rèn)真聽課，盡量讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，或者在課后服務(wù)課時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生。這樣就有助于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只有我們教師真正實(shí)現(xiàn)課堂高效，作業(yè)高效，才能讓學(xué)生勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)增效。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見.2021（07）

（責(zé)任編輯：張俊杰）