Module4Unit1 Do you like meat？教學設計

劉蓬媛

一、教學目標

1.知識目標

（1） 能聽懂、會說、會讀單詞：rice， meat， noodles， fish， milk.

（2） 能聽懂、會用句型Do you like...？ Yes， I do./No， I dont.

（3） 能聽懂、會說日常交際用語：Please pass me.../Here you are.

2.情感目標

（1） 通過多種激勵方式，激發學生學習英語的興趣，使學生樂于學習，樹立信心。

（2） 鼓勵學生積極參與學習活動，喜歡用英語與他人交流，大膽實踐，體驗成功，體會學習英語的樂趣，養成良好的英語學習習慣。

3.能力目標

（1） 創設真實情境培養學生英語口頭表達能力和實際運用能力。

（2） 通過教學活動的設計，培養學生自主探索，勇于創新的精神。

二、教學重、難點

教學重點：（1）五個生詞的正確發音：rice， meat， noodles， fish， milk.

（2）能用Do you like...？ 詢問他人喜好的食物并能做出相應的回答Yes， I do./No， I dont.

教學難點：能正確應用這課的重點句型詢問他人的喜好。

三、教學方法

直接導入法，情景教學法，游戲教學法。

四、教具

多媒體課件

五、Teaching steps

Warming up：

1. Greetings .

2. Lets say a chant.

I like yellow.

I like blue.

I like green.

Do you like them too？

通過播放課文活動一的視頻直接導入本課內容。

（教學設計：Chant！視頻直接導入可以吸引學生上課注意力，同時又復習舊知。充分體現學生主體地位，激活舊知，并進行新知遷移。）

3.Look and guess.

我會展示一些我喜歡的食物，讓同學們猜一猜都有什么。在同學們猜的過程當中我會詢問他們“Do you like them too？”并導入本節課的重點單詞。

Lets learn some new words about food.

（教學設計：通過讓學生猜的過程，能夠提高學生對食物這些新單詞的學習興趣，以便更好的講授新單詞。）

4.Learn the new words.

通過圖片直接導入的方式講解新單詞;rice， meat， noodles， fish， milk.

在初次講解過程當中一定要注意這幾個新單詞的發音。例如：i 的兩種發音，一種發/I/、另一種發音發/ai/.

（教學設計：在之前的教學過程中，有很多學生都會弄混i的發音。）

5.鞏固新單詞。

通過火眼金睛小游戲的設計對新單詞加深掌握。

（教學設計：通過游戲教學法，加深學生的學習興趣，讓英語課堂活躍起來，小游戲比較適合三年級學生的年齡特點，多讓學生張口說，同時能提高學生的英語思維。）

6.Learn the text.

Listen carefully and answer the questions.

1. Who are they？

Ms Smart，Ling ling，Sam，Tom and Amy.

2. What are they doing ？

They are having dinner.

（教學設計：通過兩個問題的設置，培養學生整體把握課文的能力，引導學生學習西方在餐桌禮儀。）

7.在老師在引領下，學生根據活動二視頻跟讀課文。

（教學設計：使學生熟練掌握課文內容，并把握課文重點單詞及句型。）

8.Watch the video and role-play.

（教學設計：通過讓學生角色扮演，將所學知識靈活運用在日常生活當中。）

9.Fill the table.

“ What do they like？”

看視頻填表格。

（教學設計：通過讓同學們填寫表格，能夠對本課內容有更進一步的整體把握，同時加深對新單詞新句型的掌握。）

10.Homework：

制作調查表：

請同學們用我們今天學習的句型Do you like ...？詢問自己父母或者朋友喜歡的食物類型。

（教學設計：此類作業也屬于拓展類作業，有很大的開放性，并且學生很容易就能實現，使學生和父母、朋友多一些交流并加深感情，同時也可讓父母了解孩子的學習情況。）