新時期大學生志愿服務勞動育人的路徑研究

宿美玲 孫磊 尹帥

[摘 要] 大學生志愿服務與勞動育人具有內在關聯性，人的全面發展是志愿服務與勞動育人的統一價值指向，它們具有高度契合的育人功能——滿足人尊重和自我實現的高級需要。志愿服務勞動育人的成效主要體現在志愿服務培育社會主義核心價值觀，提升大學生就業勝任力方面。深化大學生志愿服務勞動育人的路徑包括完善志愿服務長效機制，提供勞動育人保障;推進志愿服務專業化，提升勞動育人效能;追求志愿服務精致化，深化勞動育人功能;實現志愿服務網絡化，拓展勞動育人新渠道。

[關鍵詞] 志愿服務;勞動育人;社會主義核心價值觀;就業勝任力

[課題項目] 2020年度山東大學（威海）思想政治教育研究會課題“新時期深化志愿服務勞動育人的路徑研究”（xcb00024）

[作者簡介] 宿美玲（1982—），女，山東濰坊人，碩士，山東大學（威海）海洋學院團委書記，講師，主要從事思想政治教育研究;孫 磊（1982—），男，山東煙臺人，碩士，山東大學（威海）數學與統計學院團委書記，講師，主要從事思想政治教育研究;尹 帥（1991—），男，山東德州人，碩士，山東大學（威海）海洋學院團委副書記，主要從事思想政治教育、大學生心理健康教育研究。

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）15-0145-04 [收稿日期] 2021-09-08

隨著時代的快速發展，我國越來越重視勞動教育，先后發布了關于勞動教育的法律法規。《關于加強新時代大中小學勞動教育的意見》在2020年3月發布。文件明確指出勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑。本次意見主要對勞動教育對于大學生的重要性進行了分析，并且強調了大學生開展教育勞動實踐的重要性。此外，還對各個社區及機構組織提出了相關的要求，要求這些組織機構動用人力物力、發動協同力量對活動平臺進行搭建，盡全力對大學生的志愿服務工作進行支持，幫助大學生適應志愿服務工作環境，積極地參與社區的治理、開展公益勞動。由此可見，志愿服務是勞動育人的重要途徑和載體，探索以志愿服務為載體推進大學生勞動教育具有現實意義。

一、大學生志愿服務與勞動育人的內在關聯

（一）大學生志愿服務與勞動育人的價值指向統一——人的全面發展

馬克思主義理論體系的核心內容就是人的全面發展。人的全面發展主要包括：人在個性方面的全面發展、人在勞動能力方面的全面發展、人在社會關系上的全面發展、人在需求和能力方面的全面發展。這些內容都是環環相扣、不可分割的。馬克思主義理論體系認為，勞動的目的就是為了實現人的自我及自由發展，在這個過程中人徹底擺脫了以往被迫勞動和雇傭勞動的束縛，以及為了滿足自己生存需求的束縛。

當今時代，在人才培養的過程中，一定要全方位地貫穿勞動教育。為了收獲更好的效果，在中小學中對學生的“三觀”進行培養，使學生深刻理解社會主義核心價值觀的要求。并且家庭、學校、社會各方面協同育人，探索將德育、智育、體育、美育與勞育有機融合的渠道，將學生的生活實際和時代的需求緊密地結合起來，實現知行合一、保證教育效果。此外，對有中國特色的勞動教育模式進行探索，促進人的全面發展，實現勞動育人的價值[1]。

在青年志愿服務中，大學生志愿服務一直是一個比較重要的環節。以自愿和自主選擇為原則，結合社會和群眾的實際需求，在遵守社會法律規范的前提下，為他人、為社會無償提供服務，由此自身能力得到了鍛煉，也促進了社會發展。志愿服務是建立在志愿者自我意志基礎上的，不以獲取報酬為目的，是超越了滿足生存需求的勞動，志愿者擺脫了被迫勞動和雇傭勞動。所以說，勞動可以說是一種比較自由和自覺的服務。尤其是在志愿服務領域，大學生才真正實現了全面發展。志愿者實施志愿服務活動并非因滿足個人低級需求，志愿服務活動對志愿者本身來講不是異己的、同自身對立的，而是一種真正自由自覺的勞動，志愿者在真正自由自覺的勞動中實現了人的全面發展，而不是被迫地畸形、片面發展。

（二）大學生志愿服務與勞動教育的育人成效高度契合——滿足人尊重和自我實現的高級需要

滿足自我尊重及自我實現的需要是志愿服務活動包含的內容之一，主體不是被迫而是自愿地來參加服務活動，這種層次是完全超越安全、生理及情感的需要的。在參加志愿服務活動的過程中，志愿者還可以在其中不斷建立嶄新的自我認知，在服務社會和他人的同時還發展了個人的能力及個性。因此，大學生志愿服務具有滿足大學生尊重和自我實現需要的育人效能，是實踐育人的良好渠道。我國處于社會主義發展的初級階段，青年學生依舊是國家的棟梁、未來的希望。在對青年學生進行教育的時候，需要使用勞動教育來促進學生對勞動重要性的認識。堅持黨的領導是勞動育人的風向標，只有全力提升學生的綜合素質，才能培養出能夠擔當責任的社會主義青年。

二、大學生志愿服務勞動育人的成效

（一）志愿服務培育社會主義核心價值觀，培養勞動精神

對于勞動價值觀來說，其內在的根基就是社會主義核心價值觀，所以說要想對勞動價值取向的功利和物質化進行糾正，就必須確立社會主義核心價值觀[2]。青年學生勞動教育的行為價值準則及價值目標都是由社會主義核心價值觀提供的[3]，所以說各大高校在開展思想政治教育活動的時候可以以社會主義核心價值觀為載體，大力地宣傳大學生志愿服務活動的重要性。環保類志愿服務活動培養志愿者的主人翁責任感，激發愛國熱情，以實際行動踐行人與自然、人與人和諧相處的理念和價值追求。健康中國等志愿服務項目培育志愿者尊重生命、珍視健康、平等待人的思想意識，培育志愿者踐行文明、友善、平等的核心價值觀。陽光助殘、扶老助老志愿服務引導志愿者在關愛幫扶老人、殘疾人的過程中培育誠信、友善、平等的人生信念。在大型賽事及展覽志愿服務中，學生感受國家各領域發展現狀，培育愛國情感，踐行友善、文明的行為標準;在校園內的各項服務中，青年學生從身邊小事做起，講文明，講道德，對同學溫和友善，涵養文明友善的個人品質。

社會主義核心價值觀可在志愿服務的勞動實踐中培養出來，這樣大學生才能夠形成科學正確的勞動觀，成為一個具有新時代勞動精神的新青年。

（二）志愿服務提升大學生就業勝任力，厚積勞動素養

在實踐中，志愿服務對大學生個人成長和就業勝任力、勞動素養提升的積極意義毋庸置疑。筆者進行了調查，從筆者所在學院二、三、四年級有志愿服務經歷的大學生中隨機選取249人參加問卷調研，在“參加大學生志愿服務活動，你認為對個人成長是否有幫助”這個調查題目中，88.35%的被調查者選擇“是”。具體體現在以下兩個方面。

1.志愿服務是大學生專業勞動素養提升的實習見習場。大學生志愿服務最重要的一個特點就是專業性很強，這也就意味著當今大學生可以充分地利用自己的專業知識來服務社會。支教、醫療衛生、法律援助、電腦和網絡技術、語言翻譯、健康促進、送文化下鄉等志愿服務需要一定的專業知識和技能，大學生在服務社會的時候可以將自己的專業知識應用到實踐中去，保證理論和實際充分結合，也促進了個人專業知識的積累和技能提高，此類志愿服務是大學生提升專業勞動素養的實習見習場。就筆者的調研情況，專業性志愿服務內容只占學院志愿服務體系內容的三分之一，但被調查者中有49.4%的人反饋參加志愿服務活動對所學專業知識的積累和專業技能的提升有積極作用。

2.志愿服務是勞動素養之通用勝任力提升的集訓營。志愿服務的主產品是奉獻他人、服務社會，副產品是志愿者個人的發展和提高，并且副產品是復合型的、多方面的，個人品質、團隊合作、人際交往、語言表達與溝通等勞動素養得到積極提升。個人品質包含自我認知、誠信和責任感、社會融入度、吃苦耐勞精神等內容。個人相關能力則包括語言表達與溝通、人際交往、創新能力、團隊合作能力、耐挫能力、寫作能力、領導組織能力、分析和批判性思維、欣賞理解接受差異的能力等[4]。

首先，志愿服務促進個人品質發展。在調查中發現，有很多參加過服務活動的大學生都認為自己在服務活動中提升了對現如今社會的了解，掌握了很多的社會生存技能;在參與志愿服務活動中，學生獲得對自我價值的認知和肯定，增強了自信心，提高了積極心理品質;大學生在志愿服務活動中能夠開展各種各樣的活動，這樣的活動可以對學生意志進行磨煉，促使其形成堅強的意志。學生在志愿服務中了解國情、民情，意識到自己肩負的責任，志愿服務催化大學生的誠信意識和責任意識，但志愿者本人對這一點的認知并不深入。

其次，志愿服務提升個人能力。志愿服務為個人能力的全面發展提供了鍛煉機會，是實踐育人的有效途徑。其中，語言表達與溝通能力的提升是最普遍的，被調查志愿者中超過80%的人認為個人此項能力通過參加志愿服務得到了提高;另外，在團隊合作能力和人際交往能力的提升上，60%以上的志愿者表示從志愿服務活動中獲益;志愿者創新能力（想辦法解決問題）的提升也較為明顯;耐挫折能力、欣賞理解接受差異能力的提升在一定范圍（44%左右）的被調查者中得到肯定;領導組織能力、分析批判性思維及寫作能力的提升并不普遍，這與志愿服務項目內容及志愿者在團隊中的工作分工和承擔的工作角色有關。

最后，志愿服務是大學生勞動素養與時俱進的推動器。勞動素養不是一成不變的，隨著社會的發展，新產業、新崗位不斷產生，舊產業、老行業逐漸退出歷史舞臺，就業勝任力和勞動素養的內容也隨之變化。志愿服務活動是緊隨社會需求而變化的，志愿服務內容要滿足不斷變化的社會實際需要，因此志愿服務具有較強的時效性。與之相對應，在志愿服務活動中獲得發展的就業勝任力和勞動素養也是與時俱進的。大學生就業勝任力和勞動素養的提升在志愿服務活動中能實現與社會現實節奏步調一致。

三、深化大學生志愿服務勞動育人路徑探析

青年志愿服務是服務廣大青少年實現社會參與需要的重要渠道，在志愿服務中深化勞動育人成效、培養新時代的建設者是一個系統工程。

（一）完善志愿服務長效機制，提供勞動育人保障

優化志愿者的招募和培訓：實現志愿者招募科學化，針對志愿服務內容和服務對象的具體情況，志愿服務組織要對報名志愿者進行篩選、比較，追求人崗匹配，提升志愿服務質量和水平，保障志愿服務效果。完善志愿者培訓體系，制定合理的志愿服務培訓計劃，邀請專家教授、志愿服務先進個人、崗位優秀工作者對大學生志愿者進行崗位所需技術培訓，整合規范相關培訓材料。健全志愿服務活動的系統組織，形成活動前有準備、實施過程有指導、工作結束有總結、經驗成果有推廣等要素完備的科學工作體系，實現體系化、科學化發展，提升勞動育人實效。建立志愿服務基地，堅持互利互惠的原則，與相關學校、殘疾人托養中心、養老院、兒童福利院、城市書房、企事業單位等單位和組織建立長期穩定的合作關系，制定適合雙方實際情況的服務方案，不斷改進基地的運行機制，實現志愿服務勞動育人的長期可持續發展。

（二）推進志愿服務專業化，提升勞動育人效能

“針對現有項目多為技術含量低的人力服務型項目的現狀，加強大學生志愿者的專業技能培訓，利用新科技優化傳統的志愿服務育人項目”，“同時應開發專業性較強的高端服務育人項目，如心理輔導、法律咨詢和醫療服務等”。志愿服務項目可邀請學院碩士生、博士生及專業教師、相關領域專家作為指導者加入志愿服務隊伍中來，提升服務內涵，提升服務品質，打造服務品牌，提高志愿服務項目影響力。在健康中國行動、環境保護、助老助殘等專業性較強的志愿服務領域建立專業的志愿服務組織，招募專業對口的志愿者加入，推動青年志愿服務組織向專業化方向發展，努力提升志愿服務專業化水平。

（三）追求志愿服務精致化，深化勞動育人功能

為服務對象提供精準服務：結合服務對象的實際需求，具體情況具體分析，在相關項目中實行一對一或多對一的服務方式，使服務對象切實受益，追求志愿服務實效。與時俱進改進志愿服務項目的實施方案，追求更高層次的服務質量，使志愿者在助人自助的過程中培養責任感，涵養個人品德，培養勞動精神。采用精細科學的評價考核機制，實行定量考核與定性考核相結合的方式，綜合考核志愿服務時長、服務內容、服務效果等內容，評選志愿服務優秀個人和組織，發揮榜樣人物排頭兵的帶動作用。

（四）拓展勞動育人的新途徑，實現志愿服務的網絡化

隨著科學技術的快速發展，我國的互聯網技術取得了巨大的進步，在很大程度上影響著人們的思維和交往方式。面對信息化帶來的深刻變化，傳統的志愿服務育人模式已經難以滿足志愿者的個性化需求。志愿服務因勢而新，首先將網絡作為開展志愿服務的媒介和平臺，進行線上支教、線上陪護、線上知識宣講等活動，突破了傳統志愿服務地域、空間條件的限制，線上志愿服務在新冠肺炎疫情防控常態化的當下，是實現志愿服務常態化的新工作方式。同時，探索志愿服務成果推廣的新渠道、新方式，推廣志愿服務成果，宣傳志愿服務先進個人的優秀事跡，發揮榜樣的帶動作用，營造志愿服務的文化氛圍，增強志愿服務的吸引力，引導青年學生人人爭做志愿者。

參考文獻

[1]中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見[A/OL].（2020-03-20）[2021-07-01].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202003/t20200326_435127.html.

[2]簡超宗，張永紅.大學生勞動價值觀現狀及提升路徑[J].高校輔導員，2019（4）：72.

[3]魯滿新.論新時代弘揚勞動精神的重大意義與實踐路徑[J].思想理論教育導刊，2019（4）：134.

[4]劉建民，王壘，吳士健.大學生就業勝任力模型的分析[J].青島科技大學學報：社科版，2009（12）：113.

Research on the Path of College Students’ Volunteer Service for Labor Education in the New Era

SU Mei-linga， SUN Leib， YIN Shuaia

（a. Marine College; b. School of Mathematics and Statistics， Shandong University， Weihai， Shandong 264209， China）

Abstract： College students’ volunteer service and labor education have internal correlation. The overall development of students is the unified value orientation of volunteer service and labor education. They also have highly compatible education function of meeting the high-level needs of respect and self-realization. The effect of volunteer service on labor education is mainly reflected in the cultivation and practice of socialist core values and the improvement of college students’ employment competence. The ways to deepen college students’ volunteer service include perfecting the long-term mechanism of volunteer service and providing the guarantee of labor education， promoting the specialization of volunteer service and improving the efficiency of labor education， pursuing the refinement of volunteer service， and deepening the function of labor education. The network of volunteer services is realized and new channels for labor education are expanded.

Key words： volunteer service; education through labor; socialist core values; competency in employment