從抗疫故事看新征程之你我

楊春文

班會背景

經過初中階段近三年的學習，學生對黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史等歷史事件的認識較為清晰，能夠陳述相關的基本史實，但缺乏對習近平總書記提出的“新四史”現實意義的深度思考，如新征程開啟前的歷史軌跡和新征程與現實問題間的聯系等。故本次班會在教學過程中注重主題引領和情境創設，選用“時代青年”群體為窗口審視新征程之你我，以抗疫故事為線索串聯全課。

班會目標

1.認識目標：了解抗疫故事中的具體人物，梳理新征程背后的歷史軌跡，感受新時代的繁榮昌盛。

2.情感目標：在追尋新征程的歷史軌跡中感受黨的紅色精神偉力，在體悟新時代繁榮昌盛的過程中激發民族自豪感。

3.行動目標：從抗疫故事中得到啟發，以實際行動踐行新青年的偉大理想。

班會準備

1.學生準備：制作歷史卡片與英雄卡片，準備夢想宏圖卡與夢想宏圖。

2.教師準備：制作班會PPT，準備班會內容涉及的視頻，提前動員學生完成分組。

班會過程

導入

教師概述廣州疫情狀況，并展示繪制的抗疫圖（仿照《清明上河圖》而作）。

教師挖掘抗疫圖細節并向學生提問。

圖一：接送隔離考點高考生的專車，交警維持秩序，醫生為考試加油。（中國制度）

中國制度——有序（對接目標一：上下求索——追尋新征程的歷史軌跡）

圖二：無人機、方艙實驗室等高考科技助力抗疫。（中國科技）

中國科技——強盛（對接目標二：時過境遷——感受新時代的繁榮昌盛）

圖三：脫掉防護服全身濕透的醫務人員。（中國

醫生）

中國醫生——擔當（對接目標三：吾輩楷?！`行新青年的偉大理想）

【設計意圖】通過圖例，展現廣佛地區在疫情期間齊心抗疫的風貌。教師指導學生挖掘圖中的細節，并將圖中細節歸納為三個關鍵詞：有序、強盛和擔當。

（1）有序部分通過教師引導，讓學生思考有序的中國制度背后經歷了怎樣的歷史軌跡，從而對應目標一的教學;（2）強盛部分展示抗疫期間的先進科技，教師聯系生活，對接目標二的教學，后續展開介紹新時代的繁榮昌盛;（3）擔當部分以中國醫生作為切入點啟示學生，讓學生在前面的環節“走過來路，看見現狀”后，積極思考去路，對接目標三的教學，談談新青年的鴻鵠之志。

環節一 上下求索——追尋新征程的歷史軌跡

活動一：說中共百年黨史

組織學生觀看視頻《永葆初心：習近平講述百年征程》，指導學生提取視頻中出現的重大歷史事件，并組織學生以小組為單位完成中共黨史時間軸。

活動二：說中共百年黨史

第一小組：完成1921—1949年革命時期的時間軸，感悟這一階段“站起來”的特點。

第二小組：完成1949—1978年建設時期的時間軸，感悟這一階段“富起來”的特點。

第三小組：完成1978—2021年新征程的時間軸，感悟這一階段“強起來”的特點。

活動三：說中共百年黨史

同學們通過視頻的觀看以及時間軸的梳理，已對中共百年黨史的線索有了大致的了解。緊接著，教師讓同學們以小組為單位抽取劇本，同學們根據劇本中的圖文提示，向全班同學述說劇本所反映的重大歷史事件（限時100秒）。

歷史卡片一：紅軍開始長征（站起來）

第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移，退出中央根據地，開始長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。紅軍三大主力會師標志著萬里長征的勝利結束。

歷史卡片二：“一五”計劃開始（富起來）

“一五”計劃是中國國民經濟計劃的重要部分，主要是為國民經濟發展遠景確定目標和方向。1957年超額完成了規定的任務，實現了國民經濟的快速增長，并為我國的工業化奠定了初步基礎。第一個五年計劃的制定與實施標志著系統建設社會主義的開始。

歷史卡片三：“一帶一路”倡議（強起來）

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

【設計意圖】通過短視頻介紹中共百年黨史，并讓學生在觀看視頻的過程中提取視頻中反映的重大歷史事件，增進對百年黨史的了解;緊接著，通過時間軸的梳理，讓學生對百年黨史的線索有更為深入的把握;最后通過組織學生述說中共百年黨史，讓學生在挖掘材料、提取信息以及述說呈現的過程中對百年黨史的具體內涵有更為深入的理解。

環節二 時過境遷——感受新時代的繁榮昌盛

活動一：日常生活在改變——衣食住行

請同學們聯系自己的日常生活，談談新時代衣食住行的變化。

衣：漢服——唐裝——馬褂——旗袍——連衣裙。（多元）

食：晉粽——胭脂糕——四喜餃子——浮元子——狗不理包子。（豐富）

?。好]——客家土樓——土窯洞——徽式建筑——蘇州園林。（舒適）

行：徒步——東舟——兜轎——路車——東洋車。（便捷）

活動二：社會設施在發展——抗疫戰場上的科技

尖兵

教師：在這場沒有硝煙的戰斗中，科技尖兵成為人類最可靠的戰友，是戰勝病毒最有效的利器。各兵種之間協同作戰，戰術戰法科學合理，覆蓋了監測、診療、后勤保障等不同環節與場景。在中西醫結合的療法下，越來越多的患者治愈出院，越來越多的省份數字清零?？萍伎挂?，無往不利，讓我們一起看看，抗疫戰場上的那些科技尖兵。

（1）試劑檢驗盒：分清敵我是作戰的第一步，病毒再狡猾，我們也有辦法發現你！

（2）紅外線測溫槍：5G設備支持的攝像頭，體溫是否異常，一掃便知！

（3）移動醫院裝備：設備一應俱全，模塊化搭配組合，手術、急診全都不在話下！

（4）智能機器人：消菌殺毒、物流配送、衛生清潔……只要一聲令下，馬上安排！

活動三：綜合國力在提高——改革開放以來的巨大成就

【設計意圖】活動一通過材料的展示，讓學生能夠直觀地感受新時代衣食住行的變化;活動二通過卡通人物（偵察兵、警衛兵、工程兵、后勤兵）的介紹，生動形象地展示抗疫戰場上的科技尖兵，讓學生感受社會設施在發展;活動三通過科技成就的影片展示，配合表格的歸納，讓學生感受改革開放以來的巨大成就。

環節三：吾輩楷?！`行新青年的偉大理想

活動一：歷史中的青年

（1）陳延年（1898—1927）：1919年，赴法國勤工儉學。1921年，摒棄原先信仰的無政府主義，轉而信仰馬克思主義。1922年，與周恩來一起創建旅歐共產主義組織——中國少年共產黨。同年秋，加入法國共產黨。不久，經中共中央正式承認為中國共產黨黨員。

（2）雷鋒（1940—1962）：1954年，加入中國少年先鋒隊。1960年，參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產黨。1962年，出席沈陽軍區首屆共產主義青年團代表會議，并被選為主席團成員在大會上發言。1962年，雷鋒因公殉職，年僅22歲。

活動二：抗疫中的青年

結合下列人物的故事，談談你對新時代、新青年、新擔當的認識與態度。

（1）王奔：北大第三醫院援鄂抗疫國家醫療隊隊員，臨時黨支部書記。2020年3月10日，他和另一名90后吳超把青年黨員的想法向總書記匯報，信中說道：“我們用實際行動證明，我們不是‘嬌滴滴的一代’！我們不怕苦、不怕犧牲，爭做共和國的脊梁！”

（2）劉家怡：廣東支援護士，是2000年出生的“千禧寶寶”之一，在武漢的日子是她離家最久的一段時間。不到20歲的她曾說：“穿上防護服，我就不是孩子了?！?/p>

【設計意圖】 本部分通過三個維度展現青年的擔當。活動一展現歷史中的青年，讓學生感受“歷史青年”心中的大義;活動二展示疫情中的青年，90后不是嬌滴滴的一代，00后穿上防護服也不再是小孩子了，讓學生感受到青年心中的擔當;接下來即將開展的活動三，通過夢想宏圖的制作，在行動層面抒發學生的鴻鵠

大志。

活動三：新征程的青年

教師組織學生觀看建黨百年主題MV《少年》，并發動學生一起合唱。緊接著教師分發“夢想宏圖卡”給學生，讓學生選取歌詞中自己最喜歡的一組關鍵詞來形容對未來的期許，并在教師的指導下，將“夢想宏圖卡”拼接成如下圖般的中國地圖，一起完成具有班級特色的“夢想宏圖”。

【設計意圖】視頻的呈現在為班會課渲染情緒的同時，也讓學生進一步回顧建黨以來的成就，感受百年間中國速度;合唱的引入在提高學生參與度的同時，進一步激發學生的民族自豪感，堅定學生對黨的擁護;“夢想宏圖”的制作實現班會內容由“宏觀黨史”到“微觀個人”的轉變，讓學生回顧建黨百年成就之余，不忘成就實現與個人擔當緊密結合，意在引導學生不負韶華、奮發有為、只爭朝夕。