在文化傳承創新中推動學校高質量發展

劉彥慧

贛州市厚德路小學創辦于1941年，坐落在“宋城”贛州的文廟建筑群中，千年慈云塔矗立校內，明清建筑古色古香。在古典園林式校園里花木蔥郁，處處彰顯深厚的文化底蘊。歷經81年的發展，學校依崇文書院、尚武書院、京九書院舊址建成為一校三址的教育集團，現有67個教學班，3300余名學生。

得天獨厚的人文環境，為學校傳承中華優秀傳統文化孕育先機，也為學校在高質量發展中培育時代新人提出了新挑戰。作為學校辦學的新一代傳承人，第一要務就是要做好基于文化立校、興校、強校的頂層設計，筑牢立德樹人根基，引領師生在傳承中思變、創新，實現學校新的高質量發展。

走好文化引領之路

文運與國運相牽，文脈同國脈相連。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要以中華文化繁榮發展為條件。中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，其本質是建立在五千多年文明傳承基礎上的文化自信。基于“辦怎樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考，學校全面落實立德樹人根本任務，抓住中華優秀傳統文化的根脈，以“厚生全德? ? 崇文尚武”為辦學理念，構建“傳承（崇文書院）與創新（尚武書院）、責任（京九書院）與夢想（正待興建的青峰書院）”的四大院區特色，架構“興于詩、立于禮、成于樂、志于武、行于勤”為行動指南的發展思路，讓文化引領學校發展。

走好課程驅動之路

《中共中央? ?國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》強調，學校要遵循教育規律，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校結合新時代全面育人的要求，從課程內容入手，倡導做“清儒雅正? ?文武兼修”的“新時代厚德美少年”，構建了十大文化校本課程體系：（1）各年級開設《厚德禮行》禮儀課程，通過行為規范和養成教育引導學生在家、校、社中崇禮向善。（2）各年級開設《慈云雅韻》詩詞課程，通過晨誦、課前誦等進行課程學習，每學期進行詩文考級，評選校級、班級詩文“狀元”“榜眼”“探花”和“書香家庭”，推動開展各類詩詞閱讀活動。（3）在一年級入學前和小學第一個學期，由家長和學生共同學習《紫藤花開》幼小銜接課程，幫助學生扣好小學教育的“第一粒扣子”。（4）二年級開設《贛謠聲聲》贛州話非遺傳承童謠課程，通過親子活動、童謠大賽等助推方言的傳承和發展。（5）在三、四年級，學生通過語文課晨誦、課前準備等進行《慈云文韻》小古文課程學習。（6）開設《采茶花開》地方戲劇課程，通過音樂課堂戲曲課、課間采茶操、采茶戲傳習活動，讓每個學生都能唱采茶戲、跳采茶舞。（7）開設《民樂悠揚》民族音樂課程，一、二年級學生學習鳴鳩琴，三年級學生學習葫蘆絲，四年級學生開設《高山志》古琴文化課程，五年級學生進行短簫演奏學習。（8）開設《節氣之美》課程，結合二十四節氣對學生進行分期分段的中醫藥文化學習，并根據時令開展家、校、社綜合類勞動實踐活動，通過春賞紅花、夏賞月、秋日勞作、冬煮雪活動，讓學生對每天都有新期待。（9）開設《春華秋實》四時勞作實踐課程，即“春種行動”（ 植樹、陽臺種菜、插秧等） “夏忙行動”（養花、買菜、傳統果醬果茶制作等）“秋收行動”（曬秋、割稻子、挖紅薯、掘芋頭等）和“冬藏行動”（制作愛心早餐、包餃子、家庭購年貨等）。（10）在三至六年級開設《日日新》創客系列課程，開展編程大賽和以信息技術為主學科的傳統項目學習活動。這十大課程遵循一體化、分學段、有序推進的原則，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、體藝教育、社會實踐教育，讓每個學生在美麗的校園里找到最美的自己。

走好素養導向之路

學校落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，以培育核心素養為抓手，以評價為導向，推進學校高質量發展。一是建立“五育并舉”的十項星級評價內容，即君子淑女星（學習態度、品德行為、心理健康）、司禮星（行為、儀表、禮儀）、文昌星（中華詩詞、古文積累及課外閱讀）、學士星（語文、數學、英語）、大夫星（管理、組織、協調）、樂丞星（會樂器彈唱、音樂表達）、畫匠星（用筆發現美、美術創作）、武將星（體測達標）、御者星（參與社團、社會實踐和公益活動）、太史星（懂信息技術、愛好科學），“十星”評價讓每個學生各有目標、學有所長，各自成為閃光之星。二是打通校內校外渠道，建立家、校、社協同育人的德育體系，設立“厚德六節三禮二日”特色校園日，即3·12花朝節、4·23讀書節、5·1勞動節、九月初九恩親節、11·1體育節、臘八美食節，一年級開筆禮、四年級成長禮、六年級畢業禮，三月初三校園漢服日、11·11校園街市日，每個校園日活動都是學生、教師、家長共同參與，達到家校合作、活動育人的目的。三是依托課后服務和周六興趣小組活動，組建了文藝、體育、美術、文化、勞動、科學、綜合七大類別近百個社團，美麗夢想社（心理健康類別的學生、教師、家長、社會的互助組織）、守護者系列志愿服務隊（福壽宋城、城市文明、美麗鄉村、章江貢水、海洋生物、綠色虔城、傳統文化、非遺傳承等）兩個特色社團更是打破學校邊界，將學生置于家、校、社的中央，賦予學生“社會”角色，在“社會”中成長、成才。 （作者單位：江西省贛州市厚德路小學）