強化校園文化建設，優化學校育人環境

盧和

[摘 ? ?要]校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神。校園文化建設是一所學校發展的內動力。良好的校園文化有著強大的教育功能，能塑造學生良好的精神風貌，對全面實施素質教育，培養創新人才有著十分重要的作用。因此，建設高品位的校園文化，優化育人環境，具有深遠的影響和重大的現實意義。本文結合管理工作的經驗，圍繞創設優美環境、改善基礎設施、優化管理機制、開展主題活動四個方面，就建設校園文化，創設良好育人環境進行了探討。

[關鍵詞]校園文化；育人環境；創設；優化；活動

學校是學生成長的搖籃。校園文化在學校教育中起著舉足輕重的作用，它制約著學校的校風，決定了學校的文化氛圍和精神環境。一所學校如果能有和諧健康的校園文化，就能在師生之中形成一種強大的向心力，會在無形中吸引與凈化全體師生的心靈，從而起到潛移默化的教育效果。

一、校園文化建設要創設優美環境，發揮環境育人功能

環境可以對人產生影響，在和諧優美的環境中，學生更容易受到啟迪，整個校園就是思想品德教育的大課堂。學生各方面都處于發展階段，容易受到環境感染，在優美的自然環境中，會使師生心情愉悅，人際和諧。校園的設施及建筑具有生動可感的直觀的特性，它標志著校園文化建設的水平，是整個校園文化發展建設的奠基石，對師生具有無聲的教育功能。它在形式上包含校園的一些基礎設施、建筑方面的特色以及整體環境的美化等諸多方面的風格。它可起到激勵師生上進的作用，并可感染人的心靈，使其凈化。

（一）要打造一草一木都成景、一磚一瓦都含情的校園文化

要重視校園物質文化建設，打造凈化、美化、亮化、香化的校園環境，力爭一樹一草都成景，一磚一瓦都含情；要讓校園整潔干凈，花香怡人，垂柳依依、鮮花爛漫，草坪、花圃相映成趣，漫步其中讓人賞心悅目、心曠神怡；要讓校園文化切合學生心理，營造出有助于學生成長的高格調、高品位文化環境氛圍。通過校園的美化和綠化，努力讓校園處處潔凈、處處美麗，讓校園林幽、草綠、花香，邁進校園會產生一種回歸大自然的感受，從而使師生能夠心情愉快地工作和學習。

（二）要打造教室、墻壁、樓廊都育人的校園文化

蘇霍姆林斯基說過：“讓校園的每一塊墻壁都會說話。”就是說要通過校園文化的建設來營造濃厚的校園文化氛圍，潛移默化地起到育人的作用。學校教學樓墻壁以及外圍墻等都成為宣傳教育的文化基地；要在走廊、過道、校舍、教室等地方懸掛名人名言、圖文并茂的國學經典語句等宣傳標語，讓學生從中受到傳統文化的熏陶，學習做人的道理。這樣既能讓學生感受到祖國傳統文化的魅力，又能規范學生的行為，進而使學生養成良好的行為習慣。要在樓廊開設專欄，展出師生的文學作品、書畫佳作，用以激勵師生對文學藝術的熱愛和追求；開辟專門的文化宣傳欄，對當地歷史、環境、文化，甚至安全事項進行宣傳，培養廣大師生的自豪感與使命感；要在學校操場、路旁、樓廊等處布置名人名言，詩詞字畫等內容，用來進行政治思想宣傳、愛黨愛國教育、信仰文明培養及行為規范教育；要在廚窗中張貼師生文學、書畫作品等，以感懷青春的旋律，感觸師生胸懷，激勵師生奮發進取。

（三）要打造適合校情實際的校園文化特色

立足依安豐富的五色土資源和厚重的陶瓷文化，將五色龍瓷也有機地融入整體環境中，設立專柜、壁廚陳列師生作品。讓學生在和諧、優美的環境中受到美的熏陶，動手創造陶瓷作品，在創作實踐中體驗勞動快樂、提升審美能力、促進全面發展，促進學生健康快樂成長，實現環境育人目的。

二、校園文化建設要改進基礎設施，筑牢校園文化根基

學校基礎設施是校園文化建設的有效載體，是建設良好校園文化的物質基礎。沒有完善的硬件設施作為基礎，校園文化建設就成了無本之木。

（一）要科學規劃學校發展

在充分調研論證的基礎上，制定學校長遠發展規劃，對學校一些硬件設施進行整體升級改造。擴建、規劃多功能教學區，對教學基礎教學用具及軟件進行升級；同時學校注重學生的體育鍛煉，重視開發運動區。通過劃分區域升級改造，讓教師能夠更加舒服工作，學生能夠更加愉快地學習。

（二）要占領網絡文化高地

在整個校園文化建設中，校園網絡文化占有舉足輕重的地位，它日益彰顯著不可忽視的獨特的育人功能，尤其是影響著學生對事物的認知，內心的情感，心理的變化以及思想的形成。因此，在校園網絡文化建設中一定要占領網絡思想文化的主陣地，努力弘揚時代的主旋律，使校園網絡文化能夠真正為育人服務。要對校園網絡進行維修改造，以利于建設校園網絡文化，傳遞先進思想和時代音符；要提高學生信息素養及審美能力，著力培養學生正確的道德觀和信息價值觀。

三、校園文化建設要優化學校管理機制，夯實校園文化基礎

在校園文化的組成中，制度文化是一個十分重要的部分，它在一定程度上能夠決定校園文化建設的方向，是規范師德，樹立學風的有效保障。

（一）要優化學校管理制度

堅持一切為了學生的宗旨，提高管理的能力和效率，完善各項制度，推行民主管理，實行校務公開制度，形成規范完善的制度體系。要成立校園文化建設領導小組，制訂行之有效的校園文化建設方案，完善相關監督、檢查機制。

（二）要強化教風學風建設

校風是一個學校在整體教學理念、教育學術氛圍等諸多方面的綜合體現。優良的校風是校園文化建設的基石。教育家烏申斯基說：“在教育中，育者的人格為基……只有人格才能影響人格的發展和形成。”師德師風是教育之魂。要把師德師風建設作為思想建設首要任務，讓教師明白先做人后育人的道理。要采取多種方式指導教師以德立教，多種渠道強化教師業務能力，讓教師成為新時代的新型教育者。要根據素質教育要求，制訂體現新時代特點的校風、校訓，編寫創作校歌、班歌等，制訂適合本校實際的學生日常行為規范及文明守則等。要經常開展各種評比活動，如文明班級、先進團隊等，用以加強學生文明管理，規范學生行為，促進學生養成良好的行為習慣。

（三）要重視學生藝術特長培養

不僅重視學生文化學習，更要重視學生藝術、體育特長培養。建設專門運動區，讓學生養成熱愛運動、強健體魄的習慣。以課后服務為載體開設剪紙等校本課程，促進學生形成快樂自信、敢于挑戰的精神風貌。

（四）要重視教師專業素養培育

在辦學過程中要始終注重教師個性與特色發展，把教師放在學校的中心地位，對教師隊伍建設常抓不懈。要制定教師個人發展規劃，提倡教師以 “學高為師、身正為范”為準則，以為人師表為修身要求。要加強青年教師培養，特別是將培養中青年骨干教師，作為提高師資隊伍質量的首要任務來抓，制定切實可行的青年教師培養工作實施細則。校本培訓和個人自修相結合，努力為廣大教師創造良好條件，給予適宜的評價和督查。要采取一幫一結對形式培養青年教師，定期考查，定期驗收。要建立師資交流機制，經常定期舉行青年教師“研討課”“說課比賽”等活動，促進教師隊伍素質提高。

四、校園文化建設要開展主題活動，推動校園文化發展

全面提高學生的整體素質，首先要為學生創造良好的心理環境，所以實施素質教育的先決條件就是為學生創設一種良好的情感環境。而校園文化是一個為學生發展個性、豐富精神生活、提高精神文明的平臺。學生的精神方面的需求有著復雜性、獨特性等特點。建設好豐富多彩的校園文化生活，可以使學生的個性得以形成和發展。

（一）要豐富學校課程資源

學校課程資源是建設校園文化的主渠道，文化活動在校園文化建設中同樣擔負著重要的使命。所以學校要開展好校園文化活動，使校園文化能夠起到真正的育人作用、發揮好導向功能，在校園文化建設之中，有機地融入德育的功能。要加強各種社團組織建設和管理，利用好校園文化，利用各種形式，開展各項社團活動。無論是學校級別的還是班級級別的活動，都是以學生為主體，特別是要以全體學生為主體，所以要學生集體參與，在活動中要要求學生養成團結協作的集體主義精神。規范學生處理好個人與個人、個人與集體乃至于集體與集體的關系，建構出一種團結向上、友好協作的環境氛圍與和諧融洽的師生關系，使活動能夠有效地開展。在日常教學中滲透校園文化建設，通過豐富文化活動，讓學生達到知、行、意統一，進一步推動校園文化建設的發展。要借助課程資源彰顯文化功能。通過思想品德課開展愛國主義教育，通過書法課開展傳統文化教育，通過借助傳統節日開展形式多樣的文化教育活動，對學生進行思想品德教育。

（二）要豐富學校德育資源

校園文化有著不可替代的教育功能，它會或多或少的潛移默化地影響著學校里的每一個師生員工。校園文化在德育方面的思想和理念會化做一種精神形式，與校園文化氛圍有機地融合在一起，是德育與文化的有機綜合體，它對學生的教育是“潤物細無聲”，是一種微妙、神奇無形的教育藝術。要確立學生德育工作的目標和計劃。狠抓學生的養成教育，努力使學生行為規范化。經常開展主題班會、國旗下演講等活動，促成學生良好行為習慣的養成，教育引導學生開展晨讀，告別壞習慣，告別不文明行為，文明禮貌進學校，愛戴尊敬對師長，微笑禮讓對同學。

（三）要強化學校各項管理

在隊伍建設上要抓領導班子隊伍，抓班主任隊伍，抓黨員教師隊伍管理，鍛造講政治講業務講團結隊伍。在安全管理上要強化安全責任意識，層層簽訂《安全責任書》，制訂切實可行的安全防范預案，開展各種安全演練，為教育教學順利完成提供有效保障。在家校聯建上要經常與家長溝通，召開家長會，讓教師經常定期或不定期地進行家訪，形成合力，協同教育。在學生管理上要發揮學生自主能動性，讓他們自主管理，建好班級組織，選好學生會干部，配合學校和老師做好各項管理工作；培養學生閱讀興趣，組織學生參加各種讀書活動，評選“讀書之星”和優秀班集體，創設濃郁的校園書香氛圍，促進學生形成良好的讀書習慣。在心理健康教育上要設立專門心理健康咨詢室，配備專職心理健康咨詢教師，有針對性地因時因事對學生開展心理健康教育，提高學生心理素養和品德素養。

（四）要開展各項賽事活動

各種文化活動是對學生進行思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。豐富的課余生活，可促進學生全面發展，調動他們的積極性，培養他們的自信心。在活動中學生們能夠充分地體現自身的價值。通過開展豐富多彩的實踐活動，使學生的思維、學習能力等方面的能力素質得以形成和提高。開展豐富多彩的課余活動，班級定期出墻報，每學期看兩次紅色電影，每學期讀三本名著。組建美術、書法、足球，籃球等許多社團，每天都有計劃的定時開展活動，以豐富多彩的課余活動，促進學生全面發展。開展主題月活動。如三月份“學習雷鋒精神，爭做時代楷模”活動，五月份“校園文化藝術節"，六月份“書香伴我成長讀寫大賽”，九月份“歡慶教師節”，十月份“我愛祖國詩歌朗誦”從而豐富師生文化生活，增強校園文化氛圍，對學生進行愛國主義和集體主義教育。

校園文化建設是一項長期的、艱巨的系統工程。需要整體規劃，統一運籌，充分調動全校師生的主動性和積極性，開展豐富生動的文化活動，使校園文化精髓更加凝煉，營造出濃郁的校園文化氛圍，進而全面推進校園文化建設，提高辦學質量，提升學校品位。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.帕夫雷什中學[M].北京：教育科學出版社，1983.

[2]烏申斯基.人是教育的對象[M].北京：人民教育出版社，2007.

（責任編輯：朱福昌）