2023屆高考文言文翻譯題備考方略

梁靜雯

文言文翻譯綜合性強(qiáng)，難度大，在高考中，“文言文翻譯”失分的考生也不少。要解決這個(gè)問題，得到比較好的翻譯分?jǐn)?shù)，首先得注意平時(shí)的積累。積累什么內(nèi)容呢？主要有三方面：1.常見常用的文言實(shí)詞，如一詞多義、古今異義詞、活用詞等；2.積累常見常用的虛詞，主要放在《考試說明》規(guī)定的 18 個(gè)虛詞上，尤其是高頻虛詞“以”“之”“于”等；3.積累常見常用的文言句式，如判斷句、被動句、賓語前置句、定語后置句、省略句。

例1（2022年新高考I卷）又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。

重點(diǎn)詞：歲（“年成、收成”，可以回憶“王無罪歲”《寡人之于國也》）、且（“將”，可以回憶“年且九十”《愚公移山》）。

評分參考：譯出大意給2分：“歲不熟”“且”兩處，每評對一處給1分。

參考譯文：我國收成不好已經(jīng)兩年了，如今又要行軍數(shù)千里去援助魏國，將怎么辦呢？

除了基本積累之外，我們在實(shí)際的做題中，會發(fā)現(xiàn)還有不如意的地方，仍需要加強(qiáng)以下方法。

一、準(zhǔn)確譯出關(guān)鍵詞語

對于考生而言，除了基本的積累外，在做題時(shí)難度最大的是句中一些陌生的關(guān)鍵詞語，有的考生遇到此類詞語的無奈之舉是把原字照搬或者直接忽略掉。對此，我們可以從以下兩方面予以攻克。

1. 根據(jù)詞義和語境，推測關(guān)鍵詞含義

例2（2021年新高考I卷） 上患吏多受賕，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裝矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮。”上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”

關(guān)鍵詞語主要在“賕”字。根據(jù)句內(nèi)因果關(guān)系，因?yàn)椤吧匣迹〒?dān)憂）吏多受賕”，所以“密使左右試賂之”。再根據(jù)下一句“有司門令史受絹一匹，上欲殺之”可以推測出“賕”的含義是“賄賂”。

參考譯文：皇上擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，暗地里叫身邊人賄賂官員進(jìn)行試探。

2. 形義相結(jié)合，推測關(guān)鍵詞義

在中國的漢字中，形聲字占的比例最大，且形聲字的“形旁”對字義有重要的提示作用，分析形聲字的字形結(jié)構(gòu)有助于了解字的內(nèi)在意義。

如例2，“賕”的貝字旁與“金錢”有關(guān)，也可以推測出詞義。同樣偏旁的字有“財(cái)”“贓”“貨”“貧”“購”。

例3（2020年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷）既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。”

句子前面部分“又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，”是蘇軾在執(zhí)政期間采取的三個(gè)具體措施，“糶”可由字形推測出“出售”的意思。“饘”這是一個(gè)不常見的字，偏旁是食字旁，跟食物有關(guān)。我們可以根據(jù)“又減價(jià)糶常平米”目的是“救饑”，所以“饘粥”譯為“稠粥”。而蘇軾采取了三樣措施的結(jié)果是“活者甚眾”，由此可以推斷出“活”是使動用法，可以翻譯成“救活”。

參考譯文：又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。

二、瞻前顧后，梳理人物關(guān)系

例4（2021年八省聯(lián)考）武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左將軍上宮桀結(jié)婚相親，光長女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為倢伃，數(shù)月，立為皇后。……桀父子既尊盛，而德長公主。……事發(fā)覺，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。

考生答題主要存在的問題有：“蓋主”不知道是什么意思，或者錯(cuò)誤翻譯為“大概的主人”；人物之間的關(guān)系錯(cuò)亂，如“上官桀把女兒送進(jìn)宮里面”等。

因此，除了抓住關(guān)鍵分外，還需要正確把握文章的大意，把句子大意分拿下來。

1. 通讀全文，找出涉及的人物。大意分主要落實(shí)在句子主干（主、謂、賓）理解正確，人物關(guān)系正確，句意理解準(zhǔn)確。文中寫了哪些人物，文章主要人物是誰，這個(gè)人有哪些性格特征，次要人物有哪些。因此做題的時(shí)候要邊讀邊圈畫文中出現(xiàn)的人物的姓名。

如“蓋主”的理解可以根據(jù)句中“帝姊蓋主”和下文“桀父子既尊盛，德公主”“蓋主皆自殺”，可以得知 “蓋主”是皇帝的姐姐，就是“長公主”。

2. 理清人物關(guān)系，梳理人物所做事情。之所以出現(xiàn)人物和所做事情混亂的情況，是因?yàn)闆]有梳理清楚各人所做的事情和之間的關(guān)系。因此我們要細(xì)讀文章，明確句子的陳述對象是誰，涉及的事件是什么，人物之間的關(guān)系是什么。

如例4 2021年八省聯(lián)考題，我們可以思考（誰）進(jìn)宮？（誰）通過（誰）的幫助？（誰）被立為皇后？通過以下的人物關(guān)系圖，梳理人物之間的關(guān)系，就不會出現(xiàn)翻譯中的人物事件關(guān)系錯(cuò)位。

參考譯文：上官桀通過昭帝姐姐蓋主把上官安女兒送進(jìn)后宮當(dāng)上倢伃，數(shù)月后，她（上官安的女兒）被立為皇后。關(guān)鍵詞語2分：“因”（通過）；“內(nèi)”（通“納”）。

3. 補(bǔ)全主謂賓，結(jié)構(gòu)齊全完整

省略現(xiàn)象是文言文常見的現(xiàn)象。微言大義、言簡意賅是文言文的魅力之一，但同時(shí)也加大了準(zhǔn)確閱讀文言文的難度。最常見的情況是省略主語和賓語。特別是主語的省略直接導(dǎo)致事件中心對象或施動者的隱藏，就會造成句意理解的失當(dāng)。

例5（2022年湛江一模）弘薦沛國桓譚為給事中。帝令譚鼓琴，愛其繁聲。弘聞之，不悅；伺譚內(nèi)出，正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之，譚頓首辭謝；良久，乃遣之。后大會群臣，帝使譚鼓琴。譚見弘，失其常度。帝怪而問之，弘乃離席免冠謝曰：“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導(dǎo)主。而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也。”帝改容謝之。

我們需要理清：（誰）不給（誰）席，（誰）責(zé)備（誰）？（誰）向（誰）道歉？（誰）讓（誰）離開？

參考譯文：桓譚到了，（宋弘）不給（他，桓譚）席墊（座位）而責(zé)備他（桓譚），桓譚叩頭道歉（謝罪）；過了很久，（宋弘）才讓他（桓譚）離開。

4. 句間邏輯應(yīng)合理

例6（2022年新高考I卷）田文曰：“臣效便計(jì)于王，王不用臣之忠計(jì)，文請行矣，恐天下之將有大變也。”王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人聽子。”

孟嘗君游說燕王的時(shí)候用魏國滅亡之后給趙國帶來的威脅引起燕王的重視。一旦魏國“折節(jié)割地”，之后會集合四國之力來攻打燕國，這是用亡魏的壞處“恫嚇”燕王。所以大意分第一落在表假設(shè)關(guān)系的句式；第二落在魏國割一半的土地給秦國。

評分參考：譯出大意給2分；“折節(jié)”“去”兩處，每譯對一處給1分。

參考譯文：如果燕國不能救援魏國，魏王就會屈己下人割讓土地，以魏國的一半送給秦國，秦國一定會撤兵離開。

三、根據(jù)上下文，整體把握文意

考生一般只重視對需要翻譯的句子本身進(jìn)行細(xì)讀，卻忽視了把譯句代入文中。有效的做題方法是根據(jù)上下文，解決翻譯句子的語意是否符合邏輯。

例7（22年3月份廣州一模）上以語絳，絳曰：“田興不貪專地之利，歸命圣朝，陛下奈何愛小費(fèi)而遺大計(jì)，不以收一道人心！”上悅，曰：“朕所以惡衣菲食，蓄聚貨財(cái)，正為欲平定四方，不然，徒貯之府庫何為！”十一月，遣知制誥裴度至魏博宣慰，以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年。軍士受賜，歡聲如雷。成德、兗鄆使者數(shù)輩見之，相顧失色，嘆曰：“倔強(qiáng)者果何益乎！”十四年秋，田興入朝，上待之尤厚。

1. 評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞語2分“所以”（“之所以”“……的原因”等）、“徒”（“徒然”或“僅僅”，可譯為“白白地”“徒勞”“只”“只是”“光”等）；

2. 需要翻譯的句子上文提及“陛下奈何愛小費(fèi)而遺大計(jì)，不以收一道人心！”，這就可以猜出皇帝“愛小費(fèi)”對應(yīng)翻譯里面的“惡衣菲食，蓄聚貨財(cái)”，“貯之府庫”的目的是后文下文提到“以錢百五十萬緡賞軍士，六州百姓給復(fù)一年”。

大意細(xì)則：第一層是唐憲宗表達(dá)積蓄錢財(cái)、平定天下的意愿，這一方面大意又分為兩層，①是節(jié)衣縮食，積蓄錢財(cái)?shù)淖龇ǎā皭阂路剖常罹圬涁?cái)”）。②是平定四方的目的。兩層意思完整、正確，得1分。另一層表達(dá)對積存、使用錢財(cái)?shù)南敕ǎ褐淮驽X是沒用的，需要把錢用在要處。此方面大意1分。

3. 參考譯文：我節(jié)衣縮食，積蓄錢財(cái)?shù)脑颍窍Ｍ蕉ㄋ姆剑贿@樣的話，白白積存錢財(cái)在國庫里干什么呢？

例8（2022年廣州8月份階段測試）秦王召群臣賓客六十人而問焉，曰：“（燕、趙、吳、楚）四國為一，將以圖秦，寡人屈于內(nèi)，而百姓靡于外，為之奈何？”群臣莫對。姚賈對曰：“賈愿出使四國，必絕其謀，而安其兵。”乃資車百乘，金千斤，衣以其衣，冠舞以其劍。姚賈辭行，絕其謀，止其兵，與之為交以報(bào)秦。秦王大悅，賈封千戶，以為上卿。

1. 評分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞，2分。“絕”，可譯作“斷絕”“阻斷”“阻絕”“中斷”“打消”“取消”“使……被阻斷”“使……取消”等。

“兵”，可譯作“軍事行動”“軍事活動”“發(fā)兵”“用兵”“出兵”“進(jìn)兵”“進(jìn)攻”“進(jìn)軍”“發(fā)動戰(zhàn)爭”等。

2. 大意細(xì)則：此句為姚賈出使四國采取的措施和結(jié)果。大意理解上，主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是①姚賈辭別秦國出使四國，②打消了四國結(jié)盟攻秦的念頭，③使他們停止了軍事行動，沒有進(jìn)攻秦國（任意寫出這三句中的兩句大意即可給1分）；另一方面是姚賈與四國結(jié)交，建立了友好關(guān)系，以此來報(bào)答秦王。寫出這兩大方面大意則得2分，如與文意相反或者不合，則不得分。

3. 參考譯文：姚賈拜別秦王，打消了四國攻秦的念頭，使他們停止了軍事行動，并和他們結(jié)交，以此來報(bào)答秦王。

責(zé)任編輯 廖宇紅