家校攜手繪就“同心圓”

雷杰能

這是一個有關家校合作的真實故事：遠道而來的陜西省神木市某學校校長一行到達新余市高鐵站后，準備打車去新余市渝水區第七小學（以下簡稱“渝水七小”）。聽說客人要去渝水七小，的士司機興奮地對他們說：“渝水七小對我們家長可好啊！這樣吧，我就不收你們的錢，免費送你們去，這也是我作為家長對學校的一點回報。”陜西客人聽聞此言后，深感渝水七小家校合作工作做得非常出色，臨時將這次來新余學習課程改革經驗改為學習該校怎樣開展家校合作工作。

家校之間魚水情深是近年來在新余市渝水區涌現的一道美麗的教育風景線。

啟動“百千萬成長工程”

2022年8月1日，烈日炎炎，酷暑逼人，新余市渝水區家庭教育第一期集中培訓在新余市北湖小學拉開了序幕。培訓會場外熱浪翻滾，培訓會場內參加培訓的教師熱情高漲，專家的授課更是讓他們眼界大開。

開展家庭教育集中培訓是渝水區全域推進家校合作的一項重要舉措。“‘雙減政策背景下，良好的教育生態需要家庭、學校、社會等多方力量共護，才能不斷向著平衡、和諧、有序的方向發展。同一個班級，為什么學生之間差異那么大，主要是家庭教育差異造成的。從某種意義上講，家庭教育比學校教育更為重要。因此，我們充分發揮家庭、學校在貫徹黨的教育方針中的聯動作用，將家庭教育由傳統‘家事上升為新時代的重要‘國事，實現家校共育時代新人。” 渝水區教體局局長盧冬根說，“我們通過全域推進家校合作，著力推進解決家長家庭教育意識不強、家校溝通不暢、學校服務水平不高的三大問題。”

2021年秋季，渝水區選擇了3所城區學校和3所農村學校開展家校合作試點，探索家校協同育人的新路子。經過一個學期的試點之后，2022年春季開學在全區學校全面鋪開家校合作工作。渝水區教體局負責家校合作工作的胡文慧介紹，在推進過程中，渝水區采取“1+1+N”模式，即1所城區龍頭學校和1所農村龍頭學校，再加上若干所城鄉學校組成家校合作共同體，全區學校分成3個家校合作共同體，共同推進家校協同育人。

渝水區教體局成立了由局長擔任主任的區級家庭教育指導中心，各學校都相應成立家庭教育指導中心，組建了學校、年級、班級三級家委會。同時，各學校都設立校長書記接待日、家長開放日，舉辦家庭教育大講堂、家長上講臺、親子閱讀、“萬師訪萬家”等活動……如今在渝水區，形式多樣、內容豐富的家校共育活動遍地花開。

在推進家校合作工作中，渝水區把家庭教育培訓作為先導性、基礎性的重點工程，區教體局與江西教育傳媒集團精誠合作，分批對全區教師和家長進行培訓，啟動家庭教育“百千萬工程”，即培養100名家庭教育指導師、1000名家庭教育講師、10000名優秀家長，大力培養“種子選手”。“我們正在開展形式多樣的家庭教育教師全員培訓。全區近3000名教師，如果有十分之一能夠成為家庭教育指導師，那將有力推動全區家校合作走深走實。”盧冬根說。

渝水區現已構建了家庭教育培訓的立體網絡，線上培訓和線下培訓相得益彰。渝水區第五小學（以下簡稱“渝水五小”）校長胡小芳介紹，今年以來，學校在線下開設了7堂家庭教育專題講座，圍繞“陪伴孩子成長”“‘雙減政策下如何教育孩子”等主題，邀請經驗豐富的老師為家長現場授課；線上開設“家長云課堂”，利用網絡平臺對家長開展培訓，還在微信公眾號開設“荷美家校云課堂”專欄，定期分享家庭教育主題文章，提升家庭教育質量。

“家庭教育是一門育人藝術。每個孩子都是不一樣的，每個家庭也是不一樣的，而最難做的就是對不同的孩子進行不同的教育，所以提高家長的家庭教育水平至關重要。家庭教育培訓猶如一場及時雨。”渝水區第八小學（以下簡稱“渝水八小”）校長簡芳芳對記者談了她對家庭教育培訓的認識。

渝水七小一個學期要舉辦10堂“家庭教育大講堂”，向家長傳授最先進的家庭教育理念，讓家長發生美麗的蛻變。渝水七小校長陳忠英介紹，以前，很多家長熱衷于打麻將，常常對孩子說：“你在家好好地做作業，我要去打麻將了。”而很多孩子也會發出不滿的聲音：“一天到晚就知道打麻將，也不教我做作業。”可家長竟然這樣回應孩子：“打麻將怎么啦？等你長大了也可以去打麻將呀！”通過對家長進行培訓后，很多家長意識到自己應承擔起教育孩子的責任，主動戒掉了一些不良嗜好。

共架家校“連心橋”

胡小芳履新渝水五小校長后，上任第一天迎接她的是“市長熱線”轉來的投訴電話，投訴某班主任編座位時把他的小孩安排在最后一排。胡小芳在立即了解情況后認為，座位編排上沒有什么問題，只是與家長溝通不到位，導致問題往上走。胡小芳帶著該班主任來到投訴人的家中做解釋工作，通過真誠溝通，該家長終于意識到自己錯怪了班主任。

像這樣因為小事而導致家校矛盾產生的有很多。有一次，渝水八小一班主任在家長群里@了一家長，說他的小孩作業沒有做好，該家長感覺老師讓他失了面子，帶了一幫人跑到學校大鬧一場。

“以前家長與學校之間會因為收費、舉辦活動、座位調換等大大小小的事情發生矛盾，跑到教體局去告狀、去上級機關上訪或投訴的家長大有人在。我來教體局的第一年，全區有1000多件信訪件，嚴重地影響著學校辦學。嚴峻現實倒逼我們拿出硬招、實招來解決家校溝通不暢的問題。”盧冬根解釋說。

讓家長參與到民主治校中來是解決家校溝通不暢的一劑良方。學校重大決策和舉辦大型活動都交由家委會商議、溝通、執行，家委會參與學校決策和管理，投訴學校的信訪件就大大下降了。各學校還通過召開家長會、設立“校長信箱”和“校長書記接待日”等途徑，及時答疑解惑，讓家長的焦慮完全放下。

渝水五小學生以進城務工或外出打工人員子女居多。胡小芳介紹，很多學生家長整天忙于自己的工作，根本沒有時間管孩子的事情，以致很多學生在行為養成和學習習慣方面都存在問題，要教好每個孩子，必須最大限度地調動家長協同育人的積極性。

學校從開好家長會入手，一個學期開了5次全校規模的家長會。會上，胡小芳向家長通報學校的重大決策、近期學校要舉辦的重大活動，并認真聽取家長的意見和建議。學校還抓實抓細教師家訪，每個教師每月必須上門家訪兩個以上的學生家庭，并對生活困難的家庭提供幫助。

“學校要求老師與家長打交道時要放下身段，不能以高高在上的姿態與家長交流，要真心實意地幫助家長解決實際問題，以取得家長對學校工作的理解和支持。”胡小芳說。

2021年9月開學之際，學校安排晏然老師接手四（1）班班主任，可一些家長們擔心晏然老師會因為工作太繁忙而沒有精力管班級的事情，竟然跑到校長辦公室靜坐，堅決要求把她換掉。晏然老師既難過，又理解家長的苦衷，決心用行動向家長證明自己“行”。她在做好學校安排的事務性工作的基礎上，把所有的精力都放在班級管理上，全班40多個孩子，她細心琢磨每個孩子和每個家庭的各自差異，讓每個孩子都展示最好的自己、都享受到成功的快樂。任浩宇的媽媽看到兒子在晏然老師的精心培養下，在全校學生中成為播音主持、演講方面的佼佼者，對晏然老師的敬意油然而生，她也成了支持班級工作的“鐵桿粉絲”。

“同學們，大家好，今天由我來教大家編織水果花籃，大家還可以根據自己的喜好裝飾花籃……”講臺上正在說話的不是老師，也不是邀請來的手工藝人，而是喜歡編織的學生家長。這是南安中學“家長進課堂”活動的一幕。

家長進校園、進課堂現已成為渝水區學校的教育新常態。渝水七小向全校家長提出“孩子在校讀書6年，家長來校工作一天”的要求，每名家長在孩子就讀小學的6年時間內，都要來學校做一天的志愿服務活動。

陳忠英為記者概述了家長志愿服務者在學校一天的行動軌跡：早上7：15，學校對他們進行簡短的培訓，告訴他們這一天該做什么事。7：30～8：00，深入學校巡視學生到校情況。上午前半段時間，了解學生早讀情況和隨堂聽課。上午后半段時間，有特長的家長上講臺為學生講課。中午，到食堂為學生打飯。下午，或到校長辦公室與校長交流思想。如遇上學校搞大型活動，就去當工作人員；如遇上學校開班子會，家長志愿服務者推選一名代表列席，并有權發表意見。下午6：30離開學校之前，每名家長志愿服務者都要填寫一份無記名調查問卷。

各學校在開展家長進校園、進課堂活動中，充分挖掘家長資源的育人功效。渝水八小一家長對模特行業很有研究，學校安排她對模特走秀有興趣的家長和學生進行免費培訓，受到了很多學生和家長的熱捧。姚圩中學一家長嗩吶吹得非常好，學校讓他進校園帶領學生一起傳承吹嗩吶這一非遺文化。擅長國際象棋的家長走進課堂，給孩子們講國際象棋知識；做醫生的家長向孩子們傳授青春期衛生知識和保護牙齒的相關知識；在消防隊工作的家長，給孩子們講消防知識……

與此同時，學校廣泛開展家校互動活動，老師領著孩子去家長辦的養殖場、種植場、面條廠等地體驗生活。學校還精心舉辦親子運動會、朗誦比賽、剪紙等活動，校園里總是飄蕩著快樂的笑聲。

胡文慧梳理出一組數據：僅2022年春季學期，全區學校護學安全崗志愿服務家長參與人數2700余人次，家長進課堂300余人次，參與學校各項活動1200余人次，167名家長列席學校行政會議，提出意見建議50余條，有效促進了學校規范管理，將家校協同育人落到了實處。

從教育供給側發力

渝水區第四小學（以下簡稱為“渝水四小”）有一學生家長給校長送了一束花，以表達對學校的感激之情。該生剛轉學到渝水四小來就讀時患有嚴重的自閉癥，文化成績幾乎為零。學校秉承“成長路上一個都不能少”的教育理念，每天都安排人“盯”著該生，陪他說話，護送他上廁所，他的媽媽也放棄工作配合學校專門照看。在家校的共同努力下，他發生了脫胎換骨般的變化，現在每次考試能考到60多分，在校表現與以前相比簡直是天壤之別。學校的用心用情催開了一朵“遲開的花朵”，贏得了家長和社會的點贊。

家校雙方如果家庭是需求側，那么學校則是供給側。渝水區推進全域家校合作三大工作目標之一，就是提升學校的服務水平，教好每個孩子。

渝水八小地處城鄉接合部，是全區留守孩較多的學校之一，很多孩子不同程度地存在心理問題：有的孩子患上了抑郁癥、自閉癥，有的孩子會因為一件小事而沖動自虐，有的孩子化妝、染發，有的孩子孤獨、不合群……

簡芳芳認為，每個家長都想把自己的孩子管好，但是家庭之間的差距還是蠻大的，而且每個問題孩子的背后一定有個問題家庭，所以學校把關注弱勢群體作為家校合作工作的重點之一，深度開展心理健康教育。學校與新余市心理健康學會合作，學會派出專業心理咨詢師到學校服務，讓家長和孩子一起參與心理輔導，并為家長舉辦心理健康教育專題講座。

盧冬根說，在推進家校合作工作中，區教體局要求各學校立足本校特色，探索創新家校合作服務品牌，搭建家校溝通平臺，凝聚家校教育合力。各學校既做好規定動作，又做好自選動作，如“相約星期五”“我和家長有個約會”等特色活動，在渝水區學校百花齊放，為家長提供了優質服務。“孩子上網成癮怎么辦？”“孩子總是與我對著干”……這些讓家長感到束手無策的問題，學校搭建好平臺，讓有問題的家長自己提，學校請專家來現場解答，讓家庭教育更加有效。

“雙減”背景下，渝水區學校全面實行“5+2”課后服務，切實解決家長后顧之憂。渝水區還統籌協調各類資源，開展豐富多彩的科技、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。2022年春季學期，全區53所學校在校學生34697人，參與課后服務學生34333人，參與率98.95%，實現了全區所有學校的全覆蓋，有需求學生的全覆蓋，讓人民群眾有更多的獲得感。

渝水區的家校合作工作正在向高處看、向深處走，教育生態發生了可喜的變化，人民群眾對教育的滿意率不斷上升，全區的信訪件數越來越小。2021年的教育投訴信訪件數比2020年減少了75%。