“學習困難”門診火爆，不能“誤解”更不宜“謬解”

胡欣紅

最近，復旦大學附屬兒科醫院開設“學習困難”門診的消息引發了大家的持續關注。據悉，“學習困難”門診屬于心理科，預約很緊俏，可謂“一號難求”。

“學習困難”是一種病嗎？

孩子的學習成績是家長高度關注的焦點問題。在不少家長心目中，如果孩子智商沒問題，只要努力了，肯定會取得好成績。反之，就是“偷懶”。學習一旦出現“困難”，那就應該好好從精神上補“鈣”，激勵志氣，勉勵其奮力拼搏。

正是基于這樣的固有觀念，“學習困難”門診才令大家感到新奇不已。其實，不只是上海，國內開設“學習困難”門診的醫院不在少數。公開報道顯示，首都兒科研究所附屬兒童醫院、湖南省兒童醫院等多家兒童醫院均開辦了“學習困難”門診。

“學習困難”真的可以治療？對這個“新鮮事兒”，有人認為是醫教協同的好樣本和干預學習困難的好方式，可化解部分家長和孩子的燃眉之急。但也有人質疑是家長不負責任，甚至斥責學習困難根本沒啥毛病，醫院蹭熱點賺錢，學生和家長則是在交智商稅。

其實，公眾心目中的“學習困難”和醫生所說的“學習困難”，并不是一回事。前者是一個籠統的概念，大抵指向學習不專心、喜歡開小差等現象。以是觀之，每個學生都可能出現學習困難現象，只不過表現各異。換言之，在多數人看來，學習困難只是學習習慣不佳、學習方法不對路等現實困難。

醫院開設“學習困難”門診，則是將其當成一個醫學問題。具體而言，孩子學習困難，除了家庭教育、學校教育以及個人學習態度等常見因素之外，還可能因器官發育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環境不利等因素所造成。……