多措并舉促普通高中優質發展

何勇濤

摘 要：為克服以優質教育資源流失和教育質量下降的惡性循環為突出表現的“縣中發展困境”，廣東省江門市新會區結合本地實際情況，根據各所高中的特點，從高中的分層發展向分類發展轉型，從分類發展、多樣發展、特色發展上統籌布局各所高中的發展，各級各類學校教育質量穩步提升，形成傳統文化、體育藝術等特色教育品牌，使區域普通高中發展形成一個辦學的良性生態，成為廣東省首批基礎教育課程改革實驗區和廣東省首批基礎教育教研基地。

關鍵詞：多措并舉;普通高中;分類發展;多樣發展;特色發展

一、分類發展使區域高中教育更加系統協調

新會的經濟體量位于江門市首位，但作為一個區域，其教育仍然受到了廣州、深圳、佛山、東莞、中山等先進市區的沖擊。近年來，新會的優質生源不斷流向廣州的華附、省實，中山的紀念中學、三鑫中學，佛山的石門中學，東莞的東華中學等名校。在激烈的競爭中，新會的老牌高中如新會一中、華僑中學、陳經綸中學、東方紅中學也是困難重重，發展艱難。其他高中更是在夾縫中求生存，舉步維艱，他們的師資力量薄弱，生源都是重點中學、優質民辦高中錄取剩下的。這類學校盡管優質資源分配不均，學生入學成績很不理想，卻被賦予了同重點中學、優質民辦高中一樣的期望值。

為應對發展難題，新會區在學校類型管理上，打破單純從辦學水平和教學質量的角度將高中學校分為重點（示范）高中與普通高中的單一模式，根據普通高中學校育人目標的不同和學生天賦、專長的不同等進行橫向分類，將學校劃分為普通高中、特色高中、職業高中三種類型。

普通高中如新會一中、新會華僑中學、江門廣雅學校、東方紅中學、新會四中等學校以培養學生全面綜合素質為主，優先配置學科特長生，以強基課程和競賽課程建設為重點，建立高尖端學生培養基地，以為高等學校輸送優秀人才為目標，體現升學預備職能，學生的文化知識基礎好、學業成績較高，喜歡進行理論性知識的學習與探討。

特色高中如梁啟超紀念中學、會城華僑中學、陳經綸中學、李文達中學、新會二中等學校，這些學校基于學校的辦學傳統和優勢，提供較為專業的特色課程，分層教學、走班教學為主要形式，以選擇性課程為主要目標，為有特殊興趣與特長的學生提供更專業化的教育，以培養具有科技、藝術等特長或對某一領域感興趣的學生為主，為這部分學生的未來職業發展奠定基礎。

職業高中，如新會機電學校、新會大鰲中學、新會沙堆華僑中學等是以培養高素質的技能型勞動者為主，通過開設各種普通和職業課程，尤其是要為學生提供較多的職業技能課程和職業體驗活動，增強其實踐操作能力，體現職業預備職能，整合教學力量，發揮學生特長，深挖學生潛力，建立以多元化高考為目標的特色學校。

分類發展是在義務教育普及化階段，在推動高中多樣化發展進程中，實現高中教育發展模式轉換的一種現實和理性選擇，使區域高中教育更加協調，是實現學校特色辦學與學生個性發展有機結合的有效途徑，也是提高教育教學質量和實現國家教育發展目標的必由之路。

二、多樣發展使區域高中教育更加優化多元

面對高中生源質量下降，加上新高考綜合改革更高要求，給學校質量提升帶來更多的困難和挑戰。新會區教育局認為，“多樣化”絕不是單純的數量增加，而是類型的豐富、結構的優化，是通過對高中教育系統進行統籌協調，實現管理的整體優化。新會的普通高中結合實際挑戰困難。

如作為普通中學的新會一中在克服優質生源外流的情況下，堅持五育并舉：一是以課堂為主陣地，開展思政課大講堂活動，探索具有學科特色的思政教育模式;二是以活動為載體，深化“學生個性特長”培養;三是以志愿服務為基礎，充分利用社會資源，強化學生勞動教育;四是以小組研討為支撐，提高學科興趣、夯實基礎、拓展知識，提升學生學習競爭力。作為學校辦學質量的亮標，新會一中高考成績一直位居全市前列，近三年學校特殊類型招生錄取控制線（特殊控制線）上線總人數超過2000人，培養出了張炫彬、鄺綺穎、陳漪雯等13名考入清華大學或北京大學的優秀學生。

一所學校的文化是一所學校區別于其他學校的標志，而這種文化最終顯現在實踐中，必然會凝聚人心、激發活力，推動學校可持續發展。新會華僑中學是江門市著名僑校，自建立以來，愛國愛鄉的僑胞們從未缺席學校的建設發展，學校的一磚一瓦無不傾注著海外華僑華人濃濃的愛國情，近五年僑資捐款已超過1000萬元;記載華僑歷史和校史的校本教材《新會華僑華人史話》和《五十年的足跡》是新生入學教育的必修內容;校董們還經常回校參與師生大型活動，如開學禮、畢業禮等，對學生進行勵志教育。新會華僑中學弘揚僑校特色，與外事部門聯合舉辦了16屆美國、加拿大、新加坡和印尼等地的華裔青年夏令營活動，華裔青年與僑中學生一起學習漢語、中國歷史、地理，一起練習中國書法，一起感受中國音樂、舞蹈與武術的魅力，僑中學生陪伴華裔青年尋根問祖，凝聚文化認同。

2020年新會區高中招生實施平衡志愿，加上民辦學校擴大招生規模，高中生源質量下降，給學校質量提升帶來更多的困難和挑戰。東方紅中學面對新高考綜合改革的更高要求，堅持以“教學管理”為抓手，引導教師、學生立志成才，深化高考中考教學改革，全面提升課堂教學質量：一是加強人文關懷，打造“自信、樂觀、堅持、幸福”的“幸福階梯”和“安靜、整潔、勤奮、感恩”的“成功階梯”，營造濃厚的備考氛圍;二是深入推進學風建設，大力倡導“勤學好問”“質疑問難”和“四清”教學活動，引導學生自主學習、自主管理;三是深化課堂改革，確立《發展學生核心素養，實現教學評一體化教學模式的研究》課題研究，引導師生重視教學過程、教學質量和教學評價，以謀求教學質量新突破，2021年和2022年連續兩年高考本科上線人數突破“四百”大關，均創學校高考成績歷史新高，為新會教研基地質量建設增添亮色。

當然，“多樣化發展”也絕不是單純追求一個質量的高標準，而是使每一所學校、每名學生都找到適合自身特點的發展標準、發展模式。

三、特色發展使區域高中教育更加融合競進

除個別縣中外，我國大部分的縣中普遍面臨著“生源之困、師資之困、硬件之困、保障之困、質量之困”等長久以來的五大困境。新會區的普通高中也不例外。為破解困境，新會教研基地加強高中特色化發展，根據學校教學特點，確定各自發展路徑，打造學校特色，在場地硬件建設、設備安排、人員進修培訓和藝術氛圍營造等方面都對學校藝術特色教育進行了政策傾斜，投入了充足的人力、物力，有效地促進了全區特色教育的發展。

梁啟超紀念中學雖然有“梁啟超先生”的盛名，但生源、師資、硬件和質量實難匹配。近年來，梁啟超紀念中學秉承梁啟超先生“少年中國”之宏愿，將啟超先生的家教、家風、家國情懷與中學德育教育相融合，錘煉學校核心精神，著力打造“啟超文化”“航天特色”“體藝特色”三大特色教育王牌，引領學校改革創新之路。學校音樂生在香港國際鋼琴邀請賽、廣州市鋼琴比賽、亞洲國際青少年鋼琴邀請賽、巴斯蒂安國際鋼琴大賽等活動分別獲得一等獎、二等獎和優勝獎;參加華南地區第十屆管樂、打擊樂獨奏、重奏展演（高中組）獲得一等獎等。學校2016年被評為全國航天特色學校，2018年被評為國家航天科普教育基地，2020年被評為“全國青少年校園足球特色學校”。2022年8月參加第六屆全國青少年無人機大賽總決賽，與來自全國的1965支隊伍共5245名頂尖選手同臺競技，最終獲得全國一等獎和全國三等獎。藝術類（音樂、舞蹈、美術傳媒等）高考成績突出，先后榮獲“江門市高中階段教育質量先進學校一等獎”“新會區體藝高考成績特等獎”“新會區首批藝術教育特色學校”等榮譽，成為全國航天科普教育最有影響力的學校，助力僑鄉實現教育高質量發展。

2020年之前，陳經綸中學民辦體制辦學已有30多年，由于種種原因，未能跟上教育形勢，存在一些問題，如設備設施陳舊、校園文化虛淺、教學質量提升不大等問題。2020年轉制為公辦學校后，學校以此為契機創新發展：打造課程特色，根據學生和教師的個性發展，開設了辯論、葵藝、書法、合唱、廣播、球類、創客等十五種選修校本課程，完善了切合學校的多元化育才現代理念，通過廣開豐富多樣的育人途徑，創設多元化平臺，達到培養多元化新人的目標。尤其是大力推行勞動特色教育，把勞動教育納入人才培養全過程，貫穿高中各個年級，貫穿家庭、學校和社會各個方面。創設特色勞動教育模式，精細化勞動教育“三級目標”，完善學分制度，開發實施系列校本課程，保障勞動課程，落實實踐安排。特色教育成果斐然，學校榮獲“江門市勞動教育特色學校”和廣東省第三批中小學優秀傳統文化傳承學校、廣東省高中美術教研基地學校。學校的質量也提升明顯，榮獲新會區教育工作先進單位、新會區高中教育質量管理特別貢獻獎一等獎、新會區高中教學質量管理固本強基一等獎、新會區高中教學質量管理培優提質一等獎。

根據國家和省市部署要求，新會區教研基地未來發展縣域高中的思路將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足新發展階段，貫徹新發展理念，落實立德樹人根本任務，以問題為導向，以改革為動力，以多樣辦學為特色，創新辦學理念，加強教師隊伍建設，推進多樣特色發展，完善條件保障，全面提升縣域高中的辦學水平和辦學質量。

[*本文系廣東省基礎教育新會教研基地成果]