案例三 咱們做朋友吧

● 彭紅梅

四川省大英縣隆盛鎮石門小學教導主任，高級教師，從事鄉村教育三十年，班主任工作三十年。

讓同學們了解你

一年級新生入學剛一周，周五下午的班會課，我準備給孩子們上一堂人際交往課程。上課時，我興沖沖地問小朋友們：“咱們讀書一周，你們認識全班同學嗎？”

“認識啊！”大家都急不可待地說著，同時為老師提出這樣的問題而哈哈大笑起來。

“同學們對你熟悉嗎？”等大家的笑聲差不多要停止，我微笑著接著問道。

教室里瞬間安靜下來，剛才笑聲的余音也戛然而止，小朋友們都陷入思考的狀態，同時為老師提出的這個問題露出詫異的神情！

“可能熟悉吧！”安靜片刻的教室，幾個嘴快的孩子猜測道。

“能確定嗎？”我強調道。

孩子們都不說話了。

“看來，同學之間相互認識，但不一定熟悉哦！”等了一會兒，我笑著說道：“那怎樣才能讓同學們熟悉你呢？”

小朋友們又陷入了沉思，過了一會兒，有幾位舉起小手！

“我們可以給同學做個自我介紹！”瑤瑤站起來說。

“嗯，這個主意很不錯！”我贊許道：“那我們怎么給同學介紹你自己呢？”我微笑著繼續追問道。

小朋友們早已按捺不住那一顆想表達的心，同桌之間迫不及待地相互交流起來。等他們交流得差不多后，我又將問題強調道：“你們是怎樣向同學介紹自己的？”

“我們給同桌說自己的名字，說自己的年齡！”大嗓門小俊脫口而出。

“我還說了自己喜歡畫畫！”小豪搶著說道。

“我給他說了自己最近看的動畫片，希望和他一起看！”小言補充道。

……

孩子們的智慧是無窮的！大家你一言我一語，把準備怎樣給同伴介紹自己通通說了出來。

等大家說完后，我總結道：“我們每個人都需要朋友。在你最無助的時候，朋友能讓你感到有所依靠;在你最痛苦的時候，朋友能幫你分擔憂愁。和朋友在一起讀書、寫字、玩耍……會更快樂！老師希望每位小朋友都擁有朋友，擁有更多的朋友。所以伸出你的雙手，咱們做朋友吧。初次見面，給朋友介紹自己時，我們可以給朋友介紹自己的名字、年齡、性格、愛好等，讓朋友了解你。在與朋友交流時，注意大聲地說。朋友說話時，我們要注意聽。說話的時候，傾聽的時候，我們要看著對方的眼睛。”

誰想和我做朋友？

總結完后，我決定先讓小朋友們來實踐演練，于是說道：“現在，我請兩位同學上臺來給大家示范一下。誰愿意來呢？”教室里舉起很多雙小手。我看到雯雯的小手舉得高高的，于是連忙抽她上來。雯雯快樂地走上講臺后，我問道：“有誰愿意和雯雯做朋友？”

教室里舉起的小手竟然齊刷刷全部放下。我有些納悶：雯雯同學是一個挺乖的小女孩嘛，白白凈凈，臉上總是掛著笑容。每次碰到老師，都會有禮貌地打招呼問好;每次誰的橡皮沒帶，誰的鉛筆斷芯，雯雯都會主動幫忙……大家應該爭著跟她做朋友才對嘛，可？

于是我隨機點名：“芮芮，你上來與雯雯做朋友！”芮芮在座位上把身子縮了一下，不愿意上臺。

“好吧，咱們重新換一位！”我用眼睛在教室巡視了一圈，對先前把手舉得老高的盈盈說：“你來和雯雯做朋友吧！”

“不，不，彭老師，我媽媽說不要和成績差的同學玩！”盈盈把身體往后挪了挪，急切地擺手說道。

頓時，我明白：報名時，雯雯的媽媽曾私下跟我交流，說雯雯小時候發燒，醫治不及時，大腦損傷，智力比正常孩子低很多。家長四處尋醫，但效果甚微。一年級新生才入學一周，雯雯在學習上的表現與正常孩子相比，差距就非常明顯。就拿學習生字“天地人”來說，其他孩子輕松得很，雯雯學了三天，還不能將這三個字正確書寫。小朋友們經過一周時間的學習與相處，都知道雯雯在學習上的困難。通過現在的情況來分析，孩子們在家應該都有意或無意地將這件事透露給自己的家長。家長們潛意識中認為成績差的孩子就是壞孩子，會把自己的孩子帶壞，所以都叫自己的孩子不要與成績差的同學玩耍，更不用說做朋友！因此，才會出現這尷尬的一幕，傷孩子自尊心的一幕！家長們的教導對孩子的影響是多么大啊！

我心里一沉，這樣下去，后果不堪設想，嚴重損害小朋友價值觀！不行，今天我要把小朋友們的這種觀念糾正過來，同時還要在下次家長會上與家長們好好溝通！

我愿意與你做朋友

思考后，我對小朋友們說：“孩子們，我們交朋友，最主要是看對方的品行。像那些違法犯罪的，傷害他人的人，我們堅決不能與他們做朋友。而那些品行端正的人，不管成績優秀與否，都值得我們尊重與交往。我們每個人都是不同的，每個人都有自己的優點，也有自己的缺點，有自己的長處和短處。你們看，雯雯小朋友，熱情大方，喜歡幫助同學。誰忘記帶橡皮、鉛筆，她總是主動把自己的橡皮和鉛筆送到同學手中，早晨掃教室時，她最認真。雯雯同學的品行端正，樂于助人，熱愛勞動，是值得結交的朋友！雯雯小朋友雖然成績現在趕不上大家，可是她很努力啊！雯雯小朋友這種努力不放棄的精神，讓彭老師都很感動！彭老師愿意與雯雯交朋友！”

說完，我轉身面向臺上孤零零的雯雯。只見她呆呆地望著大家，眼里寫著期待、寫著落寞！我微笑著伸出右手，大聲地對雯雯說：“雯雯，你愿意和彭老師做朋友嗎？”雯雯一愣，嘴角抽動了一下，然后開心地大聲說道：“我愿意！”說完，幸福地笑了！

我又轉身面向全班同學，問道：“你們愿意與雯雯做朋友嗎？”小朋友們看到彭老師都愿意與雯雯交朋友，都積極地舉起了小手，特別是平時得到雯雯幫助的孩子，小手舉得更高。我看了一眼盈盈，她也主動舉起小手，于是大聲說道：“盈盈，彭老師現在把機會讓給你！”

盈盈走上講臺，面對雯雯，微笑著說：“嗨，我叫盈盈，今年6歲，我喜歡唱歌、畫畫、讀書、考試！”“我叫雯雯，今年7歲，我喜歡跳舞、跳繩、讀書，你愿意和我做朋友嗎？”“愿意！”盈盈說完，伸出右手，雯雯也伸出了右手，牽在了一起，說：“咱們做朋友吧，我們一起學習，一起玩耍！”

聽到她們倆真誠的話語，看到兩只小手緊緊地握在一起，我放心地笑了，其他孩子拍起手來！

“小朋友們，同學之間應該相互尊重，相互關心，相互幫助！你們看，盈盈和雯雯現在成了好朋友，她們可以一起讀書，一起玩耍，多快樂！現在，你想和誰做朋友，就去找找吧！注意，說話的時候，大聲一點，看著對方的眼睛。對方說話的時候，要注意傾聽，一定要等對方把話說完，你才說，不要隨意打斷別人的話！”

此時，教室里熱鬧起來！大家興致勃勃地交流，特別是雯雯的身邊，還圍著一大波孩子呢！我那顆下沉的心回歸原位，不過盈盈剛才說的愛好——喜歡考試，卻讓我疑惑！考試是老師“收拾”學生的法寶，應該是學生最怕的利器，而盈盈小朋友卻喜歡考試，一副初生牛犢不怕虎的氣勢！孩子，希望你這個“愛好”能伴隨你的讀書生涯！畢竟新生一年級，還未經歷考試的折磨，真是一個特別的小女生，今晚一定要打電話與盈盈的家長好好聊聊。

隨著下課鈴聲的敲響，這堂班會課結束。我相信孩子們會銘記我的話，樹立正確的交友觀念，在心里播下愛的種子，學著去接納他人的不完美，尊重、關愛他人，未來的世界會更美好！

咱們做朋友吧，小朋友們！