江蘇省東臺實驗中學教育集團：為生命成長架設無雨的晴空

高林福

江蘇省東臺市實驗中學教育集團溯源于1905年創辦的東臺縣立初級中學，2009年，這所擇優錄取的品牌老校率先在蘇北地區組建集團，全納了原東臺城區所有公辦初中的適齡兒童，推進均衡教育。超大規模的辦學，學生發展狀況參差不齊，如何培養合格的中學生？如何打造青少年身心發展規律育人范式？這些都是該校發展過程中必須直面的難點。

特色場館，強化心理健康教育

近年來，為了給師生營造良好的教學氛圍，尤其是為了讓學生端正心態，快樂學習，東臺實驗中學教育集團建成一系列場館設施，通過參觀、學習、感悟，以科學的手段幫助學生有針對性地克服學習困難、增強身心健康、錘煉意志品質，促進學生的全面發展。

該校的青少年健康援助中心“青蘋果樂園”，是蘇北地區一流的青春期教育示范基地。走進基地，色調溫馨高雅的“五區二室”，圍繞青少年健康成長、青春期援助、青春期健康教育等主題，通過網絡平臺、同伴教育、科普書籍、專家講座等青春陽光教育服務，讓學生科學地認識性和生殖健康知識。以先進的多媒體技術，有趣地揭開兩性的神秘面紗，讓孩子感受生命的圣潔，全面促進他們的身心健康發展，真真正正地把“青春期健康援助”工作，做細、做實、做精彩。

除了“青蘋果樂園”，該校的科技館也是學生開拓視野、陶冶情操的絕佳選擇。科技館由東臺市教育局、東臺市科協主辦，東臺實驗中學教育集團承辦，2016年建成并開館，現已接待學生超過萬人。科技館以“體驗科學，提升素質”為主題，通過“科學探索”“科學生活”“科學實踐”三部分內容相結合，設置了“聲光體驗”“電磁探秘”“運動旋律”“數學魅力”“健康生活”“安全生活”“數字生活”“科學表演”“科普演視”九個主展區，有62件互動展品與科學表演、科學實驗及科普演視相結合。各類科普知識的宣傳，拓寬了學生安全知識和技能的視野，而開展科技體驗活動，則培養了學生科技實踐能力。

該校歷來重視“防震減災”工作，通過校園展板、模具展示、櫥窗宣傳、黑板報等活動，讓每一位孩子都知曉，讓每一個生命都重視。該校專門設立了地震科普館，陳列著鹽城市地震局贈送的演示地震的模板，它能直觀地讓孩子們認識各種地形地貌、地理構造的剖面圖。在教師的輔導下，學生們可以身臨其境地了解、掌握相關的地震救援防災知識。該校還經常邀請地震專家進校，給孩子們帶來高端的科普知識推廣講座。2016年，該校成功申報了江蘇省“防震減災地震科普示范學校”。

除此之外，該校還先后建成了東臺市法治教育基地、東臺市青少年日記館、江蘇省初中數學課程基地等特色場館。這些特色場館，學校常態化使用，并不僅僅是參觀，而是與課程相結合，真正走進學生，使學生得到內心的涵養與成長。

春風化雨，筑牢心理健康防線

正值青春期的初中學子，無論是思想還是行為，都迎來了“叛逆”期，做好心理健康教育工作，“牛不喝水強壓頭”式的做法已然行不通。該校從學生角度考慮，通過班會課、心理講座等一系列春風化雨般的工作，滋潤了學生心田，筑牢學生的心理健康防線。

在日常德育實踐中，該校充分尊重學生自身德育的主體性，通過課內和課外、線上與線下相結合的方式發揮教師的主體性，打破班會課班主任“主體性神話”，最終使班會課成為學生喜歡，老師滿意的德育實踐方式。

初中三年，正是對學生塑造品格、培養能力、健全人格的關鍵時期。該校按六個學期分設不同的培養目標，圍繞社會主義核心價值觀、“八禮四儀”等內容，按梯度確立主題、編制校本教材。學生自己主持，學生與學生之間、同學和老師之間，交流碰撞。活動形式豐富多樣，通過不同形式的班會課，春風化雨，潤物無聲，讓學生學會相處、珍愛生命、誠實守信等;讓合格公民應有的情志與能力，成為注入青春的“DNA”，培養學生對未來生活與發展的勝任力。

為了能讓不同特長、個性的學生找到適合自身發展的方向，激發學生成長過程的“獲得感”，該校創新德育評價模式，全新推出“實中希望”應用軟件，該應用軟件的實施更加注重過程中實實在在地做，在過程性資料積累中，定格學生向上尚美的成長腳印。

據介紹，“實中希望”應用軟件主要由“成長腳印”和“學習之窗”兩大部分組成。“成長腳印”分為品德評價、體藝特長、社會實踐、科技創新、公益活動;“學習之窗”分為文化知識、安全學習、法治知識等等。學生在文化方面成績優秀或進步顯著，在公益活動方面積極有為，在家庭生活方面孝敬長輩、勤勞節儉等，都會在上面有所呈現。經過學校、社會、家庭三位一體的綜合打分，學生的成長自己看得見，激勵著學生向著更好的自己出發。

與此同時，依托一系列場館場地，該校的心理健康講座一場接著一場，讓學生收獲滿滿。

作為“江蘇省健康促進學校”“江蘇省紅十字會示范校”，該校黨委書記、校長楊曉翔提出辦“充滿希望的教育”，讓每一位學子“眼里有光，心中有火”，不負青春，不負時代。2017年，該校的青春期援助教育案例被評選為“江蘇省中小學優秀健康促進案例”，并被作為江蘇健康促進先進典型，應邀赴北京參加全國健康促進優秀案例匯報。

“初中教育不僅要能讓學生很好地掌握基礎知識，更要逐步培養學生出色做人做事的能力，為實現這一教學目標，學校整合第一課堂與第二課堂資源，靈活轉換教學場景，充分利用各方面資源，使學生的日常德育工作全面而有效。”楊曉翔表示。