強化道德實踐策略下文明校園的創建研究

宋麗春

近年來，葫蘆島市實驗小學（以下簡稱學校）始終遵循“潤澤生命教育，讓生命更精彩”的辦學思想，以培養習慣好、素養高，有情懷、有擔當的學生為工作目標，在強化道德實踐中提升師生的文明素養，形成了良好的校園文明風尚，有效落實了立德樹人根本任務。

一、明晰職責，部門聯動，形成文明共建氛圍

學校成立以校長、書記為組長的工作領導小組負責創建日常工作，各部門合理制訂工作方案，形成聯動機制，并將創建工作融入日常各項工作，做到與學校教育教學工作同部署、同檢查、同落實、同評比、同獎勵，形成上下結合、齊抓共管的良好格局。

為了創建文明校園，學校組織教師分析校情、提高認識，明確創建意義。通過升旗儀式、主題教育班會等方式落實創建工作，對學生進行思想引領、學習和生活指導;開展“小手拉大手”活動，整合多種教育資源，狠抓細節管理;將思想政治教育與課外實踐相結合、學校教育與家庭教育相結合、嚴格管理與言傳身教相結合，形成了文明共建氛圍。

二、突出思想道德教育，夯實校園精神文明建設

學校堅持德育為先，強調精神文明創建與德育工作有機滲透，以培養健康活潑、文明向上、全面發展的學生為重點，不斷推進未成年人思想道德建設。

（一）讓德育課程體系富有意義

首先，除了開齊、開全國家課程，學校還創設了校本德育課程“經典的味道”，有效落實“第一堂思政課”“第一次主題班會課”“第一次文體課”“第一堂優良家教家風傳承課”“學雷鋒志愿服務實踐課”等德育內容。其次，學校將德育思想滲透到學科建設中，加強在語文、道德與法治、科學、心理健康等課程中對學生思想品德修養的引領，從而讓德育課程充分發揮潤物細無聲的育人效果，為學生提供成長養分。

（二）讓文明素養成為學生的必備品質

學校以養成教育為主線，從學生入學起就將坐、立、行、說、寫等良好習慣的培養作為常規教育重點。為了提升學生的文明素養，家校攜手引導學生從自身做起、從身邊小事做起，團結互助，文明禮讓。

學校開展“文明班級”“文明學生”“文明家庭”評比活動，開展“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我身上、文明在我腳下、文明在我筆下”的“文明六在”教育活動，開展“征集文明語”“找文明榜樣”“有文明行為”“養文明習慣”“行文明品質”“做文明少年”等系列活動。這些活動促使學生文明有禮，更讓文明成為校園風尚之地。

（三）讓心理健康教育為學生未來護航

2015年，學校被評為全國心理健康教育特色學校、心理健康教育基地。學校開辟了“心語心橋”校園廣播欄目，對心理健康知識進行普及和宣傳;開辟了“悄悄話”信箱，舉辦“覺察內在感受，拓寬成長之路”主題講座，開展“心向陽光，快樂成長”心理健康主題月活動;組織開展師生團體心理輔導活動，幫助師生排解不良情緒，使其積極面對學習、工作和生活;疫情防控期間，學校定期組織學生收看線上心理健康輔導講座，引導師生及家長以積極樂觀的心態面對疫情下的生活。

（四）讓主題教育滋養學生生命

《中小學德育工作指南》指出：“引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發展史，繼承革命傳統，傳承紅色基因，深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。”因此，開展理想信念教育，讓廣大少年兒童在堅定理想信念中繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，努力踐行社會主義核心價值觀，是落實新時期黨的教育方針和立德樹人根本任務的重要德育內容。

1.開展黨史學習教育，厚植愛黨愛國情懷，傳承紅色基因

少年兒童是祖國的未來、民族的希望。抓好抓實少年兒童黨史學習教育，是厚植愛黨愛國情懷、傳承紅色基因極其重要的一環。多年來，學校始終堅持開展黨史學習教育活動，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”。

一是注重學教結合，播撒信仰之火。黨史學習教育中，學校通過開展理論宣講、知識競賽等形式講好黨的故事、黨的理論，引導學生對黨的光輝歷史有更深刻的理解，推動黨史學習教育入腦入心。學校還發揮校園文化的主陣地作用，推動黨史學習教育有聲有色，組織開展主題觀影、主題征文、主題演講比賽、參觀紅色基地等活動，讓廣大少年兒童在莊嚴的活動中體會黨的百年輝煌，感悟黨創業的艱辛，從而愛黨、愛國。

二是堅持實踐感悟，傳承紅色基因。學校在學生中開展瞻仰革命先烈、重溫入隊誓詞、一年級新生“紅領巾心向黨”入隊儀式等活動;在教師中開展重溫入黨誓詞、講黨課、觀看優質黨課展播等主題實踐活動，不斷增強黨史學習教育的儀式感、參與感。

2.延展教育場域，實施紅色基因融入工程，培育愛國情懷

近幾年，由于新冠肺炎疫情，春季開學往往延遲，學校改變并延展教育場域，充分利用線上課堂進行新時代愛國主義教育。首先，發揮“線上升旗”的主陣地作用，引導學生聆聽新時代英雄人物及其事跡，在潛移默化中浸潤和厚植愛國主義情懷。其次，提前策劃、組織豐富多彩的線上德育活動。比如，開展講述“故事里的中國”活動，開展以“致敬時代英雄，做有志少年”為主題的線上征文和朗誦活動，開展“紅領巾心向黨”“黨的知識進校園”等少先隊教育活動，深入實施紅色基因融入工程，在德育中實現學生自我教育，增強學生熱愛生命、熱愛祖國的情懷。

3.開展勞動教育實踐活動，探尋新時代勞動教育路徑

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”2019年，中共中央全面深化改革委員會第十一次會議審議通過了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養全過程，對加強新時代勞動教育作出新部署、提出新要求。學校始終對勞動教育工作高度重視，無論是加強國家勞動課程落實，增加學生創造性勞動學習，還是探尋新時代勞動教育路徑都有了點滴起色。居家期間，家校聯動，以“每日家務勞動作業”的形式，開展“勞動美——我是生活小達人”主題勞動教育實踐活動，根據學段要求，引導學生學會掃地、疊被子、整理房間、擇菜、煮米飯、包餃子、做家常菜等家務勞動。復學后，學校通過主題班會、主題升旗儀式等宣講勞動的意義，引導學生尊重勞動、熱愛勞動;組織學生參加“校園清潔周”“校園護綠”等勞動實踐活動，加強學生的勞動意識;利用暑假時間拓展新時代勞動教育的路徑，帶領學生積極參加社區及公益場所的志愿服務活動，從而體驗勞動的樂趣，發現勞動的美麗。

（五）讓“孝道”美德進校園，深化文明創建活動主題

近年來，學校扎實開展“孝道”教育，開展“培育民族精神，弘揚孝敬美德”系列活動。學校將校園圍墻繪制成“二十四孝墻”，在校園的電子屏播放“孝道”標語，在走廊設置“孝道”主題長廊進行宣傳，形成了濃厚的教育氛圍;在“三八”婦女節、母親節、父親節、重陽節、春節等節日到來之際，開展“孝道故事”講述活動，宣講“孝道”文化，弘揚“孝道”思想，將“孝道”文化在師生及家長的心中根植，從而深化文明校園創建工作。

（六）讓法治教育活動扎實有效，為培養文明市民、合格公民打下堅實基礎

學校始終重視青少年的法治教育工作，組織家長學習《家庭教育促進法》，明晰肩上職責，提升育兒能力;師生及家長通過參加“講透一部法，護苗進萬家”活動，學習《未成年人保護法》，增強法治常識;每年九月份，學校組織學生參加“憲法小衛士行動計劃”，通過普法知識學習，使學生“知法懂法”;每年十月份，組織五年級全體學生學唱法治歌曲《憲法伴我成長》，排練詩朗誦節目“法在我心中”;每年十一月份，開展“實驗小學校園模擬法庭”教育活動和“學憲法講憲法，爭當合格時代新人”主題演講活動;每年十二月份，開展“憲法宣傳周”系列教育活動。

扎實有效、形式多樣的法治教育活動，讓學生知法、懂法、守法、護法、用法，認識到遵守法律是讓每個人健康幸福生活、整個社會文明和諧的根本。

三、落實環保教育，在體驗中提升環保意識

學校引導家長與學生自制并使用環保塑料袋，學生上交自己及家庭使用環保袋的日常記錄。學校通過校園廣播、校園網絡等形式宣傳垃圾分類知識;開展“愛護環境，保護地球”主題宣講活動，讓環保之花開遍校園的每一個角落;在班級開展“垃圾分類，從我做起”主題實踐活動，各班設立“綠色儲蓄銀行”，將班級管理中節約所換取的資金用于班級建設，既做到環保又使學生在體驗樂趣中樹立節約意識;每年暑假期間，組織開展以“垃圾分類，從我做起”為主題的實踐體驗活動;開展“厲行節約，杜絕浪費，傳承美德，從我做起”主題班會，師生踐行“光盤行動”，開展“節約一滴水、節約一度電”活動，營造浪費可恥、節約為榮的良好氛圍，為建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的社會貢獻力量。

四、開展研學旅行活動，在實踐中落實立德樹人根本任務

為了全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，充分發揮中小學綜合實踐活動課程在立德樹人、“五育并舉”中的重要作用，學校以葫蘆島市中小學研學基地葫蘆古鎮為依托，組織學生開展研學旅行活動。在葫蘆島市文化館和關東民俗館，孩子們探尋家鄉風俗，感受濃濃的關東風情，也種下了愛家鄉的種子;在非遺項目——扎染實踐活動中，孩子們化身小小的工匠，發揮想象力，成為“染布行家”，在和泥、平整、規劃、塑形的“陶藝小工匠”角色體驗中，煥發出“小小藝術家”的光彩。

五、美化校園環境，在傳承與創新中形成溫馨的校園文化氛圍

干凈整潔的操場、新穎別致的“二十四節氣墻”，見證了學校70年歷史的老杏樹、會“說話”的廊道墻壁文化、樹木銘牌的溫馨提示語、矗立的雕塑、每個樓層設立的圖書閱讀角，共同形成了溫馨、怡人的校園文化，教師誓詞、學生誓詞、校旗、校徽、校歌、校訓等，讓師生在美好的校園文化中感悟成長。

“讓每個生命都精彩”寄托著實驗人的辦學愿景，校風、教風、學風，有形的建筑、無形的價值取向共同構成校園文化系統，在傳承與創新中形成了溫馨厚重的校園文化氛圍。

學校是德育的主陣地，是學生精神成長的家園。今后，我們將繼續以培育和踐行社會主義核心價值觀為工作主線，以“植文明素養，育實小英才”為主題，扎實完善常規管理，進行理想信念教育、行為習慣教育、公民素養教育，為黨育人、為國育才，為培養全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人而勇毅前行。

（責任編輯：趙春艷）