“五結合”助推農民中職教育發展

代秀蓮

山西省屯留區農廣校以提升鄉村人才學歷層次和能力為關鍵，采取“五結合”助推農民職業教育發展。

一、結合培訓對象分類建班

招收同類別學員，可以根據培訓需求、知識層次進行同一門類統一培訓。對年齡50歲以下、具有初中以上學歷且有勞動能力的農民進行全面調查摸底，掌握重點農戶的從業狀況、產業規模、培訓需求等信息，分類建立培育對象數據庫。一類是新型農業經營主體，如專業大戶、家庭農場主，合作社帶頭人及農業企業負責人等;二類是村支兩委班子成員等;三類是村級農業管理人員，如村級農技員、農產品質檢員、農藥經營人員、統防統治人員及農機服務人員等。

重點圍繞屯留區農業主導產業，并征求農民需求建議，詳細制定教學計劃，綜合運用集中授課、典型介紹、案例教學、田間課堂、觀摩研討、技能實訓、創業指導及視頻教學等培訓方式，變以教師為主的“程式化”教學為以農民為主的“需求式”培育，調動了學員的學習熱情，提高了教學效果。

二、結合農業生產實際規劃教學

靈活組織培訓是一個行之有效、事半功倍的做法，可以提高教學實用性和學員的學習興趣。農業生產有很強的時間性，學員多數是35歲以上，家務繁忙，屯留區農廣校在教學時間安排上充分考慮農民學習需求，集中在農閑時間，堅持“需要什么，培訓什么”的原則，采取“送教下鄉”的方式進行培訓。農忙季節調整教學方式，靈活掌握學習時間、學習方式和學習內容。例如，每年利用冬季農閑集中對2018級農業經營學員進行農資知識學習;5月重點對2019級、2020級學員進行紅辣椒栽培培訓;6月下旬辣椒病害發病高峰期，及時舉辦辣椒中期管理和病蟲害綜合防控培訓班。

三、結合專家團隊夯實培訓基礎

根據本地農業的主導產業和農民學習需求，屯留區農廣校篩選業務水平高、實踐經驗豐富、教學能力強、解決農業生產實際問題的專家組成教師隊伍。為了讓培訓教師在思想素質和業務素質上適應時代的發展，采取“走出去、請進來”的措施。一是所選定的教師積極參加本行業的業務技術培訓，不斷提升自己，2020年選派教師參加長治市高素質農民師資能力提升培訓;二是聘請創業成功人士和鄉土專家到培訓班交流經驗，以增強參訓學員的信心。

四、結合項目資源提升培訓效果

屯留區農廣校和科教科、植保站、技術站的項目捆綁聯合辦學，利用組織部巡回黨課對學員分片培訓，學習效果顯著。2022年將中專學歷教育和高素質農民培育有機銜接，從2019級中專學員中選出100人參加高素質農民培育，將培訓時間納入中專教學課時，學員學習效果顯著。

另外，學校充分利用線上教學平臺開展中職教育工作，尤其是2022年疫情嚴峻時期，安排教師以電話、微信等方式通知學員利用空閑時間在家登錄相關網站參加學習，開展農民教育培訓和交流指導服務。培訓內容包括疫情防控科普知識、農業生產技術、農資購買注意事項等，讓農民足不出戶學到知識和技術，完成學業。

五、結合后期跟蹤提升服務能力

為了及時了解學員的動態信息，屯留區農廣校建立了服務檔案，采取電話回訪和實地走訪等多種形式，及時了解學員的創業情況和培訓受益情況，聯合培訓教師和農委專家組成技術團隊，根據其個人需求進行相關的創業指導、技術指導和部門幫扶。學員們畢業后，有的創辦了自己的企業，有的創辦了專業合作社，有的改善和擴大了自己的企業，有的進入企業、合作社和農業園區打工，有的則是通過村支兩委干部班系統學習，成為了鄉村掌舵手。

（作者單位：長治市屯留區農業農村局）