好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？在本欄目中，我們將從教育專(zhuān)家、校長(zhǎng)、一線教師等不同維度，通過(guò)暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實(shí)操案例，展示大家心目中的好老師。

浙江省臺(tái)州中學(xué)副校長(zhǎng)

洪方煜

好老師要具備幾個(gè)意識(shí)。一是責(zé)任意識(shí)，牢記自己需培養(yǎng)什么樣的學(xué)生;二是前瞻意識(shí)，不但教會(huì)學(xué)生了解過(guò)去，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生走向未來(lái);三是規(guī)劃意識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯應(yīng)有個(gè)大致的規(guī)劃，讓自己處于一直前進(jìn)的態(tài)勢(shì)中;四是研究意識(shí)，研究課程、教材、學(xué)生，讓自己的教學(xué)站在時(shí)代的前沿;五是批判意識(shí)，教學(xué)中不人云亦云，敢于質(zhì)疑，初步培養(yǎng)學(xué)生的思辨與創(chuàng)新能力;六是反省意識(shí)，在不斷反省中讓自己的教學(xué)走向規(guī)范，走向成熟。

北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院研修員? 李春忠

曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“不喜歡通過(guò)大量刷題來(lái)達(dá)到教學(xué)成績(jī)提升的老師，這是以學(xué)生的勤補(bǔ)拙的行為”。這讓我深入地思考，一個(gè)好老師在教學(xué)上應(yīng)該是什么樣的行為表現(xiàn)？首先，要弄清學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況與期望達(dá)到的狀況之間的差距，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)或可能起點(diǎn)。其次要研究教材，弄清每節(jié)課應(yīng)把學(xué)生“引到哪里”。最后要教會(huì)學(xué)生思考，每個(gè)人都擁有自己的一套獨(dú)具個(gè)性的信念系統(tǒng)，并用來(lái)解釋經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)知識(shí)世界，從而在相同的情境下展現(xiàn)出不同的思考、感受和行動(dòng)。

浙江省杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師? 王榮平

一個(gè)好老師，應(yīng)該是眼中有“人”、手中有“戒尺”、心中有光的老師。雅斯貝爾斯說(shuō)，人在自我生成上有三重阻力：人的本質(zhì)的不可改變性、人的內(nèi)在可塑性、人的原初自我存在。與之對(duì)應(yīng)的三種教育方法是：訓(xùn)練，教育和紀(jì)律，存在之交流。我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要基于人的本質(zhì)，眼中有“人”，將之區(qū)別于動(dòng)物，能夠給以尊重;我們要有兩把戒尺，在教育時(shí)要將人置于有計(jì)劃的環(huán)境中，注重整體性;要通過(guò)一定活動(dòng)的陶冶，注重紀(jì)律性;我們還要心中有光，進(jìn)行存在之交流，開(kāi)展師生對(duì)話、生生對(duì)話、兩人對(duì)話，讓所有的身心在教育中得到自由和敞放。

海南省海口市第十一小學(xué)副校長(zhǎng)? 蘇頁(yè)

我認(rèn)為好老師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的特質(zhì)：仁愛(ài)、樂(lè)業(yè)、匠心、至善。

一是要有仁愛(ài)之心。仁愛(ài)，不僅是表現(xiàn)在對(duì)教師職業(yè)的尊重?zé)釔?ài)，還表現(xiàn)在工作中對(duì)學(xué)生的關(guān)懷慈愛(ài)、對(duì)同事的包容幫助和關(guān)愛(ài)。

二是要具有“樂(lè)業(yè)”的職業(yè)素養(yǎng)。樂(lè)業(yè)，就是要熱愛(ài)教師職業(yè)，將其視為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待，要有追求卓越的精神。樂(lè)業(yè)，就是在教育教學(xué)工作中舍得付出時(shí)間和精力，具有奉獻(xiàn)精神。樂(lè)業(yè)，表現(xiàn)在職業(yè)追求所帶來(lái)的幸福感、成就感和自豪感。

三是要有“匠心”精神。自古以來(lái)就有“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一美譽(yù)，教育工作，就是“雕刻”人的工作，一個(gè)好老師就應(yīng)具備獨(dú)具匠心的精神和技藝。這就要求教師不但要有職業(yè)追求，更要具有精湛的教學(xué)藝術(shù)和豐富的教學(xué)智慧。要善于根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在自主發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化。

四是要有“臻于至善”的境界。教育，就是一個(gè)人影響另一群人。一個(gè)好老師，要有積極向上的陽(yáng)光健康心態(tài)、優(yōu)秀的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的人格魅力，使自己在各方面不斷地達(dá)到完善和完美的狀態(tài)。

甘肅省隴南市武都區(qū)東江幼兒園園長(zhǎng)? 李江紅

好老師，是培根鑄魂的筑基者，一位好老師會(huì)每日審思自己，是否踐行了正確的教育觀、兒童觀和未來(lái)觀，是否堅(jiān)守著選擇教育道路的初心。一位好老師在具備專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，也能情趣高雅，廣泛涉獵，不斷學(xué)習(xí)，去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)時(shí)代不斷更新的訴求，去在智慧、道德、人格層面做到典范。一位好老師，能讓孩子的天性自由成長(zhǎng)，靜心等待花開(kāi)。