2022年高考作文“六大關注”及“四點警示”

韓延明

同歷年一樣，2022年高考剛剛結束，刻印著時代記憶、承載著個人體驗、牽系著萬千學子命運的高考作文題再次備受關注。除上海延期高考外，已經出爐的高考語文共有7套試卷，8道作文試題（北京卷兩道題目，要求考生任選一題寫作）。其中全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷4道作文試題由教育部教育考試院命制，其余4道題目由北京、天津、浙江自主命制。從宏觀上看，2022年高考作文題的主題緊緊圍繞時代奮斗、生活哲思、文化經典展開，凸顯出以文載道、以文傳聲、以文化人、守正出新的整體風貌。作文命題主要凸顯“六大關注點”，務必引起足夠的“關注”。

一、關注立德樹人

宋代儒家理學思想的開山鼻祖周敦頤說：“文所以載道也。”意思是說文章是為了說明道理的。這里的“道”，首先是為人之道，諸如民族大義、家國情懷、理想信念、責任擔當、意志毅力、關愛奉獻等方面。這一“道”歷來為人稱道，體現在高考作文中，就是通過“作文”讓考生領會如何“做人”，即“立德樹人”。“立德樹人”歷來是高考作文的主旋律，也是作文命題的重要任務之一。2022年高考作文命題繼續高舉“立德樹人”這面大旗，引導考生在作文中樹立遠大理想，勇于擔當奉獻，厚植家國情懷，磨礪意志品質，守正創新強素質，建功立業新時代。考場猶如神圣的教堂，作文題目宛若神秘的神父，考生就是虔誠的教徒，他們的寫作過程仿佛就是接受一場靈魂的洗禮，醍醐灌頂，受益良多，心靈得到凈化，性情得到陶冶，思想得到升華，充分體現了“文以載道”的命題宗旨。

全國乙卷主要以“雙奧之城”為題料，以表格數據的形式，將2008年與2022年中國在雙奧會、群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經濟發展狀況作對比，直觀呈現我國綜合國力的“跨越”式發展，“顯示了中國體育發展的新高度”，讓人感受到“體育的榮耀”和“國家的強盛”。題目引導考生回顧光輝璀璨的14年，真切體驗偉大祖國的輝煌成就，增強民族自信心，激發強烈的愛國情懷。在此基礎上，激勵青年學子“功成必定有我”的雄心壯志，積極投身于民族復興的偉大事業中去。

新高考Ⅰ卷以棋設喻，試題借圍棋學習中的三個術語“本手、妙手、俗手”，巧妙類比，形象地強調基礎對于青年學習、成長的重要性。啟發時代青年要打牢知識功底，積蓄前進能量;而不能好高騖遠，急于求成。同時，還要獨辟蹊徑，勇于創新，敢為人先，成為行業的專家、高手，使人生事業達到至高、至美、至善的境界。新高考Ⅱ卷的作文材料呈現了科學家、攝影家、建筑家等優秀人物的偉大理想、艱辛付出與輝煌業績，以此激發時代青年的青春力量，見賢思齊，青春亮劍;啟發青年學子理智“選擇”人生目標，努力“創造”社會價值，精心繪就“未來”錦繡畫卷，在中華民族偉大復興的征途上叱咤風云，建功立業。

浙江卷以我國陸軍首位初放單飛女飛行員徐楓燦、青年“工匠”楊杰、斬獲超算應用領域國際最高獎項的之江實驗室智能超算研究中心團隊成員為中心題料，展現青年才俊勤奮刻苦、敬業奉獻、創新進取的精神風貌，讓考生在作文中潛移默化地受到熏陶和感染，從而激勵自己在時代洪流中勤奮而不懈怠、敬業而不懶散、創新而不守舊，讓青春因擔當而彰顯價值，因奮斗而靚麗多彩。天津卷的核心是“煙火氣”。“家人團坐，燈火可親”從“家”的角度描述“煙火氣”，體現對個人美好生活的追求;“國泰民豐，歲月安好”從“國”的角度描述“煙火氣”，體現對國家強盛安泰的追求。“需要珍惜和守護，也需要奉獻和擔當”，點明對待“煙火氣”應有的態度。材料引導考生關注社會動態與國計民生，學會珍惜和守護，樂于奉獻與擔當。考生在作文中獲得獨特的感悟，精神得到洗禮和升華，命題以此達到“育人”的目的。

二、關注時政熱點

回顧近年來的高考作文命題，對時政熱點、重大事件的關注成為常態，有關國家大事類的宏大話題頻頻現身于作文題料之中。這一命題動向是時代發展的要求，充分體現了語文考試的育人功能，意在引導考生兩耳多聞窗外事，“國事家事天下事，事事關心”，具有大眼光、大格局、大情懷、大境界，放眼世界，胸懷全球。特別是引導考生關心祖國的發展，了解國家的需求，先國家之憂而憂，后國家之樂而樂，將個人榮辱與國家安危捆綁在一起，努力使自己成為有擔當、有作為的青年楷模。2022年高考作文試題繼續秉持這一原則，冬奧會與冬殘奧會、中國共產主義青年團成立100周年、創新強國戰略等主題材料紛紛進入命題視野。

全國乙卷以“北京：雙奧之城”為核心內容，以2022年北京冬奧會、冬殘奧會為引子，在對2008年奧運會、殘運會與2022年冬奧會、冬殘奧會中國代表團金牌榜與獎牌榜進行比較之后，又依次對群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經濟等四個方面進行了逐一比對，充分體現了中國“跨越式”發展成就。毫無疑問，2022年北京冬奧會、冬殘奧會是人們共同關注的熱點事件、重大事件，全國乙卷以此命題，是既在情理之中、又在預料之外的事。“情理之中”者，因為它符合高考作文的命題趨勢，也符合考生的心理預期，進一步為復習備考指明了方向;“預料之外”者，這道命題材料不是單純地就北京冬奧會、冬殘奧會設題，而是以此為中心發散延伸，涵蓋了五大方面的內容，可謂高起點，大格局，大手筆，有效地避免了押題和宿構。新高考Ⅱ卷作文題緊扣特殊時間節點的重大歷史事件，以“中國共產主義青年團成立100周年”為背景，以“不同行業奮發有為的人物”為載體，從宏觀到微觀，從歷史到現實，從概括到具體，引導考生思考新時代的“新方法、新思維、新知識”，思考民族傳統文化的傳承與發展，思考大膽創新的“理想和精神”。材料將重大歷史事件與青年成長、成才融為一體，讓考生認識到中國需要紅色傳統也需要藍色未來，一切有志青年應無愧于歷史，無悔于當代，繼承革命先輩的優良傳統，學習當代精英的精神品質，在創造、創新之路上展露才華，建立奇功，共創美好未來。

北京卷第2題圍繞時事熱點新冠疫情設計題目，要求考生以“在線”為題，敘寫自己“在線”的經歷、見聞和感受;浙江卷則瞄準創新強國戰略，關注創新驅動對未來發展的啟示。

三、關注傳統文化

習近平總書記曾強調指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。在當代中國，文化自信是具有科學性的時代命題，是中華民族生生不息、走向復興的精神源泉，是中國特色社會主義破浪前行、繁榮發展的精神武器，是中華民族屹立世界、面向未來的精神脊梁。為此，黨的十九屆五中全會明確提出了到2035年建成文化強國的遠景目標。實施文化強國戰略，就必須弘揚中華傳統文化，重視中華優秀傳統文化的傳承與發展;就必須在當代青年心中根植文化強國意識，增強中華文化自信。2022年高考作文命題充分體現了對經典文化與優秀傳統的重視，著力凸顯文化強國的價值導向，文化氣息濃厚，文化自信的指向十分明顯。

全國甲卷的題料化用名著《紅樓夢》中“大觀園試才題對額”這一情節。題目與小說《紅樓夢》中相關的情節是，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張直接移用古典名句為名，賈政認為應該借鑒化用古典名句為名，賈寶玉則覺得應該根據故事情境獨創命名，這些不同的構思產生了不同的藝術效果。題目要求考生思考這一現象給人帶來的啟示，結合自己的學習和生活經驗寫一篇文章。很明顯，題目“拿經典名著說事”，古為今用，推陳出新，讓經典文化精彩亮相，再現魅力，充分體現了文化浸潤，呼喚文化回歸，實現了傳統文化與時代精神的有機融合。借助命題，既讓考生重溫經典，感受傳統文化之妙，又讓傳統文化在潛移默化中得到傳承和發展。命題用中華民族的精神財富“以文化人”“以文育人”，用優秀的傳統文化點亮新時代，別出心裁，曲徑通幽。

北京卷第1題從先秦文學《勸學》中的“學不可以已”談起，引導考生思考現代人在學習目的、價值、內容、方法、途徑、評價標準等方面與古人的異同之處，以“學習今說”為題寫一篇議論文。“學不可以已”是古代儒家思想的集大成者荀子的觀點，意思是學習不能夠停止。關于學習，古圣先賢有諸多精辟的論述。西漢思想家、教育家董仲舒告誡人們：“不知則問，不能則學。”東晉詩人、辭賦家陶淵明形象地說：“勤學如春起之苗，不見其增日有所長;綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。”重視學習是中華民族自古以來的優良傳統之一，“學習”是一種自我修行和提升，人類之所以能成為世界的主宰，很大程度上正是因為在永不停歇的學習中增長知識，積累經驗，改造自然，改變世界。誠如材料中所提“重視學習是中華民族的優良傳統”。以古典名句為切入口命題，目的就是借助高考作文這一契機，提醒考生在傳統文化中汲取智慧，積蓄能量，并將之發揚光大。

四、關注現實生活

葉圣陶先生曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。”葉老的話精辟地道出了寫作與生活密不可分的關系——生活是寫作的源泉。”生活猶如一本厚重的書，為人們提供了豐富的寫作素材，也讓人們從中感受到觸及心靈的情感體驗。因此，無論是作家創作長篇巨著，還是考生寫作高考作文，有了生活的積淀，才能寫出情真意切、撼人心弦的精品佳作，引起讀者的情感共鳴。2022年高考作文命題特別關注現實生活，題料大多涉及考生熟悉的情境或場面，非常接地氣。從生活中攫取命題素材，顯現出諸多優勢，越來越受到人們的青睞。首先，體現人文關懷。選擇考生熟悉的材料為題料，親切可感，人人有話可說，掃除了考生畏懼的心理障礙，可以輕松書寫熟悉的故事或感受，正常或超常發揮，考出最好成績。其次，培養健康文風。來自于生活的作文，有利于說真話、表真意、抒真情，可以有效避免無病呻吟、閉門造車的假大空現象。再次，避免宿構套作。依據題目既定的生活場景或現象作文，不必要也不可能套用所謂的“萬能作文”，讓考生“我手寫我心”。

新高考Ⅰ卷以圍棋中的三個術語“本手、妙手、俗手”命題，生活味兒十足。古代教育以培養君子為目標，倡導君子應有八雅：善琴者通達從容，善棋者籌謀睿智，善書者至情至性，善畫者至善至美……琴棋書畫猶如油鹽醬醋，與人們的生活密不可分。在孩子眼中，一盤棋就是一場游戲;在白領眼中，一盤棋可以窺見商機;在領袖眼中，一盤棋暗示一場外交博弈……生活中，諸如象棋、圍棋、軍棋、跳棋、五子棋等，成為人們茶余飯后不可或缺的調味品，多數人樂此不疲。新高考Ⅰ卷以圍棋做題料，又對“三手”作了簡明的詮釋，讓考生感到很貼心，很暖心;同時也讓考生明白，關注生活，熱愛生活，思考生活，才是一種積極負責的態度，讓人受益無窮。

2022年浙江卷作文題目繼續保持去年的命題風格，地域色彩濃厚，材料內容與考生的距離更近。題目縮小了選材“包圍圈”，敘說的是浙江省內的人和事，如人才強省工程、新時代的浙江青年才俊、實驗室優秀團隊。作為浙江的考生，大多對“身邊”的這些人物或事件耳熟能詳，如數家珍，甚至積累了豐富的相關素材。這道命題，讓浙江考生拿浙江事談論對自己未來發展的啟示，人人都是“知情”人，人人都會文思泉涌，侃侃而談。浙江命題也告訴人們，語文與生活是相通的，語文學習不能“兩耳不聞窗外事”。命題體現了對語文教學的導向作用，通過寫作引導考生關注身邊的人和事，關注社會生活，關注時代發展，養成熱愛社會生活、思考人生真諦的行為習慣。

北京卷第2題也相當接地氣。2020年以來新冠病毒肆虐，全國各地都開展了有計劃、有組織的各類“線上”教學活動，北京地區的考生也不例外。北京卷要求考生寫自己“在線”的某些經歷、見聞和感受，讓考生真正的有話可說。無論是鮮活的故事、新奇的體驗、特殊的感受，抑或淋漓盡致的“吐槽”，其中的酸甜苦辣，喜怒哀樂，盡可以暢所欲言，言之有物，物我一統，表達自己的真情實感。題目的情境與社會現實、個人生活和學科特點密切貼合，非常貼心。

五、關注核心素養

自2016年9月《中國學生發展核心素養》發布以來，“核心素養”就成為社會關注的熱點，自然成為高考作文命題的熱點素材。這是因為，“核心素養”囊括了家國情懷、社會責任、意志品質、健全人格、審美情趣等方方面面，堪稱高考作文命題的“母題庫”，取之不竭，用之不盡。歷覽近年來高考作文試題，從2017年全國I卷的“中國關鍵詞”、全國II卷的“文化名句化育后世”直到2021年全國甲卷的“可為與有為”、全國乙卷的“理想、方法、路徑、行動的啟示”、新高考II卷的“寫人與做人”，無不與“核心素養”密切接軌。2022年高考作文試題命題繼續關注“核心素養”，加大對“核心素養”挖掘與滲透的力度，與“立德樹人”一起成為2022年高考作文命題的“雙璧”，為人們津津樂道。

新高考Ⅰ卷借圍棋學習中的三個術語“本手、妙手、俗手”作類比，給考生諸多啟迪：根深方能葉茂，本固才可枝榮，打好基礎對于青年學習、成長非常重要，要“打牢知識功底、積蓄前進能量”，不能好高騖遠，急于求成;基礎是創造的前提，倘若基礎不牢固，就會淪為不斷受挫、難以成事的“俗手”，前行之路就難免受阻，目標難以達到，理想難以實現;奠定好基礎之后應不斷進取，大膽創新，努力成為高手、妙手，收獲別樣的精彩人生;只有統覽全局，運籌帷幄，下好人生的每步棋，我們的人生才能穩操勝券，豐富多彩。這些啟迪與“核心素養”中的“文化基礎”“樂學善學”“勤于反思”“實踐創新”等無縫鏈接，水乳交融。新高考II卷以“不同行業奮發有為的人物”事跡為題料，強調青年人必須具備使命擔當、理想信念、愛國情懷、奮斗精神。科學家的“致力于科技攻關”、攝影家的“從民族傳統中汲取養分”“增強年輕人對中國文化的認同”、建筑家的“要改變‘千城一面的模式”“賦予建筑以理想和精神”分別對應了“核心素養”中的“國家認同”“責任擔當”“人文情懷”“實踐創新”“健全人格”等內涵。

浙江卷列舉杰出個人與優秀團體努力“開拓創新”的事例，比如徐楓燦的刻苦訓練，勇于挑戰;楊杰的不甘平凡，精于實踐;之江實驗室研究團隊的不畏艱難，通力協作，表現時代青年守正創新、努力拼搏等意志品質，題目蘊含的要旨都是“核心素養”的具體呈現。

六、關注綜合能力

語文考試絕不是僅僅考查如何用詞、如何造句、如何解答幾道試題的能力，而應該是對考生綜合素質與綜合能力的全面考查。高考作文考試尤其如此。在一整套語文試卷中，最能檢驗考生綜合能力的，當然就是寫作題。表面上看，只是要求考生完成一篇不少于800字的文章，其實在動筆之前，需要做好一系列的知識儲備，調動各種能力，如閱讀理解能力、提煉概括能力、審題立意能力、選材布局能力、語言表達能力等。針對作文試題形式多變的特點，還要具備了解各種文體特征、熟練掌握不同文體寫作要求及方法的能力。2022年高考作文就特別關注綜合能力的考查，便于全面檢驗考生的語文水平，為國家選拔出知識淵博、能力出眾的精英人才。

2022年全國甲卷“大觀園匾額題名”一題，體現了命題者“一石三鳥”的追求：第一，考查閱讀理解能力。題目認真落實語文課程標準精神，以此促進名著整本書閱讀活動，既要開闊視野，由課內到課外，又要做到“粗讀”與“精度”相結合，有廣度，有深度;既要熟悉故事情節，又要理解其中的含義主旨。第二，考查精準解讀能力。譬如，考生很容易從材料中讀出“創新”這一關鍵詞，立意肯定“創新”而否定其余，致使顧此失彼，厚此薄彼，違背題意。結合提示語“或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果”可知，三種題名沒有絕對的對錯之分，只是藝術效果不同而已，不能絕對地肯定或否定，如此精準解讀，才能精準立意，契合材料題旨，符合命題意圖。同時，提示語“這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考”，暗示考生不能就事論事，要生發聯想，務求立意有深度。第三，考查思辨分析能力。要厘清三種題名之間的邏輯關系，它們各有其理，各有所長，可以有高下之別，而沒有對錯之分。審題立意謹防斷章取義，誤解命題意圖;分析論證務必三方兼顧，體現思辨色彩。

2022年新高考Ⅰ卷要求談談“本手、妙手、俗手”對“我們”的啟示，一定要辨識清楚三者之間的辯證關系，嚴防走極端。只肯定“本手”，容易墨守成規，難有長進;只肯定“妙手”，容易好高騖遠，欲速則不達;只有甘做“本手”，勇當“妙手”。才能遠離“俗手”，成為“高手”。寫作本題，如果不重視邏輯思辨，就會曲解題意，陷入誤區。

另外，從形式上看，2022年高考作文命題包含了新材料作文、任務驅動型作文、主題作文、命題作文等;從文體上看，既有“文體不限”，也有限定的議論文、記敘文。形式和文體百花齊放，全面、綜合考查考生的應對能力、寫作能力與知識積累，體現了語文學科的知識性、文學性、綜合性特點。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”高考已經落下帷幕，認真回顧、總結2022年高考作文的命題特點與命題趨勢，明確“六大關注點”，是為了總結規律，鑒往知來，為高考作文備考確定準確的方向，尋求高效的方法，制定科學的方案，達到最佳的效果。

認真研究高考命題規律，不難發現，高考語文試題具有“大穩定”的特點，無論是閱讀選料、題型設計、題量分值等，都保持周期性相對不變，或偶爾可能出現“微調”。在眾多的“不變”中，作文命題是穩定性最強的;縱然有變，也只是題料和形式的變化，命題方向、寫作主題、考查能力基本不變。2022年高考作文的命題特點及趨勢，無疑是一種風向標，為下一屆高考作文備考提出了“四點警示”，值得借鑒。只有因勢而謀，應勢而動，順勢而為，才能穩操勝券，立于不敗之地。

一、重視青年與國家主題

家國情懷是高考作文永恒的主旋律，經久不衰;而國家利益至上、人民利益高于一切，是每一位炎黃子孫必須恪守的道德準則。特別是作為時代青年，肩負著國家強盛、民族繁榮、百姓幸福的神圣使命，是中華民族復興大業的中流砥柱，必須心系蒼生，情系國家，為國而生，為國而戰。所以，“國家強盛與青年擔當”是每一位考生必須深思熟慮的重大話題。要關注重大事件，廣泛搜集素材，強化思考演練，提升寫作技巧，做到有備無患，胸有成竹。

二、懂得傳統與現代融合

高考作文命題在選材上時間跨度很大，甚至穿越時空，古今相通。特別注重對優秀傳統文化的挖掘與利用，并與現代文化相融合，增加試題的厚度，豐富試題的內涵，拓展寫作的空間。試題往往取材于古代文化典籍，或截取名著情節，或精選歷史人物，或引用經典名句，通過對情節的賞析、人物的評騭、名句的延伸，讓考生含英咀華，感知傳統文化的無窮魅力及現實意義，從而自覺肩負起傳承與弘揚中華文化的大任。

三、擁有豐富的情感體驗

海量的考場作文擺在閱卷者面前，很容易引起審美疲勞。如何讓自己的文章脫穎而出，鶴立雞群，得到閱讀者的青睞，主要靠的是真情實感，以此觸及讀者的軟肋，激發情感共鳴。而真情實感不是想出來的，編出來的，靠的就是豐富的情感體驗、發自內心的獨特感受，以及讀者似曾相識的生活經歷。獲得情感體驗，主要途徑就是深入生活，體驗生活，感受生活。擁有了豐富的情感體驗，就擁有了一把打開成功之門的金鑰匙。

四、關注熱點而不唯熱點

毋庸置疑，熱點事件、重大事件是作文命題的“寵兒”，是作文備考的重頭戲之一，必須做好充分的應對準備。但是，絕不能只顧一點，而忽視、冷落其他素材。高考作文命題百花齊放，異彩紛呈，取材非常廣泛，諸如古今中外、人物事件、風俗人情、琴棋書畫、名言論斷、漫畫徽標，甚至村夫俚語，皆可入題。作文備考在突出重點、重大主題的同時，務必全面開花，不留任何盲區。科學備考，全面備考，才是制勝之道。

責任編輯 廖宇紅