新農科建設背景下農業高校圖書館創新服務初探

王贏

摘 要：新農科建設是我國農業升級的迫切需要，是農林學科發展的迫切需求。本文運用文獻分析法提煉出新農科建設內涵，運用網絡調研法總結出農業高校圖書館服務現狀，以河南農業大學圖書館為研究對象，提出新農科建設背景下農業高校圖書館創新服務路徑。農業高校圖書館應順勢而為，深入貫徹新農科發展理念，以優化文獻資源配置、構建信息素養培育工程、打造學科館員隊伍、推進多維閱讀推廣等為行動抓手，全面助力新農科建設快速發展。

關鍵詞：新農科建設;農業高校圖書館;創新服務

2019年教育部提出新農科建設規劃，提出運用現代科學技術改革現有涉農專業，圍繞鄉村振興和生態文明建設等國家戰略，推進專業課程體系建設、實踐教學體系優化、協同育人教育等方面的改革創新，為鄉村振興提供更強有力的人才支撐。2021年國務院印發《關于加快推進鄉村人才振興的意見》，指出要完善高等農林教育人才培養體系，培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。農業高校圖書館應順應時代發展，按照國家要求，創新服務形式，提高服務質量，助力高校新農科人才培養。本文將運用文獻分析法提煉出新農科建設內涵，運用網絡調研法總結出新農科建設背景下農業高校圖書館服務現狀，以河南農業大學圖書館為研究對象，提出新農科建設背景下農業高校圖書館創新服務路徑，助力新農科建設快速發展。

一、新農科建設內涵

當前，農業院校教育發展環境發生巨大變化，原有的注重高度專業化、技術化的教育教學方式和人才培養模式，已無法適應新時代高等農林教育的需求。主動擁抱知識生產新模式的挑戰，主動適應新科技革命和產業變革創新，是建設新農科的必然路徑。以生命科學技術、工程科學技術、信息科學技術、管理科學技術等為代表的新興技術，加快向農業領域滲透，打破專業壁壘，推進交叉融合，不斷開拓出農業科技新領域，是新農科建設的現實選擇。圍繞創新型、復合型、應用型人才培養目標，構建理論教育體系和實踐教育體系，將學農愛農、強農興農和“一懂兩愛”的思想價值引領融入人才培養方案，著力打造專業教育與創新創業教育融合、第一課堂與第二課堂融合、產學研融合的“三元融合”人才培養方案。

二、農業高校圖書館服務現狀

根據中國校友會團隊發布的2020—2021年中國農林類大學排名，選取排名前15位的農林類大學，通過網絡調研法從館舍面積、館員數量、學科服務、查收查引與科技查新、ESI（基本科學指標數據庫）學科評價、新媒體運營方面進行統計分析，發現我國排名前15位的農林類大學圖書館大多開展了學科服務、新媒體運營服務，對于深層次的查收查引與科技查新，以及ESI學科評價服務，還有部分農林類大學圖書館沒有開展。不同的農林類大學圖書館需要因地制宜地創新服務形式，服務好新農科建設。

三、新農科建設背景下河南農業大學圖書館的創新實踐

（一）傳統服務

河南農業大學現有龍子湖校區圖書館、文化路校區圖書館（含桃李園閱覽室）、許昌校區圖書館。龍子湖校區圖書館于2021年4月23日建成開放，使用面積4萬余平方米，閱覽座位4500余個，為全校學生提供包括閱覽室、信息共享空間、有聲閱讀空間、研討間等不同空間;通過線上線下相結合的服務方式，實現了24小時服務不斷線。截至2021年12月底，館藏圖書資源總量達308.67萬冊（其中紙質資源185.20萬冊、電子資源123.47萬冊），數據庫數量60個。建有豐富的文獻信息資源，形成了以農業、生物文獻為主體，兼有經濟、理工、人文、社科等多類型、多載體的館藏體系，成為河南省高等教育文獻保障系統的農學文獻中心。

（二）文獻資源建設

突出“以用為主”，探索建立了“需求導向、重視績效、節約成本、動態調整”的電子資源建設原則。一是從資源角度，整理和學科相對應的核心電子資源清單;從讀者需求的角度，開展資源調研工作。走訪了各個院系，面對面與師生座談，發放調查問卷，多維度、全方位地獲取讀者對現有電子資源的使用評價，并及時調整年度采購方案。二是開通紙質圖書薦購服務，優化圖書文獻資源結構。以新館開館為契機，積極進行各校區資源布局調整工作，不斷提升優質資源建設力度與成效，基本形成了用于知識傳承、專業教學、創新研發、學科創建的文獻保障體系。

（三）信息咨詢與信息素養教育

一是扎實做好基礎服務。開展SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）檢索服務，出具檢索報告，開展24小時在線咨詢服務。主動拓展業務范圍，積極聯系重點院校籌劃科技查新合作業務，鼓勵館員參加全國科技審核員和全國科技查新員資質培訓。二是從館員中選拔出業務素質硬、表達能力強的人員為兼職教師，開設信息檢索公共選修課，成立信息素養教育教研室，定期研討。三是加大現有資源的推介和培訓力度。開展“每月一庫”活動，線上線下開展各類數據庫培訓。

（四）學科服務

為了適應新信息環境下用戶對圖書館文獻服務的新要求，開展主動推送信息服務，提高圖書館的服務效益，在全館范圍內聘任研究生以上學歷的館員為兼職學科館員。為每個學科配備1～2名學科館員，基本覆蓋全校主要學科。學科館員的工作職責如下：一是與相關專家教授及其學科團隊建立經常性友好聯系，建立專家團隊檔案;二是注重搜集聯絡專家所從事專業領域的學科發展動態、最新進展、會議消息、資源線索、新書介紹等信息，及時通過主頁發布、E-mail或其他形式向專家推送;三是熟悉各類電子資源和網絡資源的檢索和使用方式，對教授及其研究團隊開展個性化的使用培訓，或向其提供必要的文獻檢索協助;四是了解和掌握專家的研究方向，跟蹤其科研課題，嘗試嵌入式服務，逐步將文獻咨詢業務融入專家學者的教學和科研活動中，成為專家學者可以信賴的信息顧問。

（五）閱讀推廣

一是高質量舉辦“弘農愛國”讀書節活動。每屆讀書節都會結合時政熱點確立主題，組織線上線下系列活動，促進價值觀教育與閱讀推廣的有機融合，持續推進“書香校園”建設，在熱愛讀書的氛圍中塑造學生“愛農知農為農”的理想信念。真人圖書館活動中，組織者聯系有不同人生經歷的分享人，為讀者推介高質量的、有啟迪性的“真人圖書”。活動采取現場與在線直播同步進行的方式，將分享者的個人經歷、人生感悟實時傳遞給每位讀者，受到學生的熱烈歡迎;讀書會交流活動中，向學生推薦體裁多樣、主題鮮明的書籍，包含友誼、成長、追求、理想與現實、擺脫焦慮等多項人生必經課題，以提問、探討、辯論、誦讀等形式，讓學生在讀書分享會中鍛煉語言表達能力，同時對培養善思辨、多才學的大學生、提高圖書借閱率均起到良好作用。二是努力打造校園文化高地。開辟專門展覽展示區域，購置專業展架，主辦“‘弘揚傳統文化 譜寫紅色華章書法作品展”“本科錄取通知書設計大賽作品展”等主題展覽，協辦2021年全國雙創成果微展、新時期科技雙創高質量發展論壇活動。通過主題展覽激發學生的想象力、創造力。

四、新農科建設背景下農業高校圖書館創新服務路徑

（一）需求導向，優化文獻資源配置

新農科建設要求打破固有學科邊界，破除原有專業壁壘，推進農工、農理、農醫、農文深度交叉融合創新發展，通過學校內部理、工、農等學科交叉來改造提升傳統農科專業、設置新興專業，推進新農科建設。農業高校在新農科建設背景下應該從學科領域文獻配置的角度，對數字資源及紙質資源進行質量評價，及時掌握已購與欲購數據庫與本校學科建設的相關性，根據用戶需求及學科發展方向靈活調整采購方案，在經費允許的條件下購置用戶迫切需求的、有利于新農科建設的前沿文獻資源。

（二）強基固本，構建信息素養培育工程

當前，數字化與信息化快速發展，以信息化引領農業農村發展是鄉村振興進入重要戰略機遇期推進數字鄉村建設的一項重要任務，只有提升農業院校大學生的信息素養才能更好適應信息化時代鄉村全面振興的需要。信息素養培育是高等學校培養高素質、創新型人才的重要內容。農業高校應推進學生信息素養教育的普及與深化，系統性、有針對性地提升學生的綜合信息素養水平。第一，圖書館應對全校學生的信息素養水平進行摸底分析，針對問題采取具體措施;第二，圖書館應聯合校團委、學工部等部門開展多樣化的線上線下活動，對信息素養知識進行宣傳普及;第三，組織具有較高信息素養和教學經驗的館員開設信息素養課程，由面到點地提高學生的信息檢索能力;第四，開展數據庫使用大賽，這種競賽的形式使學生在對數據庫的使用產生濃厚興趣的同時提高技能。

（三）嵌入科研，打造學科館員隊伍

學科館員機制的建設，有助于突破當前不同學科處于相互分割與獨立狀態的困境，幫助他們在彼此溝通與分享中建立關系。農業院校圖書館除了依托豐富的館藏資源來推進學科建設外，還需要促進各學科與專業的橫向融合與縱向發展，大力建設并完善學科館員機制，有效發揮學科館員的溝通作用與紐帶功能，讓學科館員機制更好地推進教學工作發展，提高農業院校的科研實力，并服務于農業院校的學科建設，成為農業院校的關鍵推動力。農業高校急需選拔一批具有良好思想政治素質、信息素養、溝通宣傳能力的館員組建學科館員隊伍，深入學校的每一個學科，推進圖書館與不同學科、專業的深度融合，促進圖書館學科館員與各專業、學科帶頭人的有效溝通，共同助力新農科建設背景下學校辦學水平的提高。

（四）“三全育人”，推進多維閱讀推廣

圖書館應堅持以人為本，全員、全程、全方位服務育人模式，實現圖書館功能最大化。包括創造更加優美舒適的讀書、學習和交流場所，以環境育人;提供豐富的文獻信息資源，以資源育人;加強文化建設，營造良好閱讀氛圍，以文化育人;完善圖書館管理制度、學科館員制度、學生館員制度等，以管理育人;提高圖書館員自身素養，創新服務方式，以服務育人。圖書館應通過多渠道、多形式地開展豐富多彩的讀書活動，持續推進“書香校園”和學習型圖書館建設，以“世界讀書日”為契機開展“閱讀文化經典，建設書香校園”讀書月活動，促進全校師生多讀書、讀好書學風的形成，提高大學生自身的文化素養。推進“愛農知農為農”素養培養改革，把思想政治教育和職業素養教育貫穿農林人才培養全過程，開展好主題教育實踐活動，讓農林專業學生在感悟鄉村、感知鄉土、感動鄉民的足跡中，歷練鍛造心系“三農”、情牽“三農”、行為“三農”的赤子情懷。

五、結語

高等農林教育是我國高等教育的重要組成部分，是農業科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點。新農科建設是我國農業升級、解決中國農業問題的迫切需要，是農林學科發展的迫切需求。農業高校圖書館應順應時代發展，深入貫徹新農科發展理念，以優化文獻資源配置、構建信息素養培育工程、打造學科館員隊伍、推進多維閱讀推廣等為行動抓手，全面助力新農科改革與實踐。

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本文系2021年度河南省圖書情報研究項目“新農科建設背景下的高校圖書館服務研究”（編號：HNTQL-2021-154）、河南農業大學2019年高等教育科學研究課題“高校圖書館服務新型智庫建設研究”（編號：20190301）的階段性成果

（作者系河南農業大學圖書館館員，碩士，研究方向：圖書情報學、區塊鏈應用研究）

[責任編輯：朱松琳]