生活處處有學問

吳應海

【真題回放】

賞留園，覓得江南園林的故事;習方言，解鎖傳統文化的密碼;訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發現。

請以“學問藏在 ? ? ?里”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整;②文體不限;③不少于600字;④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

【解析與指導】

這是一道半命題作文，由“引導語+文題”組成。引導語以生動的描述，闡述了學問的豐富內涵。很顯然，這里的學問，不僅是指我們在課本中所學到的知識，它還包括日常生活中的各種經驗、智慧、道理、見識等。一個“藏”字告訴我們，你所要寫的學問，絕不是一眼就能發現的，而是需要我們用心去探尋、思考、體悟才能獲得的東西。這無疑給補題提出了較高的要求。你如果把題目補成“學問藏在課本里”就不是太好，畢竟，課本是用來傳授學問的，這人人皆知，說成是“藏學問”不太合適。

那么，如何來寫這篇作文呢？

一、根據積累來補題。寫這道作文題，先要補題。怎么補呢？方法很簡單，扣住“學問”和“藏”這兩個關鍵詞，到素材庫中去仔細搜尋，把符合要求的生活經歷都找出來，然后比較一下，從中選出最精彩的那一個，再根據這則素材的內容進行補題。比如你積累了不少民間俗語，通過研究，發現俗語里藏有為人處世等方面的學問，覺得這個內容寫起來肯定有趣，這時就可把文題補為“學問藏在俗語里”;再如你老家在農村，了解不少農活，比如“間苗”“剪枝”等，知道這些農活都蘊藏著深刻的人生哲理，準備以此作為素材進行寫作，這時就可把題目補為“學問藏在農活里”。

這里需要提醒大家的是，就這道題目而言，補題決定著寫作方向，所以“口子”盡可能要小，這樣寫作時易于上手。如果把題目補為“學問藏在生活里”“學問藏在自然里”，就多少有點大而空，寫作起來不太好把控。

二、結合素材定主旨。意為文之魂，定下主旨，后面的選材、構思、寫作才會有的放矢。不過，由于這道題目相對特殊，補題的過程中，素材已基本選定，寫作方向也已明確，所以立意也基本確定。一般情況下，補好的文題就可以作為文章的主題。比如寫“學問藏在風景里”，就可通過記敘自己親近自然，從中獲取到許多學問的經歷，來揭示看似尋常的自然風景往往包含著豐富的知識、深刻的哲理這一主題。當然，你也可跳出題目，重新進行立意。還以寫“學問藏在風景里”為例，你就可更進一層，告訴讀者，雖然風景之中有學問，也需要我們有一雙善于發現的眼睛，有一顆善于體悟的心靈，否則，你仍然一無所獲。

當然，無論怎么立意，都要結合補好的題目及準備選用的素材內容進行。這樣，寫作時，就不會出現文題相離，甚至文題不符的現象;同時，行文也能更加順利一些。

三、扣住“藏”字巧構思。在“學問藏在 ? ? ?里”這道題目中，“藏”無疑是構思的關鍵。學問是如何“藏”的;“我”又是如何透過表象，發現所“藏”學問的;發現所“藏”學問后，“我”從中還獲得了什么啟示……只有理清這些問題后，我們才能有針對性地進行謀篇布局，去設計文章的開頭、結尾以及發現學問的經過，表達自己的所思、所想。

建議同學們首選記敘文和散文，可開篇點題，引出下文;然后通過記敘或描寫，把蘊含學問的事情、事物、自然現象等呈現出來;最后點出“學問”，升華主旨，結束全文。當然，也可寫一篇議論文，開篇亮出觀點，然后多角度多層次展開論證，最后進行總結，收束全文。比如寫“學問藏在實踐里”，就可以“實踐會讓我們獲得許多意想不到的學問”作為觀點，然后旁征博引，列舉事例，展開論述。除此之外，寫一篇知識小品，先敘寫說明，最后點出“學問”，抒發感想，也是不錯的選擇。

四、用好特長展個性。表達是寫作的最后一步。立意、構思再好，表達不生動，勢必影響得分。因此，在行文過程中，一定要力求有亮點。這方面的技巧非常多，但最根本的一條，是要用好自己的特長，充分展示獨特個性，來博得閱卷者的青睞。比如你語言幽默，那你就可以寫得輕松活潑一點;你古詩文積累得多，那就在巧妙引用上下功夫。當你的文字特色鮮明，自然更能吸引閱卷者的目光。