淺談麗江特色的幼兒園戶外自主游戲

洪雁

大自然賦予兒童靈性和力量，是兒童心馳神往的樂園。著名教育家陳鶴琴先生認為：“大多數幼兒都是喜歡野外生活的。到門外就喜歡，終日在家就不十分高興。”《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”麗江有著得天獨厚的自然資源和民族文化資源，能提供大量豐富的原生態的游戲材料，為幼兒創設出富有麗江特色的戶外自主游戲環境，有助于我園設計與開展戶外自主游戲活動。

一、創設麗江特色的戶外自主游戲區域

在《綱要》和《3-6 歲兒童學習與發展指南》的引領下，我園將麗江本土資源和園所實際情況相結合，創設了獨具麗江特色的戶外自主游戲區域 ，并以漢納（納西族）雙語命名： 沙水區 （吉舍旦）、平衡區（嘀嘀旦）、涂鴉區（勞姆旦）、交通區（知樂）、建構區（機智淡然）、爬高大冒險（耍咕多多嚕）、玩顏料（赤繞 ）、玩泥巴 （咱趕呵）以及大滾輪溜溜滾（咕嗶哩）等。

我園還根據幼兒的興趣和需求調整或增加戶外自主游戲區域，如增設了野戰游戲區，幼兒可以玩“占領文筆峰”“巧渡金沙江”“過玉龍雪山”等游戲。又在內院水泥地和四方磚的硬地上規劃出交通區，畫上交通標識，投放自制的木板車、小背簍、公交車等，設置了納西公交車站臺、納西土特產店、納西花鳥市場、納西小吃店等，支持幼兒在多變可玩的戶外環境中自主游戲。

我園還充分利用已有環境資源創設戶外自主游戲區域。如我園與小區之間有一道很長的隔墻，為了給幼兒提供涂鴉的墻面，隔墻便被設計成具有本土民族特色的東巴涂鴉墻。墻上面畫了許多東巴象形文字，墻邊還擺放了大水缸、松果、瓦片、簸箕、木頭、廢舊膠輪車等涂鴉材料和用來存放工具的置物柜。這樣的環境支持可以為幼兒帶來不一樣的游戲感受和體驗，能激發他們自主參與涂鴉游戲的興趣。

二、挖掘麗江特色的戶外自主游戲材料

通過對麗江本土資源的調查、篩選、收集與整理，我園充分挖掘可以利用的本土民族文化資源和自然材料，將它們投放到戶外自主游戲區域之中。比如：沙水區，自制的土箕方、可噴水的七星、葫蘆瓢、腳踏水車、小竹筏等;納西農家小院：簸箕、草墩、小石磨、小木火塘架、柵欄、爬藤 、納西火鍋、八大碗等;美工區，瓦片、木樁、松果、曬糧架等。材料豐富、形式多樣的游戲，滿足了不同年齡幼兒的游戲需求，為富有麗江特色的戶外自主游戲活動增姿添彩。

我園還借助本土材料，啟發幼兒自主探索材料的多種玩法。如納西竹編簸箕，幼兒可以用顏料在其上面作畫，也可以用來做飯桌，還可以用來搭建房屋。又如草墩，幼兒可以用來建構、拼搭玉龍雪山，也可以用來當座位招待客人，還可以用作車輪滾動玩耍。

三、開展麗江特色的戶外自主游戲活動

我園以麗江本土文化資源為突破口，開展獨具麗江特色的戶外自主游戲活動。比如：結合納西傳統文化，我園開展了戶外自主游戲活動“納西娃娃棒棒會”。根據棒棒會的習俗，家長和教師為幼兒準備了背簍、掃把、木（竹）制品、農用品以及各種小吃等。小買家們自由穿梭在各個攤位間，看到喜歡的物品就停下腳步詢問價格，討價還價，他們都沉浸在快樂的節日中。濃濃的節日氛圍給幼兒提供了一個自主交易的機會，培養了他們自主選擇的意識和獨立解決問題的能力、良好的社交能力與溝通能力。“納西娃娃棒棒會”既是物物市集的延續，又是幼兒了解納西棒棒會習俗的窗口，有助于傳承優秀的納西民族文化。

麗江特色的戶外自主游戲活動具有民族性、原生態、多元化的特點，有助于培養幼兒樂于接納、積極參與、自主探索、自由合作和敢于挑戰與冒險品質。每當戶外自主游戲活動的音樂響起時，幼兒就會根據自制的游戲計劃，在富有麗江特色的戶外環境中運用本土材料積極地進行著各種自主游戲，真正實現了麗江本土資源與幼兒自主游戲的有機融合，起到了幼兒樂玩、教師樂研、師幼樂成長的良好效果。