初中語文教師信息化教學(xué)能力的提升策略

廖淑銀

目前來看，部分中小學(xué)語文教師在信息化教學(xué)方面的意識以及能力相對薄弱，導(dǎo)致教學(xué)工作不能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，出現(xiàn)了教學(xué)模式僵硬，教學(xué)內(nèi)容落后等問題。針對這一情況就要信息平臺和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善工作，讓教學(xué)環(huán)境朝著更加專業(yè)和先進(jìn)的方向發(fā)展。

一、有針對性跟蹤培訓(xùn)

語文教育需要教師能夠擁有更加成熟的技能和思維，在語文教學(xué)設(shè)計實施以及監(jiān)控等教學(xué)環(huán)節(jié)來利用好信息化教學(xué)技術(shù)展示相應(yīng)的知識點，讓學(xué)生能夠在生動形象的學(xué)習(xí)環(huán)境下，來加深情感體驗，了解文章的中心思想，感悟語文學(xué)習(xí)的真諦。但是，信息化教學(xué)能力的提升并非短期的工作需要，有針對性的長期的對語文教師的培訓(xùn)進(jìn)行定位和跟蹤，才能夠確保初中語文教師信息化教學(xué)能力得到全面的發(fā)展。

例如可以邀請經(jīng)驗豐富的教師來開展老帶新活動，引導(dǎo)教師利用微課來進(jìn)行選題創(chuàng)建教學(xué)視頻，制定學(xué)習(xí)計劃等工作，并對教師進(jìn)行全程的針對性指導(dǎo)，讓教師能夠在榜樣學(xué)習(xí)的作用下來提高教師信息化教學(xué)設(shè)計以及資源整合等各方面的能力，讓教師能夠?qū)Τ踔姓Z文的教學(xué)工作進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，展現(xiàn)教學(xué)過程的個性化，資源重組的高效化以及教學(xué)方式的科學(xué)化，加深教師與學(xué)生的互動，讓學(xué)生能夠做到愉悅學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。為了更好展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理念等各方面的特色，就需要加強(qiáng)信息化教學(xué)能力培訓(xùn)工作的力度，利用現(xiàn)代技術(shù)來完善培訓(xùn)的模式，制定好培訓(xùn)的環(huán)節(jié)和目標(biāo)，讓教師能夠更加深入的理解和把握語文教學(xué)的重點，展現(xiàn)文章的情感和脈絡(luò)，提升學(xué)生的興趣。

二、加強(qiáng)技術(shù)實踐力度

信息化時代的到來，不僅要求教學(xué)內(nèi)容的多元和豐富，更要求課堂氛圍要朝著積極活躍的方向發(fā)展，因此初中語文教師要學(xué)會根據(jù)學(xué)生課堂的具體情況來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生最大程度的參與到語文學(xué)習(xí)活動中，提升學(xué)習(xí)的效率。這就需要加強(qiáng)教師隊伍信息化技術(shù)的實踐力度，利用新型的教學(xué)模式，把握好課堂教學(xué)的方向和進(jìn)度，確保語文教學(xué)的質(zhì)量。

例如可以利用理論與實踐結(jié)合的模式來加強(qiáng)信息化教學(xué)能力培訓(xùn)測試，引導(dǎo)初中語文教師在各個階段的信息化教學(xué)能力的差異并做好相應(yīng)的規(guī)劃、設(shè)計工作，引導(dǎo)教師在信息化技術(shù)應(yīng)用交流活動中來實現(xiàn)資源共享，積極開展經(jīng)驗交流分享活動，讓信息化教學(xué)融入初中語文教學(xué)工作中，讓教學(xué)資源在信息化教學(xué)的支持下能夠發(fā)揮更大的效能。其次，要利用好優(yōu)秀案例來作為示范，讓初中語文教師能夠在案例中借鑒到更多優(yōu)秀的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)到信息化教學(xué)的優(yōu)勢與方法，從而解決教師信息化教學(xué)普及率低的情況。最后，要根據(jù)實際的情況來開展信息化能力提升，并與教研部門保持相應(yīng)的聯(lián)系來進(jìn)行協(xié)同提升，構(gòu)建好信息化資源平臺。

三、有效運用激勵政策

初中語文教師的信息化教學(xué)能力在教育事業(yè)中具有重要的意義，要求教師與學(xué)生能夠靈活利用信息資源與多媒體技術(shù)來進(jìn)行雙向的教學(xué)活動，實現(xiàn)課程與信息技術(shù)的有效融合。但是由于教師知識水平以及認(rèn)知特點等方面的因素，在信息化學(xué)習(xí)方面仍存在一定的難度，因此需要有效的運用激勵政策來引導(dǎo)教師以更加積極創(chuàng)新的態(tài)度來做好語文教學(xué)改革的工作。

例如可以舉行初中語文信息化設(shè)計比賽來鼓勵教師積極參與到活動中實現(xiàn)專業(yè)能力的提升，有效調(diào)動教師參與信息化教學(xué)的積極性并對優(yōu)秀的教師進(jìn)行鼓勵，讓教師能夠在活動中加深信息化教學(xué)的認(rèn)識，并促進(jìn)參賽教師與團(tuán)隊的共同發(fā)展。其次，要優(yōu)化好信息化教學(xué)環(huán)境，不斷完善計算機(jī)設(shè)備，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，營造信息化的教學(xué)氛圍，大力倡導(dǎo)初中語文教師積極使用信息化手段開展教學(xué)工作，搭建信息化交流平臺、資源共享平臺以及網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)絡(luò)實驗室等，確保教師能夠體驗到信息化教學(xué)的效果。

在初中語文教學(xué)工作中，教師要提高對信息化教學(xué)能力提升的重視，結(jié)合學(xué)生的具體情況和語文教學(xué)特點來利用信息化技術(shù)來深化語文教學(xué)工作改革，不斷的探索語文信息化教學(xué)新模式，讓各個教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)度和效率得到穩(wěn)步提升，推動語文教學(xué)向信息化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

責(zé)任編輯 龍建剛