繪本閱讀課教學設(shè)計

葉書延

一、教學內(nèi)容分析

繪本Mole and the New Hole講述了Mole上山尋找新房子過冬的故事。故事中重復出現(xiàn)句型“Can I share ...？ / I can help you ...? / ... do（not）need help.”這個故事富有趣味性，適合五年級的學生。

二、教學對象分析

五年級學生已有一定的英語學習能力，并且興趣濃厚，喜歡閱讀繪本故事，也熟悉掌握了“Can I ...？ / I can ... / ... do（not）need help.”這些句型。學習這一繪本故事前，學生也自主學習了關(guān)于這一故事中出現(xiàn)的新單詞和核心拼讀詞匯。

三、教學目標

（一）語言能力目標

1. 知識與技能目標：（1）能流利地朗讀Mole and the New Hole繪本故事;（2）能提取Mole and the New Hole繪本故事中的主要信息。

2. 語用目標：能在聽懂、讀懂繪本故事的基礎(chǔ)上有感情地朗讀并把故事表演出來。

（二）學習能力目標

1. 能在圖片的幫助下理解簡單的繪本故事。

2. 能在自主閱讀的過程中獲取信息。

3. 培養(yǎng)閱讀能力，掌握看圖推測繪本故事信息、通過圖片和文字獲取信息的方法。

（三）思維品質(zhì)目標

能在閱讀任務中，培養(yǎng)學生批判性思維和與同學合作的精神。

（四）文化品格目標

1. 通過閱讀繪本故事，學習Mole助人為樂的精神。

2. 在閱讀繪本故事的過程中，享受閱讀，為今后的繪本閱讀打好基礎(chǔ)。

四、教學重難點

1. 重點：在圖片的幫助下理解繪本故事。

2. 難點：讀完繪本故事后，能夠表演故事、評價故事里的人物。

五、教學理念與策略

教師嘗試借助電子書包的互動學習平臺，為學生提供豐富的學習資源，并運用小學英語“IIO課堂教學模式”進行繪本閱讀教學設(shè)計，開展一系列的閱讀活動，提高學生運用語言的能力。

六、教學媒體

電子書包、希沃……