王小鳳

一、教學目標
1. 認識到公共生活中排隊的必要性。
2. 知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排隊,認識排隊的好處,并能遵守排隊規則,不插隊、不掉隊。
3. 懂得從小自覺遵守公共秩序,初步養成排隊等候的好習慣。
二、教材分析
“大家排好隊”是“我們在公共場所”這一單元的第三課,與前面兩課關于公共財物和公共衛生的教學是并列關系。本課由“還是排隊好”“哪些地方要排隊”“怎樣排隊好”三部分內容組成,此外還有由八幅圖片組成的繪本故事《守規則,懂禮讓》作為教材的補充與延伸。本課內容旨在讓學生知道在公共場所要排隊,不插隊,從小養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣。
三、學情分析
守規則、懂禮讓是人類文明進步的表現,也是對小學生進行德育教育的重要內容之一。而小學低年級學生的道德認知水平尚處在前習俗階段,規則意識不強,處理事情都是從直覺感受出發,不習慣受到規則的約束,在課間游戲、領作業本等情況下存在秩序混亂的現象,因此很有必要培養學生規則意識,引導他們養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣,做到在公共場所自覺排隊。
四、教學重難點
重點:理解規則的意義,懂得從小自覺遵守公共秩序,學會與人友好交往。認識排隊的好處,明確生活中需要排隊的地方,并能遵守排隊規則,不插隊。
難點:體會公共秩序和人們生活的關系,明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現。……