“花樣編織真有趣”教學設計

梁穎宜

一、教學背景

勞動教育的常態化實施需要課程系統推進，我校是廣州市勞動教材實驗學校，每周安排1課時勞動教育課。經過本班學生自主投票，選擇了“花樣編織真有趣”學習內容作為本學期的探究主題。

二、教學目標

（一）知識與技能

1. 通過活動，讓學生了解我國編織發展的歷史及當地編織工藝的現狀，掌握一些基本的編織技法、技藝。

2. 結合課內外知識在勞動課中綜合應用，提高學生的動手能力、合作交流的能力和對信息的分析、整合能力。

（二）過程與方法

1. 通過活動，學生進一步掌握查閱資料的方法。

2. 通過小組的合作調查、采訪、展示等交流促進學生的勞動意識，通過學生之間分工合作，增強他們團隊協作精神;學生在平等、自主的交流中，增強自信心。

（三）情感、態度與價值觀

以開展編織的探究為抓手，組織學生走進社會，研究社會，激發學生對生活的熱愛，對勞動的熱愛，培養學生的勞動意識。

三、教學內容

廣州市勞動教材《小學綜合實踐活動·勞動》三年級下冊主題三“花樣編織真有趣”。

四、教學亮點

（一）創造性使用教材，提高學生勞動能力

本案例中，我們充分運用了綜合實踐活動課程的理念和方法，圍繞開題活動、實踐活動、交流評價活動、成果展示活動四個單元活動形式設計與實施勞動教育，有效提高學生的動手能力和合作交流的能力。通過設計各種課題方案，培養學生資料搜集、觀察記錄、歸納整理、訪問了解、交流學習和展示制作等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。……