五年級下冊第9課《中國有了共產黨》第1課時“開天辟地的大事變”教學設計

陳森儀

一、教材分析

本課編寫依據是《道德與社會課程標準》中主題五“我們的國家”第11條“知道中國共產黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對社會主義祖國和中國共產黨的熱愛之情”。

“百年追夢 復興中華”是部編版《道德與法治》五年級下冊第三單元內容，由“不甘屈辱 奮勇抗爭”“推翻帝制 民族覺醒”“中國有了共產黨”“奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利”“屹立在世界的東方”和“富起來到強起來”6課組成。

第9課由三個話題組成，三個話題分別是“開天辟地的大事變”“星星之火可以燎原”“紅軍不怕遠征難”。第一課時“開天辟地的大事變”可以幫助學生了解從馬克思主義傳入中國到中國共產黨成立的歷史，強調了馬克思主義的傳播和五四運動的重要影響，以及中國共產黨誕生的偉大意義，歌頌了革命烈士寧死不屈的斗爭精神和五四青年的愛國情懷，進一步引導學生緬懷先烈，接受革命傳統教育，學習中國共產黨人崇高的革命氣節，以及勇于獻身、忠貞不渝的革命精神。

二、學情分析

在日常生活中五年級學生對馬克思主義的傳播和五四運動有一定的了解，但是對相關概念及具體史實并不清楚。本課時的開設能讓學生能更深入地了解馬克思主義在中國的傳播及五四運動，認識中國共產黨成立的意義。

三、教學目標

1. 了解馬克思主義在中國的傳播、五四運動、中國共產黨的誕生等重要史實。

2. 知道先進知識分子立志救亡圖存的事跡，感悟其精神。

3. 明白中國共產黨的創建是歷史的必然選擇。

四、教學重點

了解馬克思主義在中國的傳播、五四運動、中國共產黨的誕生等重要史實。

五、教學難點

明白中國共產黨的誕生是歷史的必然選擇。

六、教學準備

教學課件、旗子等。

七、教學過程

（一）談話導入，情感鋪墊

1. 談話導入：在中國近現代探索的歷程中，國人相繼走過自救之路、維新之路、共和之路，但是都沒有完成反帝、反封建的歷史使命，探索之路任重道遠，在黑暗中是誰給我們帶來了希望？

2. 播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。

3. 過渡：最終誰給我們帶來光明？沒錯，正是有了共產黨才有新中國。那共產黨是怎么誕生的呢？這節課我們就跟隨教材，了解一下共產黨的誕生這件開天辟地的大事變。引出課題：中國有了共產黨——開天辟地的大事變（板書）。

（二）求探索，覓指引

1. 過渡：中國共產黨的成立離不開馬克思主義這盞明燈的指引。1917年，國際上發生了一件大事，使馬克思主義在中國的傳播成為可能，那就是俄國的十月革命，接下來我們通過視頻來看看俄國的十月革命給我們帶來了什么？

2. 觀看視頻“俄國十月革命”。

3. 提問：俄國十月革命給我們中國帶來了什么？

4. 小結：俄國的十月革命讓中國的一大批先進知識分子找到了指路的明燈，帶給了中國希望。（板書：馬克思主義進入中國——指路明燈）

5. 過渡：以李大釗為代表的中國先進分子，他們開始在中國傳播馬克思主義。課前，我們收集了關于他們的故事，大家一起分享吧！

6. 學生分享故事，教師相機點撥。

7. 播放視頻“李大釗最后一次演說”。

8. 提出任務：閱讀課本58頁的“活動園”，并結合剛才的視頻，完成研學案（任務一）：李大釗為什么不懼死亡？

9. 小組討論交流，匯報。

10. 小結：正是有了像李大釗那樣不怕犧牲的人們在大地廣泛傳播馬克思主義，促使一代又一代的有志青年走上了救亡圖存的道路中。

（三）談歷史，明產生

1. 過渡：人多力量大，兩年后1919年中國爆發了一場著名的運動。

2. 提問：你見過這幅浮雕嗎？它再現了什么歷史事件？（人民英雄碑底座上的五四運動浮雕）

3. 觀看“五四運動”視頻。

4. 觀看完剛才的“五四運動”視頻，你覺得當時的北洋政府是一個怎樣的政府？當時的青年又是怎樣的呢？

5. 研學案（任務二）：如果你也是街道上游行的青年，你會喊什么口號？請小組討論，在小白旗上寫出來。

6. 小組交流，匯報。

7. 小結：五四運動的爆發及勝利，讓更多的有志青年走上立志救亡圖存、振興中華的道路。（板書：五四運動 立志救亡圖存）

（四）新誕生，續前行

1. 過渡：五四運動，讓更多的有志青年、工人、農民等群眾認識了馬克思主義，他們想找到集體的歸宿，慢慢地在一些地方相繼建立了共產黨的早期組織。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海召開，宣告了中國共產黨的誕生。

2. 播放視頻“中國共產黨第一次全國代表大會”。

3. 提問：中國共產黨第一次全國代表大會原本在上海召開的，為什么后來又到浙江嘉興南湖的一條小船上繼續進行呢？

4. 共產黨代表們在一艘紅船上堅持開完了第一次代表大會，并且完成了黨的第一個綱領，這是多么偉大的精神，你認為“紅船精神”指的是什么？

5. 播放視頻“習近平——‘紅船精神”。

6. 小結：在今天，上海“一大”會址紀念館和南湖革命紀念館，每天都有絡繹不絕的人來參觀、學習，他們用“紅船精神”來激勵自己、鞭策自己。從中國的先進知識分子找到指路的明燈，傳播馬克思主義，到五四運動的爆發，青年學生、知識分子立志救亡圖存，工人階級的覺醒與加入，最終中國共產黨誕生了，中國革命的面貌煥然一新。（板書：中國共產黨的誕生 革命煥然一新）

（五）加深認識，內化情感

1. 出示中國共產黨黨旗與黨徽。提問：你們知道中國共產黨黨旗和黨徽的設計意義嗎？

2. 介紹中國共產黨黨旗和黨徽。

3. 出示：中國共產黨黨員數量的變化。

4. 提升：申請入黨，向黨靠攏，是無數中華兒女的夢想。這個巨大的數字再次說明了中國共產黨的吸引力、凝聚力、戰斗力，說明了全國人民對我們執政黨的認可。

5. 總結：中國共產黨的誕生是歷史的必然選擇，沒有共產黨就沒有新中國，只有中國共產黨才能率領中華民族實現偉大中國夢！

6. 播放音樂《沒有共產黨就沒有新中國》。

7. 布置作業：復述“中國共產黨的誕生”給家人聽。

八、板書設計

九、教學反思

1. 結合全文本，理前因后果。在前面兩課的鋪墊下，學生深刻地認識到在中國共產黨成立之前，中國的老百姓生活在水深火熱中，民族危亡迫在眼前，熱血先輩們在黑暗中摸爬滾打，企圖為中國找到光明的道路。俄國十月革命的勝利，馬克思主義傳入了中國，中國人在思想上打開了一扇新的大門，走社會主義道路。

2. 以生為本，以學定教。《道德與法治》課要真正落實學生的學，使學生在情景中感悟，習有所得，方為成功。雖然歷史事實遠離了學生的生活，但利用歷史影像資料拓充課本內容，讓學生對歷史有更深的了解，在此基礎上設計了研學任務，讓學生從中找答案，品人性，悟道理，引導學生在思、品、議的教學活動中，解決問題，形成認識，培養學生的愛國愛黨的情感，水到渠成。

3. 學黨史，傳精神。經過情境創設，層層的學習，引導學生認識到中國共產黨的創建是歷史的必然選擇，不斷引導學生深入挖掘中國共產黨的精神——“紅船精神”，觸動了學生情感的認同，內化于心，外化于行，感悟到中國共產黨的偉大，從而堅信中國共產黨的信念，永遠跟黨走。