莊子思想對(duì)當(dāng)代語文教育的影響研究

莊子思想是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含的自由、精神獨(dú)立、超然于世的觀念，時(shí)至今日依然對(duì)人們有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。從語文教育的層面挖掘莊子思想的現(xiàn)代價(jià)值，可以為語文教育教學(xué)提供指引。由趙萍著、清華大學(xué)出版社于2018年出版的《莊子語文教育思想研究》一書，圍繞莊子思想，探討了語文教育的思路與可行策略。縱覽全書，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，結(jié)合語文教育實(shí)踐，探尋莊子思想價(jià)值。本書第一章“研究緣起”，對(duì)語文教育及莊子思想進(jìn)行了分析，探究了莊子思想與語文教學(xué)之間的聯(lián)系，為研究奠定了基礎(chǔ)。作者認(rèn)為，當(dāng)前語文教育面臨著一定的困境，推進(jìn)教育改革應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育理念。人們歷來對(duì)莊子教育思想有誤解，這種誤解影響了莊子思想與現(xiàn)代教育的融合。本書旨在探究莊子思想的價(jià)值，形成對(duì)莊子思想的準(zhǔn)確理解，為莊子思想融入語文教學(xué)提供依據(jù)。莊子思想與語文教學(xué)存在關(guān)聯(lián)，無論是語文課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方式的創(chuàng)新，抑或是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的深入，莊子思想都可以為之提供有效指導(dǎo)。有了對(duì)莊子教育思想的宏觀把握，方能深入探究莊子思想中與語文教學(xué)相契合的部分，推進(jìn)語文教學(xué)新的探索。

第二，圍繞莊子思想，形成語文教育鏡鑒。莊子思想中蘊(yùn)含著大量契合語文教育的內(nèi)容，為語文教育教學(xué)提供了啟示。本書從莊子思想展開，落腳到語文教學(xué)之中，從哲學(xué)思辨的視角去解決語文教學(xué)實(shí)踐中的問題。“絕對(duì)自由”思想引導(dǎo)語文課堂追求自由、呼喚自由，鼓勵(lì)教師尋求自由，營造自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍;“言意觀”中言不盡意、得意忘言、不言之教等內(nèi)容，形成言意之辨，影響中國了古代文論，也對(duì)文學(xué)教育產(chǎn)生了影響;“絕圣棄智”思想融入語文識(shí)字、閱讀及寫作教學(xué)之中，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生識(shí)字、寫字興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)自由閱讀，肯定寫作中的真情實(shí)感與創(chuàng)作表達(dá);“無用之用”思想，解決語文教育中的諸多矛盾沖突，拓展語文教學(xué)的范圍。本書是對(duì)莊子思想的系統(tǒng)梳理，同時(shí)也是對(duì)識(shí)字、閱讀、寫作教學(xué)的指導(dǎo)。本書結(jié)合莊子思想的多層次內(nèi)容，提供了語文教學(xué)的實(shí)施策略。

第三，探尋文學(xué)教育路徑，回歸語文教育本真。莊子思想中“言”“象”“意”“道”的內(nèi)涵，以及彼此之間的辯證關(guān)系，給當(dāng)代人以啟迪，對(duì)當(dāng)代語文教育的實(shí)施產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在語文教學(xué)研究及實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)理性地看待語文的工具性特點(diǎn)，倡導(dǎo)語文教育回歸本真，推動(dòng)語文教育水平的穩(wěn)步提升。

本書既是對(duì)莊子語文教育思想的系統(tǒng)梳理，也是立足當(dāng)下對(duì)語文教學(xué)實(shí)踐的分析。作者將莊子思想融入語文教學(xué)之中，為語文教育實(shí)踐提供了有益的探索。本書適宜一線語文教師閱讀，通過學(xué)習(xí)莊子思想優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，也適合漢語言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生研究語文教育思想，同樣也可作為家庭教育中家長閱讀的教育讀本。