井岡山毛澤東紅軍學校： 學習偉人做先鋒 紅色基因代代傳

劉小花 肖文緯

井岡山毛澤東紅軍學校，是全國唯一一所以“毛澤東”領袖的名字命名的學校。井岡山是中國革命的搖籃，是井岡山毛澤東紅軍學校的德育源泉。學校以“好好學習、天天向上，傳承井岡精神、立志精忠報國”為校訓，以紅色德育為抓手，以形式多樣的紅色實踐活動為載體，以“學習偉人做先鋒、紅色基因代代傳”為主題，走出了一條獨特的“立體式”學校紅色德育之路。

一、紅色環境熏陶人，讓紅色校園“立”起來

走進井岡山毛澤東紅軍學校，仿佛每一扇墻壁都會說話，每處角落都在育人。學校采取了一系列措施營造紅色文化氛圍，在教室、走廊等醒目的地方張貼具有革命色彩的格言警句和井岡山詩詞，懸掛老一輩無產階級革命家、軍事家的肖像以及革命舊址照片，師生行走其間感受到濃郁的紅色文化氣息，在耳濡目染、潛移默化中激勵人心、催人奮進。

為打造紅色班級文化，學校形成了 “一班一特色、一人一專長”的發展之路。班級命名獨具特色：“紅一連一班”“紅一連二班”……紅色教育浸潤人心。學校每學期開展紅色文化黑板報評選活動，每星期舉行一次紅色主題班會活動，每天上午、下午第一節課前全校齊唱紅歌五分鐘。榜樣是一面旗幟，指引師生前進。為激發師生榮譽感，學校開展了以偉人和英雄名字命名的優秀中隊評選活動，如“潤之中隊”“恩來班”等;紅色文化遍布校園，師生利用“東潤公益圖書角”閱讀紅色革命書籍，開展紅色詩詞朗誦會、紅色故事會等。為充分發揮學生的主觀能動性，教室設有紅色教育板塊，鼓勵和引導學生參與班級紅色文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的“立體式建設”體現紅色文化。

二、紅色活動鍛煉人，讓紅色文化“活”起來

塑造紅色德育品牌，提高師生的紅色素養，紅色活動必不可少。學校的紅色德育活動日趨常態化，每月把紅色德育主題活動列入學校行事歷。活動設計彰顯系列化、特色化、社會化。

1.系列化。學校每月都有德育活動，其中二月“紅色菜肴大比拼”主題活動，三月“學雷鋒、愛家鄉、童心向黨”主題活動，四月“祭先烈、明責任”主題活動，“紅五月唱紅歌”主題活動，六月“我是紅領巾講解員”主題活動，九月“紅色影片潤心田”主題活動和小紅軍軍訓活動，十月“紅色詩詞伴成長”主題活動，十一月“紅色運動強體魄”主題運動會和紅色研學活動，十二月“紅色故事人人講”主題活動。同時，學校又以重大節日為契機，開展形式多樣的專題教育活動，如在2021年建黨百年之際，錄制了5個“紅校少年講黨史”視頻，全校觀看學習，其中優秀視頻《朱毛會師點星火》還上了“學習強國”江西學習平臺，在全省推廣學習。

2.特色化。學校積極開展“紅色德育七個會”活動，即人人會唱一首紅色歌曲、會講一個紅色故事、會背一首紅色詩詞、會做一道紅色菜肴、會介紹一個紅色景點、會表演一個紅色經典節目、會參與一次紅色實踐活動。學校通過精心組織豐富多彩的紅色德育活動，把紅色基因真正融入師生的校園生活。學校還積極調動多方資源，開展鄉村少年宮活動，創建了“閃閃紅星合唱團”、紅星足球隊、小紅軍講解員等二十余個社團，讓紅色基因融入每一個社團活動。

3.社會化。學校黨支部創建了“黨建+紅色文化”品牌。主題黨日“緬懷偉人、不忘初心”教育活動深入人心，學校黨支部組織黨員赴韶山瞻仰毛澤東舊居，重走紅軍挑糧小道，踏尋先輩足跡，親身感受革命戰爭時期的艱辛，激發光榮感、使命感、責任感。全體黨員引領全校師生做好井岡傳人，人人參與，個個發展， 紅色文化就像一張張畫卷在學生的心里“活”了起來。

三、紅色教材塑造人，讓紅色課程“動”起來

在怎樣用好紅色教材的問題上，學校做到了“兩個統一、兩個深化”：統一課表，統一教材，用課題研究形式深化紅色教育，請紅軍后代宣講深化紅色教育。學校培養了一支紅色文化教育骨干教師隊伍，組織編寫了紅色校本教材《毛澤東在井岡山》，結合江西省紅色文化教材《井岡山精神》和《紅色文化》，每周在全校開設紅色文化課，保證了紅色課程學習的時間和效果。學校還開展了“基于《井岡紅謠》推廣的研學旅行課程開發與實踐研究”德育課題研究，推動紅色德育工作向深度發展。同時，聘請袁文才、王佐等革命烈士的后代定期到學校宣講紅色故事;廣開渠道，把教材中的故事講起來，把教材中的紅歌唱起來，把教材中的主題活動走起來，讓學生動手用腦，去體會去感悟，讓紅色課程“動”起來。

四、紅色交流影響人，讓紅色基因“亮”起來

近年來，井岡山毛澤東紅軍學校的紅色德育工作社會影響日益擴大，外聯活動越來越多。學校和上海延安中學、上海民本中學、廣州市華陽小學、廣州市新華四小、南昌鐵路一中、共青城耀邦紅軍小學、長沙華夏實驗學校、山東省淄博市周村二中等建立了結對友好學校，各校紛紛互派師生交流學習。學校創建的“閃閃紅星合唱團”受邀到廣州、北京、上海等地交流表演，中央和省部級媒體對學校紅色德育工作紛紛進行報道。

井岡山毛澤東紅軍學校將繼續用好井岡山獨特的政治優勢，整合地方紅色歷史、紅色人物、紅色故事，整體架構紅色文化教育體系，不斷探索，開拓創新，走出一條適合本土“紅色育人”的教育實踐道路，不斷發揮好井岡山毛澤東紅軍學校的品牌效應，讓學校真正成為教育人、陶冶人、凈化人的“紅色精神家園”。◆（作者單位：江西省吉安市教體局、江西省吉安市井岡山毛澤東紅軍學校）