云南民族文化對高校美術教育的審美意義與應用

童祗偉 王燕珍

摘 要：本文主要通過闡述云南民族文化的多樣性、豐富性、重要性，以及通過案例分析云南民族文化的在高校美術教育中的地位和應用，從而探究云南民族文化的傳承與發(fā)展。

關鍵詞：云南;民族文化;高校美術教育;應用

一、云南民族文化是高校美術教育之源

云南物產豐富，少數(shù)民族與山同在、與水相伴共享自然的恩賜，形成天人合一崇尚自然的整體結構。云南民族文化創(chuàng)作了許多輝煌的藝術成就有著豐富的文化遺產、遺跡，其率直、純粹、原始的審美高度值得我們一代接續(xù)一代傳承并學習。云南等地少數(shù)民族有著大量文字和圖像、影像資料，包括：當?shù)氐慕ㄖ袍E、民族服飾、音樂、舞蹈、民居、雕塑、壁畫等。

優(yōu)秀的云南本土民族文化是現(xiàn)代高校美術教育取之不盡、用之不竭的素材庫，值得我們不斷地研究和探索。汲取云南少數(shù)民族文化的精華，使其更好地融入當代文化和社會，進一步詮釋和豐富它的藝術美感是高校美術教育的時代使命。

二、云南民族文化在高校美術教育中的應用

引進云南民族文化拓展高校美術教育的內容，使其更具有地方性和地域特色，是民族化和多元化現(xiàn)代主義的美術教育觀所積極提倡的。豐富的云南少數(shù)民族文化資源正待我們去保護、開發(fā)和利用。

隨著我國高等教育體制改革的加深，云南省各高校美術教師在教學中不斷探索云南民族文化的價值促進美術教學的多元化發(fā)展。1993年12月由國家教委高校社科中心組織的“中國傳統(tǒng)文化與學校藝術教育研討會”在中國人民大學召開，來自全國各地的20為專家參加會議并講話，這次會議重在引導各地藝術教育能更好的發(fā)掘本土傳統(tǒng)文化做出了指示。云南高校正積極將本土民族文化融合到教學中，并有一定的成效。

云南各大高校的美術教育中都在廣泛應用本土文化資源，并取得了一定的成績：西南林業(yè)大學的美術基礎課程中以《五朵金花》的電影素材進行平面招貼畫創(chuàng)作;將滇青銅器的紋樣應用到產品設計的裝飾中;云南藝術學院將云南特有的藍孔雀形象進行漆畫創(chuàng)作;昆明理工注重于民族村里的保護研究;云南大學將少數(shù)民族服飾紋樣應用到藝術創(chuàng)作中;文山學院將當?shù)氐娜哌M行國畫創(chuàng)作。教學過程中也可以引導學生提煉及抽取少數(shù)民族文化符號及元素，比如服飾、圖騰等通過拼貼、擴大、重復等藝術手段使其達到嶄新的形象語言，例如：傣族人民對孔雀的熱愛，綠孔雀是具有代表性的云南本地種群，已經變成比大熊貓還要瀕臨滅絕的物種。曾被稱為孔雀之鄉(xiāng)的西雙版納綠孔雀已十分稀少，蹤跡難尋，其他地方的綠孔雀也幾乎絕跡。云南藝術學院的張君霞老師而以綠孔雀為主題的漆畫繪畫創(chuàng)作填補了云南漆畫創(chuàng)作歷史中的空白。

云南少數(shù)民族文化與現(xiàn)代高校美術教育的順利對接，促進了云南民族文化的保護與傳承，樹立高校學生的民族自信心。璀璨的云南民族文化為美術教育提供了鮮活的藝術來源。云南民族文化與高校美術教育兩者彼此成就，云南民族文化需要高校美術教育對其進行傳承與創(chuàng)新，為其注入新的活力。

三、云南民族文化在高校美術教育中的展望

很多云南原生態(tài)的民族文化正迅速消逝。我們可以通過高校的教學資源對云南民族文化進行保護、傳遞、融合，使其得到延續(xù)，成為教學資源中不可缺少的部分。

目前很多高校美術教育并沒有深入了解、利用本土的民族文化，這是人才培養(yǎng)過程中的缺憾，其在高校美術教育的應用研究少之又少，只是局限于表面的介紹和描述，沒有形成較全面和完整的教學研究體系。

通過實地考察發(fā)現(xiàn)云南本土高校對云南民族文化的藝術遺跡、文化形態(tài)等少數(shù)民族文化的圖像資源進行收集整理和研究，但多停留在文獻研究層面，在高校美術教育的實踐操作上還有待拓展。通過高校美術教育這一手段，有利于對云南少數(shù)民族文化的審美要素予以借鑒、完善，尋求新的發(fā)展空間。

本人認為可以從一下幾方面進行研究拓展：

（1）向從事少數(shù)民族研究和高校美術教育的專家了解和考證云南少數(shù)民族文化的發(fā)展歷程、宗教信仰以及民俗文化等相關知識。與高校美術教育工作者形成一個交流的團體，共同收集與相關的傳統(tǒng)文化資料及美術教育的應用實踐中存在的問題。

（2）實地考察感受和吸收云南民族文化這些鮮活的當?shù)刭Y源，切實地體驗當?shù)厝嗣袂楦械谋磉_方式，選出的代表性文化元素進行單向比較法和綜合比較法，保留最具有民族有情感和特色的圖像資料，為高校美術教育實踐中的應用做好鋪墊。

（3）將云南少數(shù)民族文化與高校美術教育課程結合教學，可以應用與美術、音樂等課程設置專門的板塊豐富教學內容。例如通過造型、色彩、內容等分析其審美符號的特點和優(yōu)點。

通過引入云南民族文化豐富高校課程，讓學生能了解本民族的文明，有利于豐富學生的學識，擴展學生的眼界。如何通過高校美術教學達到新的審美形式來繼承與發(fā)揚云南民族文化，這是高校美術教學一直不斷實踐和努力的方向。

四、結語

多元化的云南少數(shù)民族文化有著真誠的情感表達方式，豐富多樣的藝術形態(tài)，豐富了云南高校美術教育資源，對高校美術教育有著重要的意義。高校美術教育中推進和融入本土民族文化順應了社會發(fā)展的趨勢和潮流。