即將入學，你給孩子的心理搭梯了嗎？

【作者簡介】

汪永華，合肥市劉艷心理名師工作室成員，合肥市紅星路小學教師，國家二級心理咨詢師，曾獲教育部“一師一優課，一課一名師”的部級優課和省級優課。

對于即將步入小學的孩子來說，心情是復雜的，既有對新生活的期待，又有對即將適應陌生環境的緊張。

作為家長，不僅要做好自我的心理調適，還應該積極幫助孩子做好心理調適，幫助他們更好地適應小學的學習生活。

提前感受身份的變化，體驗成長的喜悅

建議家長在家和孩子們多聊聊關于小學的事，比如小學的學習生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，分享自己小時候上小學的趣事等。

可以全家一起吃一頓豐盛的飯，舉杯慶祝孩子將上小學啦！

可以帶孩子一起去照相館照一張證件照。提醒孩子，小學生活快要開始啦！

帶孩子去了解學校，消除陌生感

可以關注學校微信公眾號，看最近學校面對新生發出的通知，或去年同期對新生發出的通知，帶著孩子積極做準備。也可以帶著孩子瀏覽學校過去的新聞，感慨：“哇，你們學校真好玩。去年9月，你們學校還做了活動哎！”

如有條件，帶孩子到學校里走一走。感嘆：“哇，你們學校真大啊！比幼兒園大多了！哇，各種設備都有！哦，這個教室是專門用來寫毛筆字的。哇，這個教室是用來上科學課的。”

一起準備學習用品、學習環境

按各校微信公眾號的要求，帶著孩子提前去選購學習用品。和孩子一起打造一個安靜、不容易被打擾、“誘惑”較少的學習環境：遠離電視、娛樂設備，桌上整潔，沒有多余的東西（含玩具、鏡子、無關書籍等）。

提高孩子的情緒控制能力

保持良好的情緒狀態，具備一定的情緒調控能力，有助于幼兒積極適應小學新的環境和人際關系。

建議家長幫助孩子獲得積極的情緒體驗，學會情緒管理。在日常生活中，家長應注意保持自身良好的情緒狀態，與孩子保持親密友好的親子關系讓孩子也受到積極的情緒影響。此外，有意識地培養孩子的情緒表達和調控能力，可借助繪本故事認識和應對自己的情緒，如：《我的情緒小怪獸》《我的感覺》《菲菲生氣了》等。

總之，在幼小銜接這件事上，家長和學校應在同一立場，家長通過多種方式讓孩子喜歡學校，對小學生活充滿期待，同時引導孩子提高情緒控制能力，幫助孩子更好地適應小學生活。