五育并舉，多元評價，促進師生發展

韓斌

教育評價作為教育發展的指揮棒，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》被喻為教育綜合改革“關鍵一役”。廣州空港實驗中學作為廣州空港實驗教育集團龍頭學校，以教育評價改革為契機，針對制約學校發展的問題，完善立德樹人體制，扭轉不科學的教育評價導向，以“五育并舉·多元評價”為基點，制定符合時代要求與學校實際的教育評價體制機制，充分激發辦學活力，大力推進學校進一步發展，為學校建成廣州市鄉村振興樣板校提供有力支撐。

一、從“問題”到“方法”，評價改革落實立德樹人

學校全面落實黨的全面領導及新時代黨的教育方針，在教育評價改革實踐中，始終堅持立德樹人理念，以《深化新時代教育評價改革總體方案總體方案》為依據，構建“五育并舉·多元發展”人才培養體系，辦人民滿意教育，促進學生身心健康、全面發展。

學校各部門、各年級、各科組逐一對照有關文件要求，細致梳理各項改革任務，落實責任主體，通過全面清理學?，F有制度，查遺補漏，把解決問題與建章立制結合起來，落實好重點任務，促進學生全面發展。嚴格落實廣州市白云區深化新時代教育評價改革督查“十個不得，一個嚴禁”要求。注重優化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性;注重結果評價與增值評價相結合;注重綜合評價與特色評價相結合;注重自我評價與外部評價相結合。

二、從“唯一”到“多元”，教師評價引領潛心育人

學校堅持立足教師發展的不同階段和不同需求，改革傳統的教師評價模式，注重教師履行崗位職責的工作表現和工作實績，引導教師完成好教書育人、立德樹人任務。

1.堅持德風師風第一標準

一是嚴格師德評價考核。以新時代教師職業行為十項準則為依據，采取自我評價（10%）、學生評價（20%）、同事評價（30%）和綜合評價（40%）的綜合考核方式，全體教職工參加，每年考核一次。二是實行師德考核負面清單制度，建立師德信用檔案。如2021年為“師德師風”建設年，全面整治教師有償補課和參與校外培訓活動的行為，實施“清零”行動，樹立教師良好形象。

2.促進教師專業成長

一是認真開展教師崗位大練兵活動，引導教師回歸課堂、精耕課堂，上好每一節課、教好每一個學生。二是明確教師工作量化要求，教師必須滿足工作量上崗。三是建立課堂教學督查機制，強化業務指導，建立教師課堂教學能力評價體系，開展隨堂聽課活動，運用信息化手段，重點糾正滿堂講、不面向全體學生、不抓課堂紀律的現象。四是突出教育教學實績，注重團隊合作評價。在績效考核、職稱評審中對向班主任傾斜，向教學一線和教育教學效果突出的教師團隊傾斜。，在績效工資內部分配時根據學生體質健康狀況和競賽成績給予體育教師傾斜。五是推進“五育并舉班主任”提升工程，聘請辦學顧問，聘請4名全國名班主任作為學校班主任導師。

3.建立健全教師激勵機制

一是教師跨學段統籌使用，通過集團、校內走教、城鄉幫扶交流等方式，引導教師跨學段任教，逐步解決不同學校、學段之間教師結構性缺員等問題。二是為豐富教職工文化生活，增強教師隊伍凝聚力、向心力，積極組織開展教職工生日會、教職工趣味運動會、教職工文藝展演活動。如2021年，我校隆重表彰了多名先進個人，在媒體上定期推送優秀教師報道，宣傳優秀教師的事跡?！靶ｉL餐桌”的故事多次登上《廣州日報》。有5名黨員主動請纓馳援培英戰疫高考，占全系統“黨員突擊隊”五分之一，被白云區教育局黨組表彰。鄧淑雯老師被評為廣東省優秀團干部。

三、從“成績”到“發展”，學生評價注重全面進步

學校踐行新質量觀引領“五育并舉·多元發展”的辦學思想，以打造五育并舉的全國品牌學校為目標，有效構建五育并舉新樣態，倡導“過一種幸福完整的教育生活”，在提德育實效、升智育水平、塑強健體質、重美育熏陶、強勞動教育等方面提出了有針對性的創新發展措施，讓每一個學生都能選擇屬于自己的跑道起飛向前。從德智體美勞五個維度，探索構建符合學生全面發展要求的綜合素質評價體系，促進學生多樣化、個性化、全面化發展。

1.構建五育并舉新樣態

學校構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題的開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現象。改變簡單以考試成績為唯一標準的評價學生模式，實施“文化成績+綜合素質評價”的評價方式。注重學生的過程性評價。

塑強健體質，學校成立學生身心素質發展中心，，建立“三特”（特異體質、特定疾病和心理異常）學生成長檔案。將學生體質檢測成績納入學校教學質量考核重要內容，投入300多萬元，翻新運動場，添置體育測試器材。學校的足球、水上電動滑板、龍舟等體育特色項目，立足于高水平運動功能團隊建設;每周7節體育課，野蠻體魄，文明精神，堅持以特色項目帶動體育工作全面開展，建立廣州市首支中學生龍舟隊、全國中學生首支水上電動滑板隊，全面提升學生體質素養。為體育術科選考生搭建發展平臺，加強文化學科和體育術科輔導，助力學生成就大學夢。

重美育熏陶，學校立足于灣區僑鄉，依托墨韻（書法）社、醒獅社、廣繡社等學生社團，大力開展廣繡、粵劇、書法、龍舟、漢俳等非遺文化項目。

強勞動教育，學校因地制宜，共建廣州市最大的校園勞動示范基地——906畝網紅稻田。與南航合作，即將開設南航機師培訓、空姐禮儀、茶道等相關活動，豐富學生的勞動體驗，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質檔案，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。

2.成立“3+5”管理推進中心

學校成立“3+5”管理推進中心，“3”即專家團隊組、家長社會聯絡組、學校監督工作組;“5”即手機管理部、體質強化部、作業減負部、讀物規范部、睡眠保障部。推行零容忍“智能手機進校園”，校園風貌井然有序。

3.智慧教育，形成閉環管理

作為全國創客實驗學校、廣東省信息化中心學校、廣東省STEM項目示范學校，學校教育信息化運用全面，在教學上更是廣泛應用，學科覆蓋率達到100%，效果比較明顯。與中科院自動化研究所合作，學校強化基于信息化平臺的教學研創新實踐，飲得智慧教學的“頭啖湯”。

一是推行知己作業每日分析系統，為研判學情提供高效、精準、科學、持久的全面的數據支撐;《人民日報》《中國教育報》均進行了報道。二是智慧圖書館充分發揮數字平臺在線即時大容量等優勢，引導學生閱讀活動;在線下，創建了《讀者》全國閱讀示范校。三是重視科創教育，培養創新精神。以省實踐課題研究為切入點和提升點，推進STEM+創客教育，師生在創客教育、STEM教育等方面收獲諸多國家級、省市區級獎項。

4.落實“五項管理”及“雙減”工作

強化學校、社會、家庭等各方責任，樹立健康第一的教育理念。落實“雙減”，發掘“生長”，以全面加強“五項管理”為著力點和突破口，加強作業設計，打造高質量作業特色，豐富作業形式，作業設計彰顯育人“特色”，全面壓減作業總量，提高作業整體效益，減負增效。加快落實相關配套舉措，做到全覆蓋、數據化、常態化、制度化、示范化。

一是健全作業管理機制，開展利于核心素養“生長”的作業設計改革。加強學科組教研統籌，要求各學科組、備課組將作業設計納入教研體系，基于課程標準加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統性設計，設計符合各年級特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，開展利于核心素養“生長”的作業設計改革。同時，在基礎年開展常規的每天各學科作業情況登記，便于學校進行過程性質量監控及學業負擔監控。

二是著力提高作業設計質量，規范作業管理，創新作業類型方式。學校根據知幾作業大數據和基礎年級常規作業登記數據進行宏觀統籌，控制、平衡各學科作業數量，創新作業類型，精選作業內容，鼓勵老師布置分層、彈性和個性化的作業，探索實行基礎性（必做）和拓展性（選做）作業相結合的彈性作業機制。加強作業指導，提高課后服務質量，實行作業批改檢查及家長反饋制度。充分利用課堂教學、課后服務時間指導學生完成書面作業?，F在2022屆高三年級組織各學科午間答疑，及時解決學生問題的同時，切實減少學生課外培訓負擔。

5.試點應用作業、測試大數據

學校采用基于學情的作業數據分析系統。如在高三年級采用知幾易采集軟硬件作業大數據系統，可供教師在常規紙質作業、各類大小測試中使用，在不改變學生作答習慣與教師批改習慣的前提下，系統自動統計、智能分析數據，并及時為教師反饋分析結果。

通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。學校強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

此外，定期檢查教師的批改情況，及時掌握作業量及教師批改情況;定期開展家長作業情況摸底反饋;定期開展學生作業展評活動，搭建互相學習交流的平臺，提高學生作業質量。

現存在以下困難。一是當前高考的競爭激烈沒有從根本上改觀，在抓管理的同時就有比拼，社會大環境還在關注高考成績，在全社會從根本上克服唯分數、唯升學，克服短視行為、功利化傾向;克服重智育輕德育、重分數輕素質等片面辦學行為，還有一個過程。二是教育評價改革要想落地，需要全社會共同支持、配合要履職盡責，廣大家長要樹立正確的教育觀和成才觀，加強家校合作，形成育人合力。三是如何創新評價工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價還要繼續深入探索。

立足新評價，廣州空港實驗中學將繼續遵循教育發展規律，不斷深化教育質量綜合評價改革，進一步改進結果評價，完善過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，推動區域教育高質量發展。

責任編輯? ?徐國堅