新時代主旋律藝術價值的輸出——《山海情》

李伊波

摘 要：《山海情》是2021年年初播出的脫貧攻堅劇，一開播便獲得了口碑和收視率的雙豐收。《山海情》以扶貧為主線，故事主要是講述在20世紀90年代，寧夏自治區西海固人民響應國家號召，為了脫貧致富搬出了“山溝溝”，來到了飛沙走石的“干沙灘”，在國家政策扶植下和福建人民幫助中，一步步克服困難，不斷努力奮斗出美好生活的故事。文章以主旋律電視劇《山海情》為研究對象，從內容和形式方面探究其“出圈”的原因。

關鍵詞：鄉村文化;國家情懷;創作思維

一、濃厚的鄉土文化氣息

（一）真實鏡頭下的鄉土場景與文化

《山海情》很注重真實場景的還原，場景的營造突出了真實感，這種逼真的場景還原主要是通過環境、道具、人物造型來體現，樸實的西北文化和開放的閩南文化不僅體現了豐富的地方特色，而且流露出地方特色。在劇作的設定上，劇組盡一切努力最大限度地還原了那個時代的真實場景，故事發生在90年代的寧夏西固地區，當時西固土地貧瘠，沙塵漫天，村民住的房子，曾經被稱為最不適合人類生存的地方之一。

為了營造真實的生活氛圍，制作團隊意識到道具的重要性[1]。蘑菇是劇中非常重要的道具，貫穿了金灘村的脫貧致富之路。整個蘑菇棚里的蘑菇都是工作人員提前種好的。道具組還前往西北農村地區，收集辦公室里破舊的桌椅、老式的茶杯、書籍等舊物品作為道具。這些細節使場景更加逼真。很多觀眾在“彈幕”評價上說，這些細節勾起了他們過去的回憶，讓年輕的觀眾對當時的環境有了真實的感受和理解。在山海的心情中，因為當地氣候的原因，每個人物都是風塵仆仆，皮膚干燥發黃，嘴唇干裂，人物馬喊水龍帶著那頂破舊的布帽，衣衫襤褸，留著鋸木的胡子，嘴里還叼著樹葉，別看太嚴肅，但他也是個足謀多謀的基層干部。通過化妝造型，使人物呈現出對比感和立體感。而不是千篇一律的呈現，人物更有真實感，呈現出獨特的地方風味，給觀眾帶來更多的沉浸感。

（二）特色方言的注入

《山海情》制作了普通話版和方言版兩個版本，觀眾可以根據喜好自行選擇，從視頻平臺的實時彈幕評論來看，部分觀眾更愿意接受方言原聲版，人物的性格與電視劇的背景直截了當地呈現出來，更加生動接地氣，相比之下普通話版顯得生硬一些。

《山海情》運用了閩寧兩種主要方言，一方面起到了制造喜劇效果的重要效果，而這種喜劇元素成為主題電視劇與受眾年輕化的橋梁，淡化電視劇中的宣傳特點，加入了當下通俗喜劇元素，為主題電視劇增加了熱鬧氣氛，得到了觀眾喜愛和追捧。援建官員陳金山因語言不通與當地人溝通不暢的場景，具有很強的喜劇效果。陳金山說的“教授治沙”被當地警方聽到為“教授自殺”等等場景都顯示了方言在劇中是不可缺少的元素。

二、平民角度敘述國家情懷

（一）人物形象真實生動

《山海情》的創作改變了以往扶貧電視劇的“意識形態”宣傳模式，故事情節以村民和基層干部馬德福為主要敘事對象展開，使電視劇有足夠的空間呈現鄉村風貌和時代特征，也造就了一群個性鮮明的小人物[2]。

劇中，每一位扶貧干部都是有血有肉，為人民奉獻。馬德福是無數基層干部的縮影，他有著為人民無私奉獻、剛毅不屈的性格。張樹成主任參與運河修復工作，用行動表達對當地人民群眾的關愛。還有不顧自我形象一心想為村民種好蘑菇的凌教授，沒有一點官場架子的福建縣長陳金等，他們代表的都是長期奮斗在扶貧攻堅統一戰線上無私奉獻的基層干部，讓觀眾看到了農村基層干部積極承擔責任和努力為人民謀幸福的身影，也體會到了奮斗的艱辛。劇中的每一個村民形象都是鮮活的、有個性的。通過聚焦于人中的小人物，將貧困地區農民因受教育程度低、環境閉塞而產生的落差感表現得淋漓盡致，同時，觀眾也看到了從貧窮到富裕的跌宕起伏的種種場景。導演沒有刻意美化扶貧領導，也沒有為了吸引眼球而丑化農民形象。相反，他講述了貧窮的真實故事

（二）扶貧扶志的真實還原

《山海情》既是對扶貧干部的個人描述，也是對“農村遷移”、“農民水、工資、教育等問題”等諸多社會共性問題的回應。這些問題不是簡單地提到，而是真正地解決了。比如貫穿全劇的“金灘村用水問題”，村民們一直飽受“缺水”之苦，只能到鄰村去買水。在這里，導演從幾個方面減少了這些問題的描述，對于鄰村來說，金灘村不屬于啊這個區域用水的管轄范圍，對于村民來說，當地經濟薄弱，不能建泵站，沒有水莊稼不能灌溉，更不能發展經濟，一切似乎都迷失在無限循環中，無法化解觀眾眼中的矛盾，觀眾可以更真實地感受到這些困難。

白校長的角色是教育扶貧的典型代表。在打工潮掀起的讀書無用論下，他堅定地在“必讀”的營里，用各種方式阻止孩子們輟學，白校長這匹“只想教好書”的教育“老黃牛”有著極強的卓越品質，無論是在貧瘠的涌泉村小學，還是在后來的閩寧村小學，他都關愛學生，把他們教好。劇中人物啟迪人心、開放思想，強調知識和教育，進一步深化了全劇扶貧主題。正是閩寧兩地共同努力、并肩奮斗的真實情感，引起了廣大觀眾的情感共鳴。讓我們回顧和見證，在不同的時代背景下，我們的黨和國家始終秉持以人民為中心的理念，樹堅為民，兄弟省情互幫互助。

三、新媒體創作思維的靈活運用

（一）故事情節完整緊湊

隨著新媒體的發展，人們的觀看習慣呈現出碎片化的趨勢，人們沒有足夠的耐心和時間去看冗長的內容，期待短小精悍的精品劇。這就要求以往集數較長的電視劇的創作要改變策略，加快劇情節奏，縮短集數，以滿足新媒體時代觀眾的觀看習慣。無論是政策還是觀眾需求，電視劇都會有越來越短的趨勢。《山海清》僅23集，通過吊莊、移民、雙孢菇、夢的翅膀、遷村、美好家園等六個篇章，完整地講述了金攤村村民脫貧的整個過程。劇情淡化了家長里短和兒女情長，讓扶貧主題更加突出鮮明。

（二）多個媒體平臺相互聯動

在新媒體背景下，大多數電視劇都是通過多個媒體平臺進行推廣，以適應不同年齡層和受眾追隨電視劇習慣的不同[3]。《山海情》分別在傳統媒體和新媒體平臺聯合播出，于2021年1月在浙江衛視、北京衛視、東南衛視、東方衛視、寧夏衛視開播，并在騰訊視頻、愛奇藝優酷同步播出。傳統媒體可以保持主旋律電視劇固有的中老年受眾群體，而新媒體視頻平臺則以其互動性吸引年輕受眾。雙速播放、跳過片頭片尾等設置可以縮短電視劇觀看時間，滿足年輕觀眾快節奏的習慣。實時彈幕實現了觀眾與電視劇的互動，有趣的彈幕也可以吸引觀眾參與到劇情討論中，對劇情有更深入的了解。

《山海情》不僅在新媒體平臺播出，還在社交媒體平臺進行推廣，實現與受眾的深度互動。在微博、抖音、B站等社交平臺上，利用圖片、視頻等碎片化信息與年輕受眾進行交流，實現與年輕受眾的互動交流。例如，在微博熱搜上的條目引發了網友們關于提高電視劇熱度的討論。情感的表演和人物的遺憾命運吸引了年輕觀眾的視線到網絡媒體;在抖音等短視頻平臺上，將該劇最精彩的情節通過短視頻呈現出來，吸引常駐短視頻平臺的年輕觀眾積極觀看。

參考文獻：

[1]李美清. 電視劇《山海情》中鄉土文化傳播的新突破 [J]. 文學教育（下）， 2022， 04）： 155-7.

[2]武磊， 王錫彬. 接受美學視域下主旋律電視劇的受眾接受影響因素研究——基于《山海情》豆瓣評論的扎根分析 [J]. 新媒體研究， 2022， 8（03）： 98-105.

[3]馮嶺. 《山海情》：網絡時代現實主義創作的新探尋 [J]. 劇影月報， 2021， 06）： 10-2.