作文線索清晰之情感

黃智

名家引路

一

我聽(tīng)了，覺(jué)得那蜜蜂可憐，原諒它了。可是從此以后，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。

……

喝著這樣的好蜜，你會(huì)覺(jué)得生活都是甜的呢。我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。

……

我的心不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈啊！對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂卻又多么高尚啊！

透過(guò)荔枝樹(shù)林，我沉吟地望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。

——楊朔《荔枝蜜》

●閱讀心得

《荔枝蜜》中，作者以對(duì)蜜蜂的情感變化為線索行文：小時(shí)候“我”被蜜蜂蜇了一下，“從此以后，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服”;后來(lái)吃上了鮮荔枝蜜，就“不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂”;在看到蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地辛勤勞動(dòng)，并聽(tīng)了養(yǎng)蜂人老梁的介紹之后，“我”感受到了蜜蜂的高尚精神，內(nèi)心對(duì)蜜蜂充滿了敬意和贊美，進(jìn)而將主題升華到贊美億萬(wàn)普通勞動(dòng)者。線索清晰，布局精巧，境界悠遠(yuǎn)，引人入勝。

二

這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。

……

路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。

……

白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

……

這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

……

今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了;只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有了，妻已睡熟好久了。

——朱自清《荷塘月色》

●閱讀心得

“這幾天心里頗不寧?kù)o”一句引出“我”去荷塘賞景，因此惦念起江南，最后回到家中，回歸了現(xiàn)實(shí)。時(shí)間雖不長(zhǎng)，但作者的情感卻經(jīng)歷了復(fù)雜的變化：在自家小院里的煩悶——走在小路上的輕松——沉醉于荷塘月色的淡淡喜悅——回家路上的寂寞失落——重新回歸現(xiàn)實(shí)的煩惱。文章雖然集中筆墨寫(xiě)景，但寫(xiě)這些景都是為了抒情。

三

“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”

……

“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì)以為就是他哩。”

……

父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”

母親突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的……”

——莫泊桑《我的叔叔于勒》

●閱讀心得

本文批判了人性的虛榮、自私、冷漠，也反映了小人物的辛酸與無(wú)奈。這篇小說(shuō)有兩條線索：一條明線，即菲利普夫婦對(duì)待于勒的情感變化;一條暗線，即于勒的貧富變化。明線是作者敘事的主要角度，暗線是隱藏在作品中讀者可以推知的情節(jié)。

寫(xiě)作借鑒

寫(xiě)作時(shí)，以什么為線索才最容易引起讀者共鳴呢？當(dāng)屬情感線索，即作者將某種思想情感貫串作文始終。

我們可以從以下幾方面來(lái)對(duì)作文中的情感線索進(jìn)行探討——

“一個(gè)特點(diǎn)”：以情感為線索的顯著特點(diǎn)是作文字里行間感情十分充沛，容易引起讀者共鳴——情是飽滿的，感是深刻的，能一下子直擊讀者的心靈。

“兩種方法”：一種是展現(xiàn)情感的發(fā)展變化，人、事、景是因，情是果，感情沿一定的方向發(fā)展變化，情節(jié)曲折多姿，富有波瀾。另一種是展現(xiàn)情感的專注單一，也就是感情色彩保持不變，情感傾向自始至終是一致的，一線到底，更有感染力。

“三點(diǎn)注意”：

1.情感作為線索要自然而獨(dú)特。線索與整篇作文的基調(diào)要和諧，要與景、事融為一體，同時(shí)，不同的人，面對(duì)相同的事、物，站在不同的角度，應(yīng)該有不同的情感體驗(yàn)。

2.情感線索應(yīng)緊扣作文內(nèi)容。設(shè)置的情感線索應(yīng)與所寫(xiě)內(nèi)容緊密相關(guān)，這樣才有利于情節(jié)的展開(kāi)，才能讓讀者更好地把握作文中心。

3.情感線索必須貫串作文始終。線索一經(jīng)確定，就要貫串始終，不能有頭無(wú)尾，也不能有尾無(wú)頭，更不能中間“斷線”。

走過(guò)鄉(xiāng)間的黃昏

◎張惜媛

黃昏，是一日之中最神秘的存在，它似乎充滿溫馨，但溫馨中卻又有著藏不住的憂傷……

漫步于久違的小路，清秀的桂花花瓣漫天飛舞，在夕陽(yáng)的襯托下，愈顯燦爛。蹲坐在小路旁的石階上，感受那石階飽經(jīng)風(fēng)霜與歲月磨礪的凹凸感和金黃色的桂花飄落在肩頭的那種輕柔。看著夕陽(yáng)如火星點(diǎn)點(diǎn)，心中好不愜意！

……

一吸鼻，濃郁的鄉(xiāng)土氣息撲鼻而來(lái)，擁抱習(xí)習(xí)涼風(fēng)，坐在高高的草垛上，看著那堵直挺挺的泥巴墻，頓時(shí)想起：不知多少個(gè)夕陽(yáng)西下的傍晚，我頑皮地拿著石子扔在它身上。因夕陽(yáng)的照射，愈顯得那堵泥墻似老人的背影一般滄桑，可我卻又看到了它的挺拔，讓人驚詫。

……

夕陽(yáng)的余暉勾勒著白云的輪廓，也勾勒著我的回憶。夕陽(yáng)層層疊疊地鋪滿田野，把金黃的田野變得愈發(fā)迷人，輕輕閉上眼睛，聞著稻草的清香，感受著夕陽(yáng)的溫暖，傾聽(tīng)著晚風(fēng)的旋律，我又憶起了自己的童年，不禁有些感傷……

【四川綿陽(yáng)市高新區(qū)火炬中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

小作者寫(xiě)了黃昏時(shí)漫步鄉(xiāng)間的復(fù)雜而富有變化的情緒：有面對(duì)物是人非的“憂傷”，有感受桂花落在肩上時(shí)的“愜意”，有發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)下泥墻的挺拔時(shí)的“驚詫”，有回歸途中的“溫暖”，有回憶起童年的“感傷”。情感變化形成一個(gè)“圓”，我們不難看出字里行間飽含著對(duì)過(guò)往的留戀，以及對(duì)當(dāng)下的珍惜。

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