讓“冷門專業(yè)”熱起來

鮑南

又到一年開學(xué)季，人們印象中的“冷門專業(yè)”天文學(xué)，卻意外備受青睞。在談及所選專業(yè)時，很多大學(xué)新生熱情滿滿，暢談自己“星辰大海的夢想”。

（9月16日《北京日報》）我國天文學(xué)教育起步較晚、基礎(chǔ)較弱，相關(guān)專業(yè)長期招生難、就業(yè)難。但隨著中國科技力量顯著提升，航天成果的井噴帶動天文話題在全社會升溫，也產(chǎn)生了龐大的人才需求。同時，居民收入水平的上升，也讓天文望遠(yuǎn)鏡等專業(yè)器材走入尋常百姓家，給大量孩子種下“仰望星空”的種子。多重有利因素助推下，從1999年至2020年，國內(nèi)幾乎平均每年增加一所高校成立天文系，畢業(yè)生們也大多實現(xiàn)了對口就業(yè)。

其實不僅天文學(xué)，這些年，從“寒門學(xué)子鐘芳蓉報考古學(xué)”，到“古生物專業(yè)的畢業(yè)照只有一個人”，不少“冷門專業(yè)”相關(guān)新聞引發(fā)了廣泛討論。平心而論，一些專業(yè)之所以“冷”，很多時候是因為領(lǐng)域相對枯燥、培養(yǎng)時間長、就業(yè)門檻高，不過，這反過來也意味著，教師可以將更多精力投入到有限的學(xué)生身上，更容易產(chǎn)生“小而精”和“小而美”的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，熱愛可抵歲月漫長。許多將冷門專業(yè)選為第一志愿的孩子，坦言自己是“心之所至”，在強烈的興趣驅(qū)動下，無疑更能培養(yǎng)出強大的專業(yè)能力。

專業(yè)本不分冷熱，學(xué)問更沒有高低。事實上，很多學(xué)科不僅不是所謂的“無用之學(xué)”，有些甚至是科學(xué)之本、技術(shù)之源。如果這些專業(yè)因為關(guān)注度不高，或無法迅速在社會上“變現(xiàn)”而無人問津，才是值得警惕的大問題。從爭議聲中不難發(fā)現(xiàn)，公眾對很多專業(yè)的隔膜也是刻板印象導(dǎo)致的，需要各界合力進行疏導(dǎo)，把莘莘學(xué)子心底的那份興趣激發(fā)出來。比如，樊錦詩扎根敦煌的事跡廣為報道，在學(xué)子中產(chǎn)生了巨大榜樣效應(yīng);比如，《我在故宮修文物》《國家寶藏》等節(jié)目的熱播令歷史、文博“活”了起來，吸引了大量考生報考相關(guān)專業(yè);再比如，數(shù)學(xué)、哲學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科被納入“強基計劃”，選拔了一批對基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生……

冷門專業(yè)熱起來，是好的開始。為深耕專業(yè)、執(zhí)著堅守創(chuàng)造條件、提供陽光，更多夢想就有拔節(jié)生長的可能。