芻議愛國主義精神的歷史意蘊與時代傳承

孟進 宋偉文 石濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 愛國主義精神是中華民族的精神基因，賡續千載而歷久彌堅。在逐夢民族復興偉業的新征程上，辯證地總結歷史、用好歷史，深入推進以“四史”教育為主線的新時代愛國主義教育，引導青年大學生厚植愛國愛民之情、砥礪精技強國之志、實踐青春報國之行。

[關? ? 鍵? ?詞]? 愛國主義精神;“四史”教育;愛國主義教育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）36-0025-03

愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是中華民族精神的核心，也是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。中國共產黨是愛國主義精神最堅定的弘揚者和踐行者，多年來，黨團結帶領全國各族人民劈波斬浪、披荊斬棘，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。青年是民族復興偉業的先鋒力量，習近平總書記指出“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷”。歷史是固本培元、凝心鑄魂的最好營養劑，新的征程之上，愛國主義教育要堅持古為今用、推陳出新，以史為鑒、資政育人，引導青年大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

一、傳承以民為本思想與培育愛國愛民之情

“民可近，不可下，民惟邦本，本固邦寧”，“國”與“民”休戚與共、榮辱與共、命運與共，歷史反復證明國運興衰系于民心向背，正所謂“失天下也，失其民也;失其民者，失其心也”。古代先哲高度重視體察民情民意、體恤民間疾苦，站位民眾視角，探索國家長治久安之道，萌發民本思想，孔子提出“為政以德”的德政觀，主張立道德教化為治國理政之原則，為政者要善于安民、富民、教民，才能獲取民眾擁戴;老子認為“民之難治，以其上之有為”，提倡“無為而治”，并提醒善治者“以百姓心為心”，要順應民心民意，呼應民眾訴求，呵護民眾利益;春秋后期至戰國，國家戰亂和諸侯紛爭愈演愈烈，民眾流離失所，學者充分認識到“民者，君子本也”，視民眾為執政之基，認為“政之所興，在順民心;政之所廢，在逆民心”，順民心為興國之要、惠民生為施政之綱，唯有順民心、達民意才能聚民力，凝心聚力方能興國安邦。“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，思想先驅辯證詮釋國、家及民三者的邏輯關系，為治國理政鋪設理論先導，孟子宣揚“仁政”，提出“民貴君輕、社稷次之”的思想觀，荀子凝練形成“君舟民水，水則載舟，水則覆舟”的共同體意識。“民之所欲，天必從之”，民眾的政治力量愈發被重視，民眾的政治定位不斷攀升，民本思想持續衍化升華，由初始的“敬德保民”到“惟德親民”再到“順應民心”，深度融入“四書五經”等國學思想著述，并隨科舉制度而嵌入政治體制，跨越千年、久唱不衰，深刻影響著社會主流價值理念。

“固夫憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也”，中華民族的愛國愛民之情源遠流長，詩以言志、文以載道。詩人屈原背井離鄉，仍眷顧國運民生，目睹“民離散而相失”，詠嘆“哀民生之多艱”，其愛國愛民之情動人心弦;“立志圣則圣矣，立志賢則賢矣”，初唐詩人王勃才高運蹇，雖身處逆境仍立志報國，印證了“窮且益堅，不墜青云之志”，當為勵志青少年奉獻國家之榜樣。“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，范仲淹屢遭貶謫，仍操守為國為民的大局意識和高貴品格;詩圣杜甫晚年顛沛流離、窮困潦倒，仍胸懷強烈的家國意識和人民情懷，其“國破山河在，城春草木深”和“朱門酒肉臭，路有凍死骨”等傳世名篇，淋漓盡致地表達了詩人的憂國憂民之情;“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，暮年陸游壯志難酬，彌留之際仍牽念國家前途命運，拳拳愛國之心扣人心弦。回溯歷史、如數家珍，愛國主義始終是激昂的主旋律，中華兒女報效國家的志向堅韌不拔，捍衛民族尊嚴的信念堅如磐石，實現國家統一的決心堅定不移。愛國情懷鐫入恢宏的歷史畫卷，歷經傳承與發揚，筑成堅不可摧的精神長城，是滋潤當代青少年厚植家國情懷的寶貴財富。

中國共產黨來自人民、植根人民，始終代表最廣大人民的根本利益，黨的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，黨的百年奮斗史就是為人民謀幸福的歷史。共產黨人是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者，“誠于中必形于外”，在社會主義建設和改革的各個時期，作為中國人民和中華民族的主心骨，共產黨人恪守初心使命，深入群眾、聯系群眾、服務群眾，紓民困、解民憂、暖民心，始終堅持在發展中保障和改善民生;在抗洪搶險、抗震救災、脫貧攻堅等各條戰線上，共產黨人無私無畏、沖鋒在前，和人民群眾想在一起、拼在一起、干在一起，堅決捍衛國家和人民的利益，著力提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，用實際行動印證為國為民的鮮明立場。新時代下，愛國主義教育要用好歷史素材、講好歷史故事、傳播歷史聲音，教育青年大學生站穩人民立場、樹立歷史思維，堅定歷史自信、強化歷史擔當，引導青年大學生自覺扛起愛國主義的偉大旗幟。

二、弘揚創新創造精神與砥礪精技強國之志

“周雖舊邦，其命維新”，夏商以來，中華民族逐夢而行，飽含強烈的憂患意識和進取精神，矢志革故鼎新與創新創造，孕育出百家爭鳴的創新思想和百花齊放的創造成果。強國必先強科技，“科學技術是第一生產力”，科技對生產力發展起到引領和推動作用，為實現民族振興、國家富強、人民幸福，古代的科技先驅在天文歷法、醫學地理、建筑水利、絲綢陶瓷等領域的創新發明不勝枚舉，猶如璀璨繁星，熠熠生輝。中國科學院自然科學史研究所“中國古代重要科技發明創造”研究組從2013年開始，經過科學研判，推選出多項“中國古代重要科技發明創造”。當然，舉世聞名的“四大發明”（造紙術、指南針、火藥、印刷術）為人類認識世界、改造世界做出了不可磨滅的貢獻。

“治世不一道，便國不法古”，為革除體制弊政，改良頂層設計，中國歷史上曾興起多次變法，或推動健全政體法度，或加速優化經濟結構，或致力改善社會民生，在某種程度上調整社會生產關系以解縛生產力發展。變法改良思維是創新強國意識的歷史初現，其中蘊含豐富的法治思想和教育思想，是中華民族優秀傳統文化的重要組成，也是中華民族勇于自我革命的生動例證;我國是傳統農業大國，農業昌則民安國盛。歷代太平盛世皆起于“重農桑以足衣食”，勤勞智慧的古人統籌應用時氣、水利、土壤、器具等先決條件，提升生產效率，促進增產增收，從大量實踐中積累農耕經驗、淬煉農業思想，總結形成“順天時，量地力”與“合天時、地脈、物性之宜”等認知論，著成《四民月令》《氾勝之書》《齊民要術》《茶經》《農書》《農說》《農政全書》《農桑輯要》《知本提綱》等學術瑰寶，光輝璀璨的華夏農耕文明，既充裕了民族優秀傳統文化，也為人類文明的繁榮發展貢獻了中國智慧。

近代以來，積貧積弱的中國飽受列強欺凌蠶食，中華民族遭受了前所未有的劫難，國人在逆境中艱難探索強國之道，洋務派主張“中學為體，西學為用”，魏源提出“師夷長技以制夷”。辛亥革命雖結束了在中國延續幾千年的君主專制，但沒有完成實現民族獨立、人民解放的歷史任務。先進青年知識分子和廣大人民群眾高舉愛國主義偉大旗幟發起“五四運動”，喚醒了中國人民和中華民族，促進了馬克思列寧主義同中國工人運動的緊密結合，中國共產黨應運而生，登上歷史舞臺。“人間正道是滄桑”，歷史和人民選擇了中國共產黨，中國共產黨團結帶領各族人民矢志奮斗、攻堅克難，歷經千難萬險推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了人民當家做主的新中國。

走在通往偉大復興的康莊大道上，黨領導人民堅定不移地走改革開放強國之路和自主創新發展之路，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，涌現出一批奮勇拼搏、勇攀高峰的改革先鋒，他們弘揚“我將無我，不負人民”的無私奉獻精神，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰，助推“兩彈一星”、載人航天、月球和火星探測、量子通信等尖端科技實現自立自強，向全世界展示了中國速度、中國高度、中國深度和中國精度。積跬步以致千里，匯涓滴而成江海，中國創新圖強的成就令世人矚目。歷史實踐證明，中華民族從未停止過圖新、圖強的腳步，湯之盤銘曰“茍日新，又日新，日日新”，革故鼎新的強國之志已經內化為深厚的民族稟賦。站在新的歷史起點上，愛國主義教育要堅持古為今用、推陳出新，創造性地運用中華優秀傳統文化，選樹光輝事跡、先進典型和先鋒模范，加強“四史”宣傳教育，引導青年大學生堅定文化自信，弘揚創新創造精神，練就報效國家的技能和本領，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

三、承繼舍生取義情操與實踐青春報國之行

回溯巍巍華夏文明史，古有“常思奮不顧身，以殉國家之急”的擔當，近有“祖國如有難，汝應作前鋒”的氣概。無數愛國人士固守“捐軀赴國難，視死忽如歸”的理想信念，將堅定的理想信念轉化為視死如歸的報國行動，中華民族在歷史洪流中披荊斬棘、愈挫愈勇，巋然屹立于世界東方。為達成國泰民安、風清氣正的政治理想，屈原不顧個人安危而追求真理“雖九死其猶未悔”;西晉傅咸將畢生致力于理政安邦，堅信“死而利國，以為己榮”而令世人所敬仰;魏征、包拯、寇準、海瑞等清廉忠臣，廉潔剛毅、匡扶正氣的高風峻節流芳千古，為后世為官從政樹立鮮明榜樣。為護佑山河統一、百姓康寧，岳飛勵志精忠報國“收拾舊山河”，金戈鐵馬“壯懷激烈”，赤膽忠心當為報國立功之楷模;陸游“僵臥孤村”卻寄意“鐵馬冰河”和收復失地，文天祥身陷囹圄，無懼于生死，只念“留取丹心照汗青”，浩然正氣回蕩神州大地。為抵御外侮、捍衛國家主權和民族尊嚴，戚繼光抗擊倭寇護衛領海，林則徐“虎門銷煙”打擊侵略者囂張氣焰，馮子材老當益壯取得“鎮南關大捷”。在家國危亡、民族危難之際，多少英雄豪杰挺身而出，不惜生命保家衛國，譜寫了萬世不磨的愛國主義壯舉。

鴉片戰爭以后，中國的領土完整和國家主權開始遭受西方列強的恣意破壞，簽訂一系列喪權辱國的不平等條約，家國似在“覆屋之下、漏舟之中、薪火之上”，民族危機急劇惡化。“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”，面對民族生死存亡的危機，中國人民和中華民族弘揚偉大愛國主義精神，眾志成城、浴血奮戰，以不屈不撓的斗爭反對內外壓迫者。中國共產黨人堅定馬克思主義信仰，百折不撓、砥礪前行，無數革命先烈堅持真理、堅守理想，為民族解放事業而英勇犧牲。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，共產黨人大義凜然、視死如歸，壓倒一切困難而不被困難壓倒，戰勝一切敵人而不被敵人戰勝，用生命和熱血鑄就井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、東北抗聯精神、紅巖精神等，以大無畏氣概熔鑄愛國豐碑、換來山河無恙。歷史川流不息，精神代代相傳，銘記歷史方知來路不易，堅定信仰才能創造美好未來，立足新征程，中華民族開拓奮進、揚帆遠航，創造出一個又一個人類現代化進程中的“中國奇跡”。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，為實現中華民族偉大復興的中國夢，共產黨人傳承偉大建黨精神，傾一腔熱血為民族而戰、為國家而戰、為人民而戰，與廣大人民一道匯聚起排山倒海的磅礴之勢，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，開創中國特色社會主義事業新局，創造了彪炳史冊的豐功偉績，人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷增強。習近平總書記指出：“只要中國人民和中華民族勇于為改變自己的命運而奮斗犧牲，我們的國家就一定能夠走向富強，我們的民族就一定能夠實現偉大復興！”偉大精神鑄就青春夢想，青春夢想領航青年報國，為走好新時代的長征路和復興路，愛國主義教育要聚集青年大學生，著眼固本培元、凝心鑄魂，注重思想引領和實踐教育，深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，引導青年大學生自覺把愛國情、強國志、報國行融入中華民族復興偉業之中。

四、結語

在逐夢中華民族偉大復興的征程上，要深入開展以“四史”教育為主線的新時代愛國主義教育，充分挖掘浩瀚歷史長河中的愛國題材，弘揚中華民族優秀傳統文化以滋養心靈，傳承中華民族偉大愛國主義精神以厚植情懷，歌頌黨和人民的豐功偉績以夯實信念，以史明志、以文化人，教育引導青年大學生學史明理、知史愛國，賡續紅色血脈，堅定“四個自信”，為實現中華民族偉大復興的中國夢匯聚青春力量。

參考文獻：

[1]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[J].社會主義論壇，2019（5）：6-9.

[2]新華網.習近平：在紀念辛亥革命110周年大會上的講話[EB/OL].（2021-10-09）[2022-01-01].http：//www.news.cn/2021-10/09/c_1127941568.htm.

[3]中共中央，國務院.關于印發《新時代愛國主義教育實施綱要》的通知（中發〔2019〕4號）[Z].2019-11-12.

[4]教育部黨組.印發《教育系統關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義實施綱要〉的工作方案》的通知（教黨〔2020〕11號）[Z].2020-01-16.

[5]曲建開，胥佳明.新時代加強大學生愛國主義教育的幾點思考[J].思想政治教育研究，2021（4）：151-154.

[6]曾德生，俞智威.新時代青年大學生愛國主義教育創新研究[J].中國青年研究，2021（5）：38-43.

◎編輯 張 慧