信息技術學習論壇在初中信息技術教學中的應用

王駿

摘 要：在網絡中有著各種不同的學習論壇，信息技術學習論壇便是其中的一種，將它運用到初中信息技術教學中，既可以調動學生的學習積極性，又能為學生的日常學習提供一個更好的交流平臺。但是如何在網絡中挑選或是建立合適的學習論壇來有效提高學習效率，是大家所關注的問題。本文對信息技術學習論壇在初中信息技術教學中的應用進行討論，并列舉出一些優化措施，希望能幫助學生們盡快提升信息技術能力。

關鍵詞：初中;信息技術;論壇;應用

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0039-03

The application of information technology learning forum in junior high school information technology teaching

WANG Jun? （Lanzhou No.7 Middle School， Gansu Province， China）

【Abstract】There are various learning forums on the Internet， and the information technology learning forum is one of them. Applying it to the teaching of information technology in junior high schools can not only arouse students' enthusiasm for learning， but also provide a better communication platform for students' daily learning. However， how to select or establish a suitable learning forum in the network to effectively improve the learning efficiency is a problem that everyone is concerned about. This paper discusses the application of information technology learning forum in junior high school information technology teaching， and lists some optimization measures， hoping to help students improve their information technology capabilities as soon as possible.

【Keywords】Junior high school; Information technology; Forum; Application

在新課改之下，不僅僅是教學內容在進行改變，教師們的教學方式也在不斷地更新中。在這個信息飛速發展的時代，傳統的教學模式已經不能讓學生們適應，有太多的娛樂方式吸引學生們的注意力，只有結合時代節奏，為學生們設計適合他們的教學方式，才能讓教師更好地教學。學習論壇是在信息技術飛速發展的時代背景之下，衍生出的一種新型的輔助學習交流的工具。信息技術學習論壇在初中信息技術教學中的應用是當下教師的一種新的教學方式，和時代結合用新方式引導學生對信息技術課程的興趣，進一步實現新形勢下的新課改方針。本文首先對信息技術課程背景進行了分析，其次對初中信息技術教學存在的問題進行了探討，再次對信息技術學習論壇進行了分析，最后對信息技術學習論壇在初中信息技術教學中的應用進行了分析，希望能夠通過本文簡單的分析探討，可以為今后的研究者提供適當的借鑒參考意義。

1.信息技術課程發展

信息技術課程雖然是一門非應試課程，但是它是一門適應時代的課程。作為一門納入初中課程中不到三十年時間的課程，雖然時間較短，但卻是在當下這一時代背景必不可少的課程。我們正處于21世紀這個信息的時代，對于信息技術課程的學習，可以讓我們更好地了解事物，為今后的學習工作打下基礎，這也是將信息技術課程納入初中課程當中的理由。初中信息技術課程是一門培養學生們對信息技術的興趣和意識的課程。教師在信息技術課上教授學生們信息技術的一些基本知識并培養學生們的興趣，讓學生們可以通過信息技術的手段，去了解新時代背景之下外界的更多知識和重大變化。通過信息技術課程掌握信息技術的相關的文化背景、倫理道德和社會影響等方面的問題，以正確的使用方法使用信息技術手段，成為學生們在今后的學習生活中實現終身學習和合作學習的渠道，為學生們在今后適應信息社會的學習、工作和生活打下牢固的基礎。

2.信息技術學習論壇的意義

信息技術課程存在的問題并不是一朝一夕就可以改進的，無論是學校的硬件設備、師資力量還是學生家長的態度，都需要一定的時間進行改進。但是對于學生們的學習卻是不容延誤的。學習是日積月累的過程，僅僅是家庭條件導致的接觸電腦時間差異，就可能影響學生們對信息技術課的成績，更何況其他的問題。因此，信息技術課程改革刻不容緩。信息技術學習論壇是我們針對以上問題的一個解決途徑。第一，提供更好的學習交流平臺。當下的各種學習論壇有很多，在論壇上得以及時地了解各種學習資訊，也能對現有的問題進行咨詢，是新興的學習交流方式。信息技術課程作為數字化較高的學科，以論壇的學術方法進行學習交流，是能夠到達較好的效果的，這不僅能彌補課堂上的一些問題，還能為學生們提供更好的平臺。第二，提高信息技術課程更新速度。信息技術課程作為新興的學科，課程結構的更新和完善、調整都還處在適應階段。紙質教材的更新速度較慢，和學生們的學習節奏不相符。在信息技術學習論壇中學生們可以實時接收到最新的教學內容，讓學生們對最新的教學內容及時學習，保障學習效率。第三，拓展學生們對信息技術課視野。信息技術學習論壇為學生們提供了多元化的學習資源，也促進了學生們之間、學生和老師之間、老師和老師之間的學習交流。相互之間的影響讓彼此的差距變小，也拓展了大家的視野，為今后的信息技術課程學習打下更好的基礎。第四，信息技術學習論壇的學習方式成為趨勢。隨著信息時代的到來，人們對信息的掌握越來越及時，信息技術學習論壇的學習方式已經成為學生們之間流行的一種新型學習方法。在論壇中學生們可以共享學習資源、交流學習心得體會，既保證了學習的效率，又可以了解更多的學習資源，是一種不可避免的趨勢。

3.信息技術學習論壇的構思與設計開發

（1）確定專題內容

嚴格意義上來講，所謂信息技術學習論壇其實是學生可以利用網絡資源和渠道進行自主性學習，并以線上相互協作、互動式的方式研究學習。信息技術學習論壇主要為學生搭建了一個網絡學習環境，并為學生提供協作學習的交流工具以及大量的學習資源，供學生自己進行選擇和確定學習方向。學生可以通過論壇自己進行資料收集、問題分析，也可以通過論壇與其他學生共同研究某項信息課程。通過學習論壇學生可以運用自己所學的知識和工具去解決所遇到的難題。信息技術學習論壇與普通的學習網站有很大的不同，學習論壇可以為學生提供更多的學習資源和供學生相互協作研究的學習環境。因此，通常情況下，信息技術學習論壇主要包含有四大學習模塊兒，分別為專題知識、專題協作學習環境以及專題評價和專題資源庫。所謂專題知識是學生可以通過信息技術學習論壇實現在線學習和專題信息，學生可以通過這兩個小模塊對信息技術的基礎知識進行學習。嚴格意義上來講，專題寫作學習環境屬于學習論壇的核心內容。這一模塊的建立可以為學生和教師搭建一個線上的學習交流平臺，通過該平臺，學生可以開設自己的專題進行研究，然后要求其他對此課題感興趣的學生組成研究小組，一同參與到對項目的研究中。該模塊的建立旨在為學生提供一個互助協作、共同探索新知識的學習環境。在論壇網站中，資源庫的建立可以為學生學習信息技術提供海量的學習資源，學生可以通過論壇留言、發帖等方式，闡述自己的研究課題以及供課題研究所需要用到的資料，通過這種方式能夠在一定程度上滿足學生在對信息技術進行專題研究時對資料的需求。

（2）專題學習模塊的功能

專題學習模塊的建立主要是為了為學生提供自主性學習、合作學習以及探究式學習的在線學習平臺，同時，該模塊還可以對學生的整體學習過程和結果進行很好的記錄。尤其在專題知識的這一模塊，可以有效實現對相關知識進行定期更新的功能。另外，在專題資源庫中，無論是學生還是教師，都可以通過資源庫實現學習資料的刪除、增加與更新，同時還可以通過電子目錄對需要的信息進行檢索，也可以通過搜索關鍵字的功能查詢自己想要學習的資料。由此可見，在信息技術學習論壇中，專題學習模塊建立的最終目的是能夠為學生提供一個良好的學習研究平臺，學生可以通過主題分組的方式對所研究的課題展開談論、發問和回答。

（3）信息技術論壇的開發過程

信息技術論壇的基礎建設主要包含有，對界面整體風格的設計、網站導航及資源數據庫的設計等。在對界面風格進行設計的過程中，需要注重對論壇的整體格局、色調以及鏈接等進行設計;而對網站導航模塊進行設計時，需要設計師秉持著簡單、完整、一目了然的設計思維，使學習者在進行網站瀏覽和使用時可以以最快的方式找到自己需要的界面，輕松地瀏覽到自己需要的信息資源，同時，更有助于學生使用信息技術學習論壇與其他學生一起對信息技術進行學習和交流。

4.初中信息技術教學存在的問題

第一，忽視信息技術課程的重要性。對于當下很多的初中生家長、教師、學校來說，信息技術課程作為一門副課，所受到的關注度較低。唯主課論是很多人的思想認知，在初中的教學過程中信息技術課程被誤認為是一門耽誤學習的課程，信息技術的教學課時基本被數學、語文、英語這三大主課瓜分。這種思想也嚴重地影響到學生們對信息技術課程的態度，甚至在考試中學生們也不重視信息技術的學習評價。

第二，沒有認識到信息技術課程的重要性。因為家長、教師、學校的錯誤認知和偏見，讓學生們在信息技術課的課堂上也態度輕慢，作為不用在中考中考試的教學科目，無論是學生還是教師，對信息技術課程的教學效率都是聽之任之。教師籠統地教學，學生們大概地了解，雙方都處于應付了事的態度當中，讓信息技術課程的教學很難高效地進行。上課紀律不好，嚴重影響學生們的學習效率。更是有部分學生將信息技術課的上課時間當作娛樂時間，公然在課堂上用計算機玩游戲、聊天、看視頻等，更是使信息技術課程失去了本身存在的意義。

第三，學生們的差異性。學校的教師對于學生的教學是一視同仁的，但是不可否認學生們的家庭背景是不同的。班級上總是會存在著家庭條件較好的學生，很多家庭早早地擁有了電腦，孩子也早早地接觸到電腦的相關信息，使這些學生在學習信息技術課程時游刃有余。而部分學生的家庭條件相對較差，由于接觸電腦的時間不長，因此，對于信息技術的相關知識了解不透徹，成績相對較差。這使同一班級上的學生在信息技術課上的成績也有很大差別，兩極分化較為嚴重。目前的信息技術教學采用的是單一的教學模式，同一種方法面對這一情況是不能滿足學生們的需求的，更甚者會產生相反的結果，學得好的學生因為課程較為簡單而懈怠，學得不好的學生會因為跟不上而消極應對。

第四，初中信息技術課程存在的硬件問題。由于家長、老師、學校對信息技術課程的不重視，所以存在著師資力量雄厚、教師知識水平不高、兼職情況嚴重等問題。

5.信息技術學習論壇在初中信息技術教學中的應用

第一，正確挑選信息技術學習論壇。作為學生接觸信息的方式在當下雖然增加了很多，但是良莠不齊、真假不分的信息還是很多。在網上有著很多的信息技術學習論壇，如何正確挑選，是教師首先要教給學生們的。①選擇正規的網站，初中生還處于對外界的探索階段，還不能很好地分辨外界信息，因此，正規的網站是首選。②選擇合適的內容，網站選擇好后對于內容也要進行分辨，要符合學生們自身的水平，過于深奧的內容會揠苗助長，消耗學生的熱情。

第二，建立自己的學習論壇。教師可以帶領學生們建立一個校內的信息技術學習論壇，外界的學習論壇大多還是一些較為深入的內容，對于大多數學生來說應以基礎為準，因此，建立自己的信息技術學習論壇顯得尤為重要。教師可以以班級、年級、學校為單位，聯合本校或是外校的信息技術教師，建立一個以學習交流為主的信息技術學習論壇。這樣不僅可以有效地過濾信息，上傳一些教學、科普視頻，也可以對學生們發帖的問題進行回答交流，等等。學習交流方式多種多樣，在確保調高學生們的學習興趣的同時，也要保證對學生們學習過程當中遇到的問題進行完整的解答。

第三，信息技術學習論壇的監管。對于外界的論壇，教師做導師，幫助學生們進行挑選，但是對于自己建的論壇則要進行一定的監管。①信息技術學習論壇是以學生們對于信息技術學習和交流為目的建立的，因此，對于在論壇中發帖的一些不良信息，或者歪題的帖子要及時進行刪帖。同時時常上傳一些學習方法和視頻激發學生興趣。②教師做好技術人員的工作。任何的論壇都要有技術人員的維護，才能更好地交流學習，作為非營利式的學習論壇，教師應做好溝通調解工作，這是一項很繁重的工作，但是卻是不可或缺的。

6.結語

總之，初中的信息技術課程雖然是一門非應試學科，但卻是在這個信息時代不可或缺的學科，在新課改的要求下，教師們也在積極地尋求更好的學習方法，幫助學生們更好地學習，盡可能通過多樣化的教學形式為學生提供有效的學習平臺。因此，對于本文中提到的信息技術學習論壇在初中信息技術教學中的應用，就是基于此而進行的一次改革嘗試，教育的改革是適應時代，需逐步前進，并非一蹴而就。

參考文獻

[1]屈磊.翻轉課堂在初中信息技術教學中的應用[J].西部素質教育，2016（22）.