有效提升初中信息技術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的策略探究

冷蘭君

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，社會已經(jīng)進(jìn)入一個新時代——網(wǎng)絡(luò)信息時代。為了充分確保學(xué)生全面發(fā)展，國家推行了一系列課程改革，并且在新課改推動下，教育信息化已然成為我國教育改革的熱門話題。在教學(xué)過程中有效運(yùn)用信息技術(shù)，能夠有效提升教師教學(xué)效率，并確保課程內(nèi)容更加生動有趣，最終優(yōu)化完善教師的教學(xué)模式。在這種教育環(huán)境下，信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)就成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)今社會科技的飛速發(fā)展，也使得我國的信息技術(shù)水平不斷提升。為了完全貫徹落實(shí)國家推行的課程改革舉措，教師也在不斷地對自身的教育教學(xué)理念與方式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，并通過數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與智能化技術(shù)為初中信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展提供重要的技術(shù)支持，最終推動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，這對于培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、提高教師的專業(yè)知識水平

信息化教育改革的關(guān)鍵是教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，此外還需要積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，有效掌握新教材內(nèi)容，以此來對多樣化教學(xué)方式進(jìn)行選擇，如此才能為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，全面提升教學(xué)效率。除此之外，教師還要緊跟時代的發(fā)展步伐，強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。并且，還需要積極參與到各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)交流中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與思路，最終全面提升自身專業(yè)知識技能。

二、提高中學(xué)教師利用信息技術(shù)的意識

推進(jìn)教育信息化穩(wěn)固有效發(fā)展的首要因素就是轉(zhuǎn)變中學(xué)教師的教學(xué)思維模式，打破傳統(tǒng)授課方法，順應(yīng)時代的改變，接受新模式的誕生。此外，國家相關(guān)教育部門也應(yīng)該提出相應(yīng)的策略，例如，各中學(xué)教師應(yīng)在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識和基礎(chǔ)操作方法，學(xué)習(xí)結(jié)束會對各位教師進(jìn)行考核，從而提高教師利用信息技術(shù)的意識。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，大部分教師的教學(xué)思想依舊沒有轉(zhuǎn)變。中學(xué)教師憑借多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不愿意接受新理念，即使在授課過程中遇到問題，一般只會到圖書館查閱資料。然而當(dāng)今社會信息技術(shù)如此普及，其最為重要的優(yōu)勢就是方便快捷，不僅節(jié)省時間，而且獲取的內(nèi)容更為豐富、全面。因此，應(yīng)積極引導(dǎo)中學(xué)教師有效運(yùn)用信息技術(shù)接受全新的教學(xué)理念，從而全面提升自身的信息素養(yǎng)。

三、開展互動交流活動

教師提升教學(xué)專業(yè)發(fā)展的重要途徑就是互動交流，依靠教師之間有效交流將教師自身的專業(yè)能力全面提升。為了完成這一重要發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校需要定期組織教師對示范課進(jìn)行深入探究，利用聽課與評課方式促使教師對自身教學(xué)模式進(jìn)行反思，如此教師才能改進(jìn)現(xiàn)有的缺點(diǎn)，最終提升自身的專業(yè)化能力與教學(xué)水平。除此之外，教師還需要將學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為根本來進(jìn)行教師之間的交流互動，進(jìn)而將自身的專業(yè)化水平有效提升。最后教師要對網(wǎng)絡(luò)資源合理利用，可以在QQ群與教育教學(xué)論壇中學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在開闊自身視野的同時有效提升專業(yè)知識技能，豐富自身的知識儲備，推動專業(yè)發(fā)展。

四、開放學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

如今部分學(xué)校已經(jīng)在教室中配置了多媒體設(shè)備，但是由于軟件學(xué)習(xí)資源較少，中學(xué)教師所能夠接觸到的教學(xué)資源十分有限，并且搜集到的教學(xué)資料無論從質(zhì)量或數(shù)量上都不能有效運(yùn)用到教學(xué)之中，因此導(dǎo)致計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際授課中的應(yīng)用率并不高。為了有效解決這一實(shí)質(zhì)性問題，學(xué)校需要購買一些教學(xué)軟件，使軟件資源和硬件設(shè)備相互配合，從而更好地完成教學(xué)。

隨著信息技術(shù)的普及，教師也要緊跟時代發(fā)展的潮流，革新自身的專業(yè)知識技能，教師專業(yè)的信息素養(yǎng)關(guān)系到教育信息化改革的成功與否，為此，教師就需要不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，接受新的教學(xué)觀念，以此來擴(kuò)充自己的知識面，如此才能給學(xué)生提供創(chuàng)新且有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本篇文章對中學(xué)教師提高專業(yè)信息素養(yǎng)的關(guān)鍵性進(jìn)行分析，并且提出改進(jìn)策略。

參考文獻(xiàn)：

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