用音樂點亮迷茫的心靈

王楠楠

新學(xué)期，班級來了一位新同學(xué)，小靖。他性格活潑、熱愛勞動，老師同學(xué)都很喜歡他。但沒過多久，他的臉上少了往日燦爛的笑容，上課不聽講，課后抄作業(yè)。更讓家長和老師著急的是，他經(jīng)常遲到，有時甚至?xí)缯n。

通過家訪探尋成因

通過多次家訪，與小靖及其父母由淺入深地談心之后，我得知小靖的父母在生下他的兩年后來上海打工，把他留在四川農(nóng)村由爺爺奶奶撫養(yǎng)。老人對他無微不至的關(guān)心，百依百順的疼愛，使他養(yǎng)成了自由散漫的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。跟隨父母來上海之后，看到上海的繁華，他剛開始覺得新鮮，不久便感到租住的房子破舊，家里的生活拮據(jù)，自己的穿著比別人落伍，特別是學(xué)習(xí)上的落后，英語課就像在聽天書。剛開始，他也想努力趕上來，但幾次小測驗下來，成績均不理想。父母望子成龍心切，難免要給他更多壓力。由于父母受教育程度不高，性子比較急，特別是小靖的父親，批評孩子的時候，急了就會動手，造成親子溝通困難，關(guān)系緊張。于是自卑、孤獨、空虛籠罩著小靖，他總想找個宣泄的方式，以緩解內(nèi)心的苦悶。

用音樂開啟心鎖

在教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，作為一名音樂教師，音樂是我滋潤學(xué)生心靈的不二之選。我準(zhǔn)備通過音樂幫助小靖同學(xué)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，樹立自信。

有一次，班長向我反映，小靖午自習(xí)時去看合唱排練，英語作業(yè)沒做。我問他：“你怎么想起要去看合唱排練呢？”他說：“我第一次看到這么多老師和同學(xué)一起唱歌，第一次聽說唱歌還需要分聲部，我就想聽聽這樣的歌怎么唱？”我接著問：“你覺得他們唱得怎么樣？”他想了想說：“合起來唱比分開唱更好聽。”我又試探他：“你想不想跟著一起唱？”小靖笑著點點頭。我心中暗喜，我找到教育小靖的契機了，便故意說：“你現(xiàn)在這樣可不行。”他急了：“老師，我唱歌不走音。”我告訴他：“要進合唱隊，光不走音還不行，一定要遵守紀律，不僅要聽從指揮，而且要學(xué)會和別人合作。”小靖顯得有些失望。我趁機說：“咱們約法三章。從今天起，如果你連續(xù)一周不被老師和同學(xué)反映違紀，就可以加入合唱隊。”接下來的一周，他的自控能力有所提高，上課坐姿端正了，主動控制自己不插話，而且一天也沒遲到。一周之后，經(jīng)班委同意，他通過考核，加入了合唱隊。

學(xué)期過半，雖然小靖的不良習(xí)慣偶有反復(fù)，但次數(shù)已大大減少。合唱排練對小靖的集體觀念、規(guī)則意識影響是深刻的。但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)上缺少主動性，小靖對于難度低的抄寫類作業(yè)比較認真，一遇到略有難度的題目便直接放棄。他覺得問老師和同學(xué)，大家會嘲笑他。看來參加合唱隊只是促使他提高了規(guī)則意識，改掉了一些不良習(xí)慣，內(nèi)心深處的自信心并沒有建立起來，尋找恰當(dāng)時機和方法激發(fā)他的自信是當(dāng)務(wù)之急。

以特長召喚自信

期中考試后，我開了一節(jié)公開課。課上我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，想發(fā)揮小靖的表演特長，以贏得老師和同學(xué)們的認可，進而激發(fā)他的自信心。當(dāng)同學(xué)們欣賞完舞蹈《春江花月夜》的片段后，我拿出一枝花問同學(xué)們：“生活中，大家是怎樣聞花香的？”因為有老師聽課，同學(xué)們顯得有些拘謹。我點名讓小靖回答，他站起來，接過我遞給他的花說：“我湊過去聞一下。”接著他把花放在鼻子下，微閉雙眼，做了一個深呼吸的動作。同學(xué)們被他略帶夸張的表演逗笑了，緊張的氣氛頓時得到了緩解。在他的帶動下，主動舉手回答問題的同學(xué)多了起來。我特意在全班同學(xué)面前表揚了他。當(dāng)全班同學(xué)用熱烈的掌聲向他表示祝賀之時，我發(fā)現(xiàn)小靖臉上洋溢著自信的笑容，目光變得明亮而堅毅。

借舞臺展示自我

一年一度的“班班有歌聲”合唱比賽即將拉開帷幕。為了緊扣建黨100周年的主題，我們班決定演唱《彈起我心愛的土琵琶》。我要求大家利用周末的時間思考一下，要帶著怎樣的情感演唱，歌曲才能打動人心。

周一早上我剛進辦公室，小靖就來找我：“老師，我們能不能借用舞蹈隊的道具，手榴彈和炸藥包？”我對他的創(chuàng)意投去了贊許的目光。我問他：“這個想法好，你是怎么想到的？”他說：“我回家看了《鐵道游擊隊》的電影，我覺得同學(xué)中應(yīng)該有人扮演傷員，但用擔(dān)架和拐杖都不太合適。老師，您說怎么辦呢？”我想了想說：“用繃帶吧。”他眼睛一亮說：“好，我明天就去準(zhǔn)備。”我說：“最近你帶同學(xué)們練歌的積極性值得肯定，但是你一定要合理安排時間，千萬不能耽誤學(xué)習(xí)。”他似乎看出了我的擔(dān)心，說：“老師，我現(xiàn)在是合唱隊員，如果還抄作業(yè)的話，大家會看不起我的。昨天默寫英語老師還表揚我了呢！”我笑著說：“你現(xiàn)在能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這是個進步。接下來要把對合唱的這股熱情和鉆研精神用在學(xué)習(xí)上，克服困難，努力提高學(xué)習(xí)成績。”

比賽當(dāng)天，同學(xué)們精神飽滿地站在舞臺上。特別是小靖，他頭裹帶血的紗布，腰纏手榴彈，手持炸藥包，隨著旋律和節(jié)奏的變化，氣氛進入了高潮。小靖在舞臺的完美表現(xiàn)，讓老師和同學(xué)們刮目相看，那一刻讓我感到了音樂的魅力。

伴陽光走向未來

轉(zhuǎn)眼間，3年過去了，小靖自從參加校合唱隊以來，逐步改掉了學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，特別是他成為校文藝骨干后，對自己的要求更加嚴格。9月份，他考入我校中職部烹飪專業(yè)，昔日的“瓜娃子”變成了“乖小孩兒”。我想，通過參加學(xué)校文藝活動帶給他的規(guī)則意識、自信心和潛心鉆研的精神，一定會伴隨他一路成長。

教師如果能走進千差萬別學(xué)困生的內(nèi)心世界，找出成因，通過適合他們的方式方法來對癥下藥，相信他們都會有不同程度的進步。就小靖而言，自信心的缺失是他不良表現(xiàn)的根本原因。通過音樂教育使他重塑自信，特別是合唱這種表演形式，長期的訓(xùn)練，不僅使他提高了音樂素養(yǎng)，還使他懂得了合作意識和集體意識的重要性。舞臺上表演所產(chǎn)生的自豪感又長久留存在他的心田，激發(fā)他向往未來，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想的決心。叔本華認為，音樂比其他藝術(shù)更能傳達真理。音樂不僅可以帶給人愉悅，在教育學(xué)生方面也能起到獨特的作用。

編輯/王語嫣