幼兒園男孩子陽剛之氣培養的策略

劉莉

教師要培養男孩子的陽剛之氣，首先要準確把握它的內涵，進而對男孩子進行正確的引導。當前的學前教育環境中，教育者以女性居多，幼兒教師大多為女性，家庭教育中也主要為母親參與，男教師和父親角色在教育中的部分缺失，使得男孩子性格呈現軟弱、嬌氣的特點?；谝陨锨闆r，教師要有意識地培養男孩子勇敢、堅強的品質，同時呼吁父親更多地參與到家庭教育中，引導男孩子更好地成長，培養更多具有陽剛之氣的優秀男孩子。

一、依據性格特點因勢利導，培養男孩的勇敢品質

男孩子天生性格活潑頑皮、好奇膽大，教師在培養男孩子陽剛之氣時，首先要依據男孩子的性格特點，因勢利導地設計具有一定挑戰難度的戶外活動，激發男孩子的挑戰意識，鼓勵男孩子突破自我、克服困難，順利完成任務，以此來培養男孩子勇敢、堅強、永不放棄的性格品質。例如，傳統的幼兒戶外活動主要包括鉆、爬、跑、跳等項目，教師依據男孩子的特點，在此基礎上融入追逐和競賽機制，鼓勵男孩子之間以相互競爭的方式突破各種障礙，到達指定地點。在這樣的活動中，男孩子的挑戰意識和求勝心被充分激發出來，在積極投入的比賽過程中，男孩子勇敢、堅強的品質和不服輸的精神也得到了更好的培養。與此同時，教師也要充分關注到幼兒間的個體差異，對性格安靜內向的男孩子多進行鼓勵，同時尊重每個孩子的性格特點，認識到并非所有的男孩子都喜歡這樣的游戲，針對這類男孩子，教師可以鼓勵他們進行奔跑和球類運動，并及時肯定他們在體育鍛煉中的表現，幫助幼兒建立自信心，不斷突破自我，通過運動更好地塑造自身性格品質。

二、樹立正面榜樣進行引導，培養男孩的紳士品格

陽剛之氣不單是指體力上的強壯與性格上的堅韌，同時還體現在男孩子的思想上。一個具有陽剛之氣的男孩子，必然是具有極高個人素養的，能夠在生活中主動尊重他人、幫助弱小，將自己的優勢發揮出更大的價值。因此，教師平時還要注重對男孩子思想品行的培養，教導他們尊重女孩子，在和女孩子相處的過程中，要更加紳士，在女孩子遇到危險時，能夠勇敢地站出來保護女孩子，絕不隨便欺負女孩子，培養男孩子優秀的紳士品格。例如，在飯前洗手時，教師可以讓男孩子們謙讓女孩子，讓女孩子先洗，吃飯時邀請女孩子先入座，玩玩具時主動邀請女孩子一起加入游戲。當男孩子和女孩子發生搶奪玩具的事情時，教師在了解清楚事情狀況后，也可以教導男孩子要學會謙讓女孩子，因為男孩子的力氣大，和女孩子搶東西是一件不占理的事情，遇到問題可以通過說話的方式友好地溝通解決，或者找老師尋求幫助。為了讓男孩子發自內心愿意謙讓和保護女孩子，教師平時要教導女孩子學會感恩，對男孩子的謙讓和提供的幫助表示真誠的謝意，讓男孩子和女孩子建立團結友愛的同伴關系。

三、通過家園合作展開教育，培養男孩的抗壓能力

家庭教育中父親教育的部分缺失，使得男孩子缺乏陽剛之氣。因此，教師要和家長建立積極順暢的溝通渠道，鼓勵父親積極參與家庭教育活動，通過父親自身行為的影響，培養男孩子的陽剛之氣。例如，教師可以鼓勵父親平時多多帶領幼兒進行戶外體育鍛煉，和幼兒進行踢足球、打籃球的戶外活動，這樣的活動既能愉悅幼兒的身心，促進幼兒身心健康發育，又能讓幼兒感受到父親身上的運動活力，以父親的自身行為影響幼兒，培養幼兒積極進取的品質、態度。另外，教師也可以開展“爸爸進課堂”的活動，鼓勵爸爸參與到幼兒園活動中，增進爸爸對男孩子在園生活的了解，增加爸爸和男孩子之間的共同話題，拉近爸爸和男孩子之間的距離，讓男孩子更加信任和依賴父親，主動向父親傾訴自己的內心想法。最后，父親也要在男孩子遭遇困難和挫折時，對男孩子進行積極有效的引導，塑造男孩子強大的心理素質，不斷提升男孩子的抗壓能力，讓男孩子能夠積極面對各種困難和失敗，從而更好地培養男孩子堅韌不屈的意志品質，讓男孩子在未來的成長過程中不斷挑戰和突破自我，實現更大的成就。

陽剛之氣是指優秀的品格和強健的體魄，教師要有效培養男孩子的陽剛之氣，要關注每個男孩子自身的性格特點，從男孩子的實際情況出發，進行針對性的引導和教育，幫助他們形成健康強壯的身體素質、堅韌不屈的意志品質、百折不撓的抗壓能力、謙和有禮的紳士品格。除此之外，教師也要充分認識到家庭教育在培養男孩子陽剛之氣時發揮的重要作用，鼓勵父親更多地參與到男孩子家庭教育中，以言傳身教的方式，完善男孩子的人格品質，培養男孩子良好的思想品行，促進男孩子更好地成長。