如何提高初中計算機課堂教學效率

胡恩飛

課堂是學生學習知識的主要場所，因此，課堂教學對于學生來說是非常重要的，影響著學生未來的發展。尤其是初中計算機課堂教學也是非常重要的。隨著教育體系的不斷完善，教育更加注重培養學生的實踐能力，因此，教育也對初中計算機課堂教學提出了新的要求。傳統的教學課堂已經滿足不了學生的需求，無法跟隨時代的發展了。因此，老師應更新、改變自己的教學模式，根據學生的實際情況，不斷地改善學生的學習環境和學習條件，采用高效、合理的教學方法，增添有趣的學習內容來吸引學生的注意力，進而有效促進學生學習能力和實踐能力的提升。

一、豐富教學形式，提高課堂教學質量

要想使初中計算機課堂的教學成果得到提升，讓學生主動地對計算機知識進行學習和思考，讓學生逐漸變成學習的主體，老師在初中計算機的教學課堂上應豐富自己的教學形式，吸引學生的關注和重視，從興趣出發進行教學創新，讓學生產生較大的動力和興趣進行主動學習，促進學生主觀能動性的形成。并且，在這其中，老師可以在課堂上增加互動性較強的環節，豐富、拓展課堂內容，增強學生之間的交流和互動，讓學生更主動、自覺地進行知識的學習，進而提高課堂教學質量。

例如，在講解“計算機的組成”這節課時，老師如果單純地給學生講計算機的組成部分，學生是很難理解的，導致學生會慢慢喪失學習興趣，在課堂中，學生也很難保持自身的注意力和專注度，使課堂變得低沉，導致學生無法真正融入其中。因此，在教學中，老師可以通過多媒體將知識點進行展現，給學生展示與“計算機的組成”相關的視頻，通過這種生動、直觀的方式，將抽象的知識點呈現在學生眼前，給學生帶來感官的沖擊。這種方式能吸引學生的注意力，十分符合學生的學習規律，讓枯燥的計算機課堂變得更生動化、有趣化。老師在課堂上還可以開展互動教學，給學生創造合作學習和討論的機會，可以設置一些問題，讓學生進行討論，豐富課堂內容，促進學生和老師、學生與學生之間的交流和互動，使學生在這種輕松的學習氛圍下提高思維能力，靈活地進行知識的理解，進而提高學生的知識水平，促進計算機教學的發展。

二、聯系實際生活，引導學生主動探索

開展計算機教學并不只是讓學生得到更好的成績，主要是為了讓學生學以致用，能把自己所學的知識落實到生活中去，通過這一過程，全面提高學生解決問題、學習知識的能力。因此，在課堂上，老師有必要將計算機的相關知識利用生活化事物進行體現，貼近學生的日常生活，降低學生理解的難度，讓學生意識到計算機知識的應用價值，進而引導學生更主動、積極地探索、思考計算機知識。

例如，在講解“制作電子表格”這節課時，如果老師單純地講解制作電子表格的方法和步驟，學生是很難理解的，這樣便導致學生無法將注意力投入其中。因此，老師要根據實際的學習情況和教學情況改變自己的教學方法，讓學生自己去做一個電子表格，并對做得好的學生給予表揚和獎勵，對完成不好的學生，老師要給予及時鼓勵和正確引導，讓學生在學習時擁有較大的信心。這種教學活動能在很大程度上吸引學生的興趣和關注，促進學生實踐能力和綜合素養的形成，最大限度地提高學生的參與度，讓學生自主地參與到課堂活動中去。

三、加強實踐教學，激發學生的學習興趣

在初中計算機課堂上，老師要加強實踐教學，引導學生進行主動的實踐和思考。但若是老師在課堂中只是通過黑板、粉筆講解理論知識，沒有強調學生的實踐能力，就會降低學生的參與度和積極性，這便導致計算機課堂的教學效率和質量難以得到提升。因此，老師要不斷改進、完善自己的教學方法，為學生提供更具創新性的學習過程，有效地將計算機理論知識和實踐相結合，豐富課堂的內容，激發學生主動思考和學習，讓學生加深對知識的記憶和理解，提高學生的參與度，進而全面促進計算機課堂有效性的提升。

例如，在講解“初識Windows XP”這節課時，老師需要讓學生掌握Windows XP系統的知識，學會打開計算機和關閉計算機，學會一些簡單的電腦操作，老師在課堂上可以開展自主探究實踐，強化學生對這部分知識的理解和認知，讓學生自己去操作，學生一邊操作，老師一邊講解，這種方式能在一定程度上提高學生的實踐能力和操作能力，讓學生更加高效、快速地掌握新知識，讓學生在更好的學習氛圍下進行知識的學習，感受到學習的快樂，進而有效促進計算機課堂的發展。

綜上所述，隨著信息技術和我國教育的不斷發展，計算機教學越來越受到大家的關注。在過去，老師在設計計算機教學課堂模式時，所采用的方法已經跟不上時代的發展和學生學習需求的變化，學生無法將自己的精力和注意力進行投入，也會在很大程度上影響老師教學的效率和質量。因此，老師有必要不斷改進、更新自己的教學方法，迎合學生的學習需求和興趣，通過教學活動，給學生創造合作學習、探討的機會，給學生創造實踐的機會，增強學生和老師之間的互動、交流，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，提高學生的技術水平和實踐能力，進而促進學生全面發展。