地方高職院校英語類專業學生服務于社會主義新農村建設的途徑研究

[ 作者簡介 ]

陳梅，女，四川南充人，南充職業技術學院，副教授，本科，研究方向：職業技術學院綜合英語課程教學、大學英語課程教學。

[ 項目名稱 ]

本文系南充市社會科學研究“十四五”規劃2021年度重點項目“地方高職院校外語類專業學生服務于社會主義新農村建設的途徑研究”（項目編號：NC21A011）的結項成果。

[ 摘要 ]

社會主義新農村建設是我國從根本上解決“農業、農村及農民”問題的重要戰略措施。地方高職院校應充分考慮地方經濟發展對于人才的需求，結合學生就業和地方實際需要，培養復合型外語人才;同時認真研究外語類專業學生服務于社會主義新農村建設的具體途徑，發揮外語類專業的特點和優勢，為社會主義新農村建設作出貢獻。

[ 關鍵詞 ]

地方高職院校;英語類專業;新農村建設;服務途徑

1 研究背景及現狀

建設社會主義新農村是從根本上解決我國“三農”問題，解決我國目前農村和城市發展不同步的現狀的關鍵措施，是我國實現小康社會和構建和諧社會的關鍵。解決“三農”問題，不僅僅涉及農村經濟，還涉及鄉村文化、農村教育、民俗民風等各個方面的問題，需要綜合考慮，全面實施。

2017年10月，在黨的十九大報告中，習近平總書記首次提出了“鄉村振興”這一偉大戰略措施。報告明確指出，“實施鄉村振興戰略。農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好‘三農問題作為全黨工作重中之重”。在《2018年國務院政府工作報告》中，李克強總理提出，要大力實施鄉村振興戰略。同年9月，中共中央、國務院發出通知，要求全國各地區結合實際，認真貫徹落實《國家鄉村振興戰略規劃（2018—2022年）》。2021年1月，國務院中央一號文件《中共中央國務院關于全面推進鄉村振興加快農業農村現代化的意見》發布，該文件對“三農”工作做出了具體的指導實施意見;同年2月，國家鄉村振興局正式成立并掛牌，該局為國務院直屬國家機構;中共中央、國務院在同年3月又繼續發布了《關于實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的意見》，提出了重點工作。第一部關于鄉村振興的法律《中華人民共和國鄉村振興促進法》于2021年4月29日在第十三屆全國人大常委會上經表決通過。鄉村振興戰略為如何建設社會主義新農村提出了更具體的規劃，目的是使我國農業發展實現現代化，農村經濟得以振興，讓廣大農民過上幸福生活。全面建設社會主義新農村，關系到我國的社會發展，是實現農村穩定、減少現有城鄉差距、全面建成小康社會的重要戰略措施。

我國社會主義新農村的建設，需要大量具有創新能力、實踐能力及國際交流能力的高層次人才投身農村。而地方投資的地方高職院校，應具有來自地方、服務地方的意識，在人才培養方案的制定上，要充分考慮到地方經濟發展對于人才的需求，認真研究英語類專業服務于社會主義新農村建設的具體途徑，結合學生就業和地方實際需要設置課程，讓英語類專業學生能夠發揮專業的特點和優勢，投身社會主義新農村建設，為地方經濟建設貢獻力量。

同時，地方高職院校還可以根據地方鄉村振興對人才的具體需求，在培養符合新農村建設所需要的復合型人才的同時，對農村中小企業、鄉鎮村基層干部、中青年農民進行專業技能、管理知識等相關培訓，培養出符合新時期農村建設所需要的 “新型職業農民”。

以關鍵詞“外語類專業、新農村建設、具體途徑”在全國范圍內進行文獻及成果檢索，并對結果進行進一步的篩選后發現，高校服務于地方經濟和農村建設的相關成果有十幾項。多數對高校服務于農村建設的必要性、優勢、途徑和意義從理論上進行了研究，但對于英語類可行的具體化的服務途徑未有進一步的研究。筆者從英語專業特點和農村建設實際需求出發，分析研究地方高職院校英語類專業服務鄉村振興戰略的具體途徑，以期為地方高職院校合理進行專業及課程設置、改革人才培養模式、提升學生綜合能力、培養出符和新時期鄉村振興所需的復合型英語專業人才提供思路和參考。

2 地方高職院校英語類專業現狀分析

中國高等職業教育占據了高等教育的半壁江山，為國家培養出了大量服務于生產建設一線的應用型高技能人才。生源主要為本土學生的地方高職院校，在服務于地方經濟建設特別是新農村建設上具有天然的優勢。據2020年教育部舉辦的新聞發布會上的發言人表示，據統計，全國各類職業技術學院的學生中，有70 %來自農村家庭，他們通過自身努力走出了農村。這些來自農村的孩子通過接受高等職業教育獲得了技術技能，畢業后多數又回到家鄉工作或創業，成為扎根于家鄉、建設新農村的復合型技能人才，解決了社會主義新農村建設人力資源不足的難題，幫助農村建設實現可持續發展。

隨著社會的發展，全球化已經成為新的時代特征，英語在文化、經濟、旅游、商業、貿易等領域發揮著不可替代的作用。在這種國際國內大時代背景下，不少的地方高職院校都開設了英語類專業，如英語教育、商務英語、旅游英語、涉外文秘等。近年來，高職院校培養的外語類專業學生畢業后除少數升入高一級院校繼續深造學習外，大部分主要在當地從事外貿商務、涉外文秘、小學英語教學等與英語相關的一線基層工作。地方高職院校應該結合專業設置，認真研究如何通過可行的途徑讓外語類專業學生充分發揮外語類專業的特點和優勢，投身于社會主義新農村建設，實現鄉村振興，為地方社會主義新農村的建設切實作出貢獻。

3 地方高職院校英語類專業人才助推鄉村振興，建設社會主義新農村的具體途徑

3.1 對接農村跨境電商產業，發揮英語專業優勢

中國是傳統的農業大國，擁有豐富的農業資源，各地方都有獨具地方特色的農副產品。《全國農產品跨境電子商務發展報告（2020—2021）》顯示，2020年，我國農產品跨境電商零售進出口總額為63.4億美元，同比增長19.8 %。而隨著未來高水平的改革開放進一步擴大，鄉村振興、數字鄉村等國家重大戰略計劃的部署和實施，以及特色農副產品跨境電商需求的進一步擴大，發展潛力將進一步得到釋放。農村跨境電商的大力發展，能夠驅動農村農產品貿易的產業升級，促進農民穩定長效增收，帶動區域農村特色產業群的發展，從而成為建設社會主義新農村，實現鄉村振興的有力推手。

英語類專業學生，如商務英語專業，相比其他專業的學生能更容易、更迅速地轉入跨境電子商務行業。商務英語專業學生從事跨境電商的工作具有天然的優勢，他們既具備專業的英語語言知識，又具備商務相關理論知識和實際操作技能。他們能夠充分發揮英語優勢和外貿實操能力，在農村跨境電商中大有可為，如為農村跨境電商提供農產品出口介紹翻譯、產品推廣、產品營銷、售后服務交流以及英文網站的建設維護等。

截至2022年1月22日，國務院總計批準了六批城市成為國家跨境電子商務綜合試驗區，加大了地方對跨境電商人才的需求。地方高職院校就應該結合當地需求和“1+X”證書人才培養模式，調整外語類專業課程設置和人才培養方案，對接農村跨境電商需求，培養出符合地方經濟發展需要的復合型英語人才。

以南充職業技術學院為例，為滿足南充市作為國家跨境電子商務綜合試驗區城市的需要，學院及時調整課程設置，增加“跨境電商基礎與實務”課程作為商務英語專業的專業必修課，同時學生在校還應考取助理跨境電子商務師證書。

3.2 助力鄉村旅游，實現旅游產業升級

發展鄉村旅游是發展農村經濟的新思路，能夠改造農村，引導農民走向現代化道路;結合旅游業，形成地區旅游優勢品牌;形成特殊產業，減少城鄉差距，促進農村建設可持續性發展。

近年來，我國的鄉村旅游發展十分迅速，依托當地的原有旅游資源，鄉村旅游正向旅游觀光、考察學習、療養養老、度假休閑等方面綜合發展。2021年12月15日，海南省召開了“2021年美麗鄉村博鰲國際峰會”，這標志著中國鄉村旅游已逐步成為中國社會主義新農村建設的一大亮點，并逐漸從國內走向全世界，實現旅游產業的升級。因此，建設社會主義新農村，發展鄉村旅游，就需要既懂管理、又懂商務的復合型英語人才。地方高職院校開設的旅游英語、涉外文秘、商務英語等英語類專業，則符合了這一需求。

從高職院校人才培養方案可以看到，以上專業的畢業生除需具備較強的英語聽說能力及英語綜合運用的能力外，還應具備涉外導游、涉外酒店管理、旅游產品開發、商務談判、商務接待、會務管理、活動策劃與組織等多方面的綜合能力。因此，在具體助力鄉村旅游方面，該專業的畢業生可以通過多種途徑來幫助鄉村旅游進行產業升級。例如：組織策劃農業產品會展，宣傳特色農產品，積極開拓農產品的海外市場;借鑒海外先進理念和經驗，實施“特色農產品+文化+鄉村旅游”產業升級，打造國際度假鄉村酒店，承辦農產品國際賽事。

3.3 服務鄉村基礎教育，改善農村英語教育資源

近年來，我國基礎教育改革已取得顯著成果，教學基礎設施和教學硬件在國家的大力發展下實現了質的飛躍，但由于城鄉經濟、文化等方面的差異，教育教學資源特別是師資力量仍然存在著較大的差異，其中又以城鄉小學英語教師的差異最為突出。2001年1月，教育部出臺了《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，要求在全國城市和縣城小學中普遍開設英語課程，這就需要大量的農村基層中小學英語教師。

地方高職院校的學生大多數來自當地農村，回家鄉工作的意愿也比較強烈，他們能夠真正解決鄉村小學英語教師不愿來、來了也留不住的現實問題。例如南充職業技術學院開設“小學英語教育”專業已有二十幾屆，培養小學英語教師數千名，據統計這些畢業生80 %以上都回到了自己家鄉，從事英語教育教學或管理相關工作。他們具備系統的專業英語知識，科學的小學教育教學理論，良好的人文素養，對充實鄉村小學英語教師隊伍，縮小城鄉小學英語師資水平差異起了很大的作用。

3.4 參與鄉村文化建設，弘揚中華優秀傳統文化

黨的十六屆五中全會上提出要扎實推進社會主義新農村建設，要按照“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的方針來建設新農村。由此可見，社會主義新農村建設中文化建設是不可缺少的，而且是很重要的。

地方高職院校英語類學生在扎根于當地農村的各企事業單位的同時，還能充分利用其文化素養和知識參與到當地的鄉村文化建設中去。例如，參與美化鄉村，建設鄉村美術館、圖書館、村史館，開辦村民義務講座，對村民進行簡單的外語、禮儀及商務知識培訓，等等。同時，英語類學生還能夠發揮其專長，通過旅游、商務活動和互聯網，將中華優秀傳統文化、農耕文化和各地豐富的民俗文化弘揚到全世界。

4 結語

建設社會主義新農村，實現鄉村振興是社會主義建設新時期的偉大任務，給地方高校履行社會服務職能提供了載體與舞臺，參與社會主義新農村建設是時代賦予地方高校的歷史使命和不可替代的職責。地方高職院校英語類專業，要結合社會主義新農村建設需要來科學設置專業和課程，改革人才培養模式方案，尋找多渠道服務途徑，為社會主義新農村建設作出貢獻。

參考文獻

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