基于思維導(dǎo)圖的應(yīng)用文寫作四步法

周利華

高考英語考試大綱要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)。考生應(yīng)能清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思;有效運(yùn)用所學(xué)語言知識。書面表達(dá)在高考中占了40分， 其中應(yīng)用文寫作占了15分。 面對應(yīng)用文寫作， 許多學(xué)生出現(xiàn)了寫作思路不清、邏輯混亂、遺漏寫作信息點(diǎn)的情況。 鑒于此， 筆者嘗試借助思維導(dǎo)圖， 實(shí)踐應(yīng)用文寫作四步法的寫作模式。思維導(dǎo)圖是 20 世紀(jì) 60 年代末英國著名心理學(xué)家、教育家東尼·博贊（Tony Buzen）提出的。它運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，它是一種將思維形象化的方法。

下面我將以2017年全國II卷為例展示如何借助思維導(dǎo)圖四步法完成應(yīng)用文寫作——邀請信。試題信息如下：

假設(shè)你是李華，想邀請外教Henry一起參觀中國剪紙（paper-cutting）藝術(shù)展，請給他寫封郵件，內(nèi)容包括：1. 展覽時(shí)間，地點(diǎn); 2. 展覽內(nèi)容。

注意：1. 詞數(shù)100左右;2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文流暢。

一、借助思維導(dǎo)圖審題

在進(jìn)行寫作之前，要認(rèn)真閱讀所給題目內(nèi)容及要求，確定寫作文體、時(shí)態(tài)、對象、人稱及寫作要點(diǎn)這五個(gè)要素。讀題時(shí)，可圈出關(guān)鍵詞，借助如下思維導(dǎo)圖（見圖1-1）幫助理清寫作思路。由關(guān)鍵詞“邀請”“寫封郵件”，可知為邀請信。由題目內(nèi)容邀請外教參加剪紙藝術(shù)展，可知時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。此封信是寫給外教Henry的，確定寫作對象Henry。書信應(yīng)用第一人稱I寫給外教you，用第三人稱it介紹該項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容及意義。寫作內(nèi)容主要寫剪紙藝術(shù)展的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及意義，表達(dá)此展覽是賞析中國傳統(tǒng)文化的難得機(jī)會，希望對方參加的期盼之情。

二、借助思維導(dǎo)圖搭建寫作框架

書信體應(yīng)用文一般寫三個(gè)段落。此篇邀請信可用三個(gè)自然段來搭建寫作框架。 第一段通常寫問候、自我介紹（如果是熟悉的人，不必寫自我介紹）、寫信目的。第二段寫活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)的具體內(nèi)容及意義。第三段寫此次藝術(shù)展會給對方帶來的收獲及期待對方的回復(fù)。寫作框架見如下思維導(dǎo)圖2-1。

三、填充思維導(dǎo)圖信息內(nèi)容

確定了寫作框架之后，可簡要寫出或在大腦中構(gòu)思出主要的寫作信息。注意結(jié)合審題的五個(gè)要素構(gòu)思寫作內(nèi)容。構(gòu)思寫作主要信息時(shí)，多采用簡單句。如何填充思維導(dǎo)圖信息內(nèi)容可參看下圖3-1。

四、添加細(xì)節(jié)潤色文本

大腦中構(gòu)思出或?qū)懗鲋饕膶懽鲀?nèi)容之后，我們可添加一些細(xì)節(jié)，采用非謂語、從句、介詞短語、形容詞、副詞潤色寫作內(nèi)容，使寫作信息更加充實(shí)。比如自我介紹，添加了who is in charge of the paper-cutting club in our school定語從句的表達(dá)。 第一段寫作目的句，添加了Knowing that you show interest in Chinese traditional culture非謂語的表達(dá)。時(shí)間地點(diǎn)句添加了信息which will last about 4 days定語從句的表達(dá)。活動(dòng)內(nèi)容句添加了During the exhibition介詞短語的表達(dá);添加made by a great number of famous artists非謂語的表達(dá);用Not only ... but also 把并列句改成了倒裝句式，豐富了句式結(jié)構(gòu)。活動(dòng)意義句添加了Most importantly副詞短語的表達(dá)增強(qiáng)文章的邏輯連貫性，添加了broadening their horizons非謂語的表達(dá)。第三段第一句，用marvelous替換了wonderful一詞，并添加了to admire the beauty of Chinese traditional art非謂語的表達(dá)。第二句在reply前添加了 timely 一詞，表達(dá)了作者急切的心情。參看圖4-1。

范文賞析：

Dear Henry，

How are you doing？ Im Li Hua， who is in charge of the paper-cutting club in our school. Knowing that you show interest in Chinese traditional culture， I am writing to invite you to participate in the paper-cutting exhibition.

The paper-cutting art exhibition will be held in our school at 8：00AM next Monday， which will last about 4 days. During the exhibition， there will be various kinds of paper-cutting works made by a great number of famous artists. Not only can people enjoy the beautiful paper-cutting works， but also they can buy displayed works. Most importantly， this exhibition means to help the students learn more about the Chinese traditional culture， broadening their horizons.

I believe it will be a marvelous opportunity for you to admire the beauty of Chinese traditional art. I am looking forward to your timely reply.

Yours，

Li Hua

結(jié)束語：

運(yùn)用思維導(dǎo)圖訓(xùn)練應(yīng)用文寫作，規(guī)范了學(xué)生的寫作思路， 讓無形的寫作思路可視化。基于思維導(dǎo)圖的應(yīng)用文寫作四步法，一定程度上幫助學(xué)生解決了如何審題、如何構(gòu)思寫作框架、如何填充思維導(dǎo)圖信息內(nèi)容、如何添加細(xì)節(jié)潤色文本。學(xué)生通過四步法，迅速掌握應(yīng)用文寫作要領(lǐng)，把控應(yīng)用文三段式結(jié)構(gòu)布局。借助思維導(dǎo)圖，每段的寫作內(nèi)容和層次清晰，避免了遺漏信息點(diǎn)，尤其添加細(xì)節(jié)潤色文本這一步驟， 培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用各種手段豐富文本表達(dá)的能力。筆者相信堅(jiān)持運(yùn)用應(yīng)用文寫作四步法， 將大幅度提升學(xué)生的寫作水平。

責(zé)任編輯 吳昊雷