上好思政課，做學生培根鑄魂的引路人

陳紅霞

每個時代都有特定的時代主題和特殊的歷史使命，每個時期都有相應的教育契機。從教30年來，筆者把立德樹人作為自己的使命，在教育教學過程中不斷深化學識積累，努力做政治堅定、學養深厚，讓黨放心、讓學生滿意的“四有”好老師，上好思政課，做新時代中職生培根鑄魂的引路人。

錘煉品格，做學生道德成長的同行者

作為一名中職思政課教師，我十分注重教育教學內容的親和力、吸引力、引領力，力求以愛暖人、以德服人、以情感人、以心度人，把馬克思主義基本原理講深、講透、講活，讓思政教育成為有情有義、有滋有味、有聲有色的有“溫度”課程。

2021年7月20日，鄭州遭遇極端強降雨，日降雨量突破有氣象記錄以來歷史極值。我創新性開展“把災難當教材，與祖國共成長”的主題思政教育，把汛災危機化為德育契機，將抗擊汛情變成思政課最鮮活感人的愛國主義教材。我和學校的無人機專業教師帶領班里的12名學生，攜帶學校實訓設備，對滎陽市和新密市部分鄉鎮受災區域人工無法進入的河道、樹林進行無人機病媒生物消殺，為通信信號中斷的山區進行無人機信息聯絡。滎陽市、新密市當地政府給學校發來了感謝信，給每一個參與的學生頒發了志愿者證書，為學生生動地上了一節“天下興亡，匹夫有責”的思政課。

知識引路，做學生學習活動的合作者

思政課教學涵蓋經濟、政治、文化、社會、生態文明，涉及世情、國情、黨情、民情等，學科的特殊性對教師綜合素質提出了很高要求。要打動學生，首先要打動自己。我廣泛涉獵各學科知識，學懂弄通悟透，不斷深化學識的積累，努力做一名有思想深度的思想政治教育工作者。同時，我定期帶領學生到鄭州當地的革命歷史紀念地、愛國主義教育基地、工農業生產基地等場所，通過調查研究、參觀考察等形式開展體驗式教學，使學生觀察社會發展、深化思想認識、堅定理想信念，使思政課教學貼近實際、貼近生活、貼近學生。

從2001年開始，我先后帶領3000余名不同專業的學生開展徒步運動，共上一堂“行走的思政課”，前往新鄭市新店鎮王莊村紅色教育基地實踐學習，讓學生切身感受在當地基層黨組織的帶領下人民群眾生產生活發生的巨大變化，從中感悟中國共產黨堅強的組織領導力、惠民愛民的初心使命，厚植學生的愛國主義情懷，更加堅定了學生聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心。思政課教學要以理服人，就要以學術研究做底蘊、做支撐，否則就會成為一種沒有思想、沒有靈魂的教育。近5年來，我主持和參與國家科技部“863”重點研發計劃1項、河南省職業教育教學改革重點項目3項、河南省教育科學規劃項目1項、鄭州市職業教育教學改革重點項目2項。相關科研成果在育人實踐中得到廣泛應用，產生了良好的效果。

創新思維引路，做思政課程的開發者

習近平總書記提出，思政課教師思維要新，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗。我積極適應“互聯網+”時代的發展趨勢，遵循“沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法”的原則，推動思政課傳統優勢同現代信息技術高度融合。同時，我突出改革創新，提升信息化素養，打造勇于改革探索的精英教學團隊。

2021年上半年，我帶領學校的思政教學團隊在學校信息中心開展“習近平新時代中國特色社會主義思想講習”“黨史學習一詩一史”“誦讀紅色家書”活動，先后接待校內外參觀學習1500人次。我還積極以信息化課程建設鍛造優秀課程建設團隊，共開發市級、校級思政精品在線開放課程5門，連續2年在河南省中職技能大賽教學能力比賽中榮獲一等獎。2019年，在全國職業院校技能大賽中，我榮獲全國優秀指導教師獎。

奉獻引路，做學生知行合一的示范者

中職學生處于成長的特殊時期，心理尚未成熟，情緒容易大起大落，看問題、想事情容易走極端。作為一名班主任，我會用欣賞的目光看待學生，用愛心感染學生，尊重學生的個體差異，與學生平等溝通，著力建設一個包容、溫暖的班集體。我也被學生們親切地稱為“知心姐姐”。

“親其師，方能信其道。”每每接手不同的班級，我都通過多種途徑了解學生的基本情況，如當學生犯錯時，把學生放在平等的地位，站在學生角度思考問題，引導學生以正確的方法解決問題。我希望時時刻刻讓學生感受到老師的鼓勵和表揚，有了什么心事都樂于向老師傾訴，許多家長也因此和我成了終生的好朋友。

教師是充滿使命感和責任感的職業，既然已經選擇了遠方，就只能無怨無悔，風雨兼程！

（責編 桑 濤）