淺談中學生英語閱讀理解能力的培養和提高

王小艷

【摘 要】初中英語閱讀教學是初中英語課堂教學的重要部分之一，英語閱讀更是學生獲取英語知識的必要途徑，而英語閱讀理解能力的高低將直接影響學生聽、說、讀、寫能力的發展。因此，教師要通過激發學生學習英語的興趣，教會學生掌握閱讀技巧，擴大閱讀量等教學手段，培養學生的閱讀理解能力。

【關鍵詞】初中英語；閱讀理解；能力；技巧

英語閱讀理解是英語教學中的一個重要環節，是一個集文化差異、詞匯、心理、思維等于一體的綜合任務。閱讀能力的提高是聽說寫能力提高的關鍵。通過閱讀，擴大了知識面，增加了詞匯量，交際時就不會因為知識或詞匯的貧乏而詞不達意，寫出的語言才會地道，內容才會豐富，并且會對學生以后的發展產生深遠的影響。

提高閱讀理解能力是一個長期而艱巨的工程，教師在閱讀教學中只要找到了影響學生閱讀理解的因素，平時注意培養學生的閱讀理解能力，傳授正確的閱讀理解方法和技巧，就會大大提高中學生的英語閱讀理解能力。

一、影響學生閱讀理解能力的主要因素

（一）不良的閱讀習慣

1.出聲閱讀

此習慣的主要弊端就是影響了閱讀速度。出聲閱讀往往以不同形式表現出來，不一定有聲音，有時可能是無聲地動動舌、喉、嘴唇等，但這無疑會阻礙眼睛的掃描速度——多了聲音這一階段，所以，要訓練學生養成直接利用視覺來閱讀的好習慣。

2.過于精讀

由于平時英語教學著重對詞組的積累、長句難句的分析，很多學生在實際閱讀中，往往邊讀邊分析句子，碰到不懂的單詞，停下來查字典。結果是句子讀懂了，可對文章內容卻不知所述，這一不僅影響了閱讀速度，還扼殺了閱讀興趣。所以，學生要培養自己猜詞的能力，利用上下文意，而不是靠查字典。

3.復讀過于頻繁

復讀過于頻繁，即指讀完一句或一段，又回過頭來再讀一遍，這便嚴重影響了閱讀速度，是學生閱讀自信心不強的表現。

（二）忽略閱讀技巧

大多數中學生在實際閱讀中，都是簡單地看似按順序操作，即先文章，再來做題。有所不知的是，運用了一些閱讀技巧之后，會達到事半功倍的效果。如：精讀與泛讀相結合，略讀、尋讀及猜詞的技巧，若能靈活運用這些閱讀技巧，會使閱讀能力有一個質的飛躍。

二、培養學生閱讀理解能力的有效途徑和方法

（一）培養良好的閱讀習慣

要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，從而培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以，學生必須克服這些不良習慣，做到不回讀、不出聲讀、不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才能提高。

中學生首先要學會按意群閱讀，擺脫逐詞閱讀，以提高閱讀速度和理解的準確率。一個句子的完整意思是根據句子結構和詞義在句中的作用而定，一個句子從句意上來說是單意群的，也可以是多意群的，不能無根據地任意打亂。教師在閱讀教學中只要找到影響學生閱讀理解的因素，平時注意培養學生的閱讀理解能力，傳授正確的閱讀理解方法和技巧，就會大大提高中學生的英語閱讀理解能力。

（二）訓練閱讀速度

通過對文章難易的判斷后，來規定具體時間，如：3分鐘完成短片文章，5分鐘完成較難的文章，7完成難度大的文章。同時，在閱讀英語讀物中不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典，會影響閱讀速度。另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學生可根據上下文和構詞法等規則去大膽猜測這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這對提高英語水平非常有益。

（三）增加詞語積累

詞匯量大小直接影響學生的閱讀能力，這好比造房子要磚瓦材料，詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有一定的英語詞匯量，閱讀英語是無法進行的。在平時的英語教學中，教師要著重對重點詞、詞組進行拓展，如：重點詞的運用及詞性，詞形的強調和變化等。

（四）拓寬學生知識面，使其了解文章的文化背景、風土人情

語言交流涉及社會、政治、經濟各個方面，知識面較廣的人，各類文章都能讀得懂。讀懂還不夠，還要與文化背景相結合，只有深刻了解文章文化背景、風土人情，經過分析、判斷、推理，才能夠更好地準確把握文章。在教學過程中，教師可摘錄一些內容與學生、討論，交流，讓他們能更多地了解文化差異。

（五）培養閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學中的重點

精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。對于與段意、文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型，如：人名、地點、時間、原因，可直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題、作者的觀點、文章的風格等，可以選擇略讀這種閱讀技巧。

三、閱讀思維的培養

與其說是培養閱讀思維，不如說是培養語感，英語閱讀中，語感很重要，語感來源于大量的閱讀積累，只有大量涉獵課外書籍，才能達到語感質的飛躍，如：《英語周報》（閱讀版）、《中國日報》（英文版）、《21世紀報》，慢慢來，從易到難、從簡到難，關鍵是對英語閱讀興趣的培養，漸漸的，便會發現自己的語感在潛移默化中提高了。

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