回聲

主持人：臨?染???E-mail：echo@sfw.com.cn

小暑大暑接踵而來，這艷陽天著實照得人渾身乏力、昏昏欲睡，貼心的小雪來給大家遞雪糕了！說起雪糕，不知道大家最喜歡吃的是哪一種？小雪上學的時候，特別喜歡一種名叫千層雪的雪糕，那香甜的“奶油+巧克力”的double?kill，簡直就是放學后的治愈良方！不過，一個“千層雪”的價錢在那時候差不多可以買一本《科幻世界》了，又可巧小賣部和郵報亭是緊挨著的，于是小雪就被夾在中間“左右為難”！（我會告訴你大多數時候還是《科幻世界》勝利了嗎……）你們有沒有什么夏日限定的小故事呢？歡迎寫信來告訴小雪哦！

“我和科幻有個約會”進校園第二彈！

5月8日，“我和科幻有個約會”想象力進校園主題講座在郫都區新民場中學展開，充滿未來感與豐富想象力的科幻主題，引起了學生們的熱烈關注。《科幻世界》編輯、四川網絡作家協會會員、科幻小說作者、編劇澤澤老師，帶來了“一堂課教你寫科幻”的主題講座，拉近了學生們與科幻寫作之間的距離，拓展了同學們在學科以外的科普科學知識。澤澤老師說：“我通過影視作品延展開來講，怎么樣去創作一個科幻故事，科幻類型有什么樣的特點。希望同學們能夠發揮想象力，運用自己所掌握的知識去想象，合理地進行創作，期待能有更多的年輕科幻創作者誕生。”在深入淺出的講述中，澤澤老師將充滿未來感的科幻畫面呈現在學生面前，點燃了他們對科學探索的熱情。課后還有許多同學暢所欲言，表達了他們對科幻的理解和喜愛。本次活動是咱們2022年度“進校園”的第二彈，之后也會繼續開展新活動，至于下一個有緣的學校是誰呢？讓我們拭目以待！

小雪信箱

科幻小說真的越來越接近校（kao）園（shi）了，最近上卷率挺高啊！這次我們的語文統考是大劉的《鄉村教師》節選，考完后給同學講了后續的情節;放假發的卷子里又有顧適大大的短篇，經典的歐·亨利式結尾，沒想到買不上一月份的《科幻世界》，還能在卷子上看到。等待是痛苦的歡愉，之后可以一次買兩本，想想就刺激！后來去學校考試，語文又出現了科幻小說，后面還有備注，選自《科幻世界》！！文章是王侃瑜老師的《消防員》，描寫女性正面形象的，順便問一下，那篇文章是哪期的呢？現在我的同學都找我借書看，感覺挺好的，畢竟之前班里就我一個看SFW。再順便問一下，“神魔二戰”系列除了《苦澀之種》《極冷之戰》是否還有第三部？期待ing～

@蘇格蘭的黑山羊

小雪：

哈哈哈很高興看到這樣的來信！確實，自1999年高考語文作文題目《假如記憶可以移植》，再到前幾年的《流浪地球》，科幻一路走來，終于可以說是“出圈”了！它除了在影視中出現的頻率越來越高，也在考試卷中逐漸流行了起來。其實咱們科幻小說本就同時兼具理科的縝密和文科的浪漫，是一種對青少年再適合不過的小說類型，小雪希望能通過試卷“混臉熟”的方式，讓科幻得到更多老師和家長的認可，同學們以后看科幻小說再也不用偷偷摸摸了～最后再回答一下這位同學的提問：王侃瑜老師的《消防員》出自《科幻世界》2016年2期，有興趣的小伙伴可以找來看看！至于伊恩·特里吉利斯的“神魔二戰”系列，我幫你咨詢了譯文版的編輯小哥哥，他表示還有個《必要之惡》，不過暫時還在準備中，具體還要等雜志社安排哦！

科幻世界X方所，這個組合有點兒新鮮！

自從游戲《賽博朋克2077》大火之后，賽博朋克便作為一種大眾消費的文化符號和對現代生活的隱喻，成了年輕人熱衷的視覺風格。而說起年輕人心中的“網紅打卡地”，莫過于方所書店。5月16日至6月15日，這一次咱們強強聯手，科幻世界聯合方所帶來獨家封面展覽，二十余幅插畫在方所成都店與大家見面，帶領大家一起短暫地脫離自身所處的環境，前往賽博朋克式的圖像與文字中，感受短暫的、過渡的、偶然的當代生活。雖然大家拿到這本雜志的時候，本次封面展覽已經結束了，但去打過卡的小伙伴快向小雪PO出你的美圖吧！

百字奇想

本期話題：如何與一個截然不同的物種建立交流？

@懶得想名字：“對不起，老師剛才您講我們與盟星聯系的開端，我沒聽……”學生緊張地說。

“哦？那你剛才在干什么呢？”老師不緊不慢地說道。

“睡……覺……”

“嗯……那你做夢了嗎？”

“沒……有……但，老師您問這個干嗎？”

“那我們再講一下我們與盟星聯系的開端，那是21世紀20年代的一次研究，人們發現了與盟星聯系的方式——做夢。”

@何明德：我的星際網友說，今日會在銀河大廳與我會面。

“所以說……這個叫巴比倫的玩意兒真的好使嗎？我的耳朵都被蒙住了啥啥聽不清，這銀河系最強翻譯軟件真的靠譜不？別第一次見我的好網友就得大膽社死一回啊！”

猝不及防，耳邊傳來了聲音，“老哥，我就是你網友啊……你們人類的語言真是太難學了，除了我們這幫吃翻譯飯的，是個物種都不愿學！”

@AAA彧子：進入銀河擴張期后，人類政府處理與其他文明的建交越來越成熟，并總結出以下幾點：

（1）考察其星球的自然資源及環境，評估后劃分三等級：貧瘠、豐饒、富庶;

（2）考察其星球的科技文明水平，評估后劃分兩等級：可殖民、可建交;

（3）對于前者，在其本土制造矛盾事件后，派出軍隊進行改造;

（4）對于后者，建立專屬情報站，深入了解對方在政治經濟上的內部矛盾，灌輸“普世銀河價值觀”，深入學習對方的科技。