散步

丁黎英

請以“散步”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）可以寫自己散步的事情，也可以發揮想象，把主視角放到別人身上;（4）不少于500字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

一、仔細辨析，解讀文題。散步是什么？散步就是慢慢地走路。在這個快節奏的時代，一切都追求效率，然而閑暇之余，人們卻總是頻頻回望，懷戀慢生活時代。明白了這一點，我們就可以寫參與散步的人，發生的事，看到的景，引發的感悟或者思考等。

二、發揮想象，精準立意。讀過莫懷戚的《散步》，同學們對如何立意想必了然于胸：選一條幽深小徑，寫出“曲徑通幽”的曼妙;選一個雨后清晨，寫出“渭城朝雨浥輕塵”的清新;選校園一角，寫出一方天地的獨特;選廣袤的黃土高原，寫出民風的熱情豪放……也可選擇獨自出行，抒寫一種內心的寧靜;選擇和伙伴同行，抒寫一種同窗真情;選擇和家人同行，抒寫一種至深親情;選擇和文化名人同行，抒寫一種對“腹有詩書氣自華”的追求……

散步散的其實不光是心情，更是一種對生活的追尋，對生命的熱愛。寫作時，要抓住其中一點，深入挖掘，發散思維，組織材料。

三、以小見大，靈活選材。寫作時，要緊抓“散步”這一話題，選取有豐富內涵、能感動人的材料，以小見大，于平淡中見真情，于細微處見真情。因為人的成長變化往往是從一些不經意的小事中反映出來的，而最能撩動我們心弦的，也恰恰是這些小事。

丈量除夕

◎嚴曉慧

遙記某年除夕，鑼鼓喧天，煙火璀璨，欣然起行，步于街巷，深感散步之奇妙。

我驚訝地發現，腳步丈量下的除夕，是一幅畫。

走進小巷，幢幢樓房燈火通明，只許兩人通過的狹長小道顯得很寬廣。驀然回首，只見各家窗戶上都有幾星紅火在不斷閃爍，于烏黑的窗簾上鋪展出一派春意，或盛開在笸籮里，綻放出一朵朵紅梅。喜鵲登枝、百鳥朝鳳、聞雞起舞……火紅的窗花，把風景、傳說、戲文搬到了窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。

再往前走，一扇玻璃窗后是兩個小姑娘，一個用小剪刀勾畫著夢，一個刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，那是對來年最美的祝愿。

腳步丈量下的除夕，是一副對聯。

臨近巷尾，我不自覺地放慢了腳步。我們這兒年初一貼春聯，年三十傍晚幾位老者的家門口定會聚集許多鄰里，或觀摩評論，或討要買賣，或欣賞學習。紅彤彤的春聯將地面映的如同霞光照射著一般，醉了小巷，暖了人心，為除夕染上了濃重的色彩。

春聯是門戶吟唱的歌，是心頭傳承的薪火，歷久彌新。

腳步丈量下的除夕，是一部劇本。

一段唱腔，百轉千回，鏗鏘鑼鼓，昂揚激越，漸行漸遠，出了街巷，便是康莊大道。那時，車不多，戲班就靠近村口搭臺，箱籠、冠飾、紗帽、戲服、刀劍、馬鞭……生旦凈末丑盡數登場，唱腔悠悠轉轉，流進千家萬戶。

曲終人散，迎面走來身著漢服的年輕人，一顰一笑間是那樣得體親近，我隨著他們的步履行至熱鬧的集市。

集市一改往日的冷寂，商店前置了幾串辣椒或花生，賣糖畫和糖葫蘆的小販走街串巷地吆喝著。最中間是高臺，兩只色彩亮麗的雄獅蹦蹦跳跳，搖頭晃腦，觀眾不住地鼓掌喝彩，為表演者吶喊助威，伴著煙火，聲聲入耳。

佳期不可再，風雨杳如年。

今年除夕，我再次出門散步，卻不再有街巷弄堂，不再有戲臺唱腔，只剩下更加精致的窗花綻放在飄窗上，盛開在人心中。

我似乎看見，在無數個除夕，人們剪著窗花，吟唱著戲詞，笑著起舞，笑著回憶，笑著在除夕夜散步……

【浙江諸暨市海亮初級中學】

◆點評

1.切合題意，立意深刻。習作以時間為序，以“散步”為線索貫串全文，構思精巧，富有韻味。

2.文從字順，手法多樣。習作或動靜結合，或場面渲染，融敘事、描寫、抒情于一體。景物描寫和人物描寫巧妙結合，令人回味。

3.布局合理，結構圓融。習作結構呈遞進式——除夕是一幅畫，除夕是一副對聯，除夕是一部劇本。

小作者在結尾處升華了主題，呼應標題，行文嚴謹。

夜 游

◎鄭顏浩

夜已三更，萬物屏息斂聲，窗外月色朦朧，只剩“西風鳴絡帷，不許愁人睡”。

他衣帶漸寬，倒頭欲睡，卻輾轉反側，難以入眠。抬頭看見皎潔的月光撒滿庭門，如湖水一樣波光粼粼，眉頭一動，悄然起身，只覺心里有千種感覺，卻無人傾聽;心里有萬般溫情，卻無處訴說。

想到無人作伴，他便前往幽深的古寺尋覓自己的友人。一步一履中，眼前忽地映入那個熟悉的、落寞的身影，原來，友人亦失眠。

相逢時，兩人似有靈犀，默默無言，此時無聲勝有聲。他們一起散步于空曠的中庭，似乎有風在無力地吹刮，卻吹不動一花一草。明月當空照，唯有星星作伴。

他和友人不知走了多久，雙眼無神地看著腳下，漫無目的地走著。腦海猶如掙扎過的水面，許許多多回憶如同波紋般緩緩擴散。他不禁憶起地牢里昏暗的歲月、蒙受的無限委屈，不禁哀嘆……

友人亦是如此，嘆氣，徘徊，卻始終不說話。

在這寂靜的深夜里無神地散步，他不知自己魂在何處，魄在何方？只覺天昏地暗，萬馬齊喑，孤鴻殘影，無處可棲。

不覺間，他踱至清幽的月光下，腳下的月光如同積水一般空明澄澈，似乎映著藻荇的光影，縱橫交錯。他苦笑，是松柏留下的影子嗎？

浮云世事改，孤月此心明。何夜無月？何處無竹柏？他大徹大悟，一開始的苦笑瞬間化為心底的釋然。

但少閑人如吾兩人者耳。

沐著如水的月光，他不再沉寂，而是轉身去尋找一脈幽悄處，揀盡寒枝不肯棲。他不再抱怨什么世事無常，因為人生的盡頭好似早已預見，只覺漫天星光，浸透胸膛。

走完這漫長的路，才發覺本就不應讓什么功名利祿左右人心。人可生如蟻、美如神，掬一顆若秋水長天的心，把走向迷茫的前路暫且比作隨心所欲地散步，便可將日子過得行云流水，有滋有味。

他滿含粲然的笑意，伴著明月與星辰，繼續走了下去。

他知道，在夜游中，他已擁有了一切。

【浙江諸暨市海亮初級中學】

◆點評

1.構思精巧，立意新穎。小作者獨具匠心，在明確表達對蘇軾懷有的敬意的同時，衍生出了對相關事件的理解和感悟。內容上緊扣主題，蘊含哲理。

2.手法多樣，文采斐然。小作者用極富詩意的語言，生動地描繪了蘇軾與友人張懷民在月夜下散步的情景，細膩地展現了蘇軾努力追求夢想卻遭遇失敗，再由沉淪轉向豁達的情感變化。

征集令

隨著社會的發展，曾經的房屋、道路、村莊、學校等都被重新改造了，那些我們曾經熟悉的一切仿佛都變得陌生起來。請仔細觀察身邊的人、事、景，以“拐角的風景”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于500字;（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：1.認真審題，從“拐角的風景”的含義入手，確定合適的立意。2.可以記敘一場真實的旅途，寫出自己的體驗，寫出拐角的風景給自己帶來的思考;也可以記述一條抽象的路，圍繞追夢之旅、成長之旅等在日常生活中思想、行動的方向和途徑，以此為中心，寫出自己的收獲。（作文請投至“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優刊登。）