立象盡意 含蓄蘊藉

李國貴

入乎其內

閱讀詩歌，我們感受到了蘇軾的曠達、李清照的悲戚、艾青的熱烈、徐志摩的真誠……情感的注入使詩歌煥發出獨特的生命光彩。意象是詩歌的必要成分，理解詩歌多從解讀意象入手。那么，什么是意象？意象與情感有何聯系？我們又怎樣通過意象準確理解詩人的表達意圖？

一、意象內涵與情感傾向

在“意象”這個概念中，“意”是內在的、主觀的，指詩人的思想、情感、意識、態度等;“象”是外在的、客觀的，是形象的事物。“意象”就是“意”和“象”的結合，簡言之，即融入了詩人主觀色彩的事物。王國維在《人間詞話》中說，“以我觀物，故物皆著我之色彩”，指出了意象的性質。積極的事物，通常寄寓詩人積極的情感;消極的事物，通常寄寓詩人消極的情感。但世事無常，悲歡不定，既有以樂襯悲，也有以悲襯樂，積極和消極的寄寓，也會顛倒過來。

二、意象分類與抒情手法

意象與情感相互聯系，詩人正是以意象為材料鋪就抒情的大道。“辭章之四大要素為‘情‘理‘景（物）‘事，其中‘情與‘理為‘意、‘景（物）與‘事為‘象”（陳滿銘《論意與象之連結》），從辭章要素的角度，意象可分為景象、物象、事象三大類。不同類別的意象，抒情的手法不同。

1.用景象，借景抒情。

景象，即以景為象，它是形象的景物。一個個形象的景物組合連綴成自然或生活圖景。不同的景象組合連綴成不同的畫面，帶給人情緒上的感染也不同。有輕快明麗的，如“青山橫北郭，白水繞東城”;有靜謐祥和的，如“曲徑通幽處，禪房花木深”;有寂寞冷清的，如“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”……

毛澤東的《沁園春·長沙》中“看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底”，有遠眺，有近觀，有仰視，有俯瞰，用山、林、江、舸、鷹、魚等景物，描繪了一幅絢麗多彩、寥廓壯麗的秋景圖。景中寓情，寄寓了詩人火熱的革命情懷和對國家命運的美好憧憬。

借景抒情，可先景后情、先情后景、景中含情、寓情于景，無論采用哪種方法，都要做到情景交融，和諧統一。

2.用物象，托物言志。

物象，即以物為象，它是形象的物體。物象的使用，主要在詠物詩中。詠物詩借助吟詠事物來表達詩人的思想感情，自然的日月星辰、花鳥蟲魚、風霜雨雪，人文的亭臺樓閣、燈燭舟船、笙笛號角等，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。詩人所言之志，即表達的情感、揭示的主旨、告知的哲理、提出的主張等，可以是抒情、寓意、喻理、諷世……要清楚“物”和“志”之間的聯系，詩人所言之志以物象的特征為核心，物象的主要特征與詩人所言之志有某個相似點，詩中常使用比喻、擬人、象征、對比等手法使“物”與“志”產生關聯。

聞一多的《紅燭》是一首詠物詩。詩中的“紅燭”是一個意蘊豐富的物象。它形象鮮明，一個“紅”字，突出了物的外在特征。詩人采用擬人的手法，賦予紅燭軀體、靈魂、思想、行為。它擔當責任，樂于奉獻，執著追求。詩人把自己的思想情感寄托在紅燭身上，用紅燭來比喻自己，表現了他對祖國光明未來的執著追求和獻身于祖國的偉大抱負。這首詩，“物”與“我”交融，詩人托“紅燭”一物，言“獻身”之志。

3.用事象，即事興懷。

事象，即以事為象，它是形象的事件。詩歌中的事件不像小說那樣追求事件的完整和曲折，而是集中于某一動作行為，這個動作行為即為事象，事象是觸發作者情感的機關。即事興懷，就是因一個事件而生發心中的感慨，或思鄉思親，或憂國憂民，或仕途失意……常見的事象有“搗衣”“登高”“吹角”“飲酒”“落紅”“憑欄”等。

“搗衣”是古代婦女經常從事的一種勞動，把織好的布帛鋪在平滑的砧板上，用木棒敲打，以求柔軟熨帖，好裁制衣服，常在秋天進行。“搗衣”這一事象，通常用來表達離別相思之情。宋代詩人徐鉉的《賦得搗衣》中“江上多別離，居人夜搗衣”，寫的就是在羈旅途中看見當地人搗衣，于是勾起思念親人之情。這首詩就是即“搗衣”之事，興“思親”之懷。

三、意象特點與準確理解

意象具有含蓄性，它是寓情于物的。“柳”與“留”、“絲”與“思”諧音。長期以來，就有折柳贈別和以柳寄遠的習俗。再如“水”這個意象，水是流逝的，時光如它，一去不返;水是不盡的，思緒如它，綿長悠遠。

意象具有特定性，它是約定俗成的。在詩歌的王國里，我們會發現，一些意象頻繁出現，鮮明生動，融入了詩人的情感，長期以來，逐漸形成了共同的文化元素。一般而言，在古詩中，說到“杜鵑”與悲傷有關，說到“月”與思鄉有關，說到“菊”與高潔有關，說到“酒”與憂愁有關;在新詩中，“太陽”象征光明，“鴿子”象征和平，“豺狼”象征殘暴，“春天”象征美好。

意象具有豐富性，它是因人而異的。同樣是秋景，在他人筆下往往是寂寥的，讓人傷感悲愁，但在毛澤東的筆下卻是壯麗的，使人昂揚振奮。詩人不同的際遇、不同的觀念、不同的態度，都會給事物染上不同的色彩。如“風雨”，在李商隱的“黃葉仍風雨”中指羈旅生涯，在魯迅的“風雨如磐暗故園”中指帝國主義的侵略和封建主義的壓迫，在汪國真的“便只顧風雨兼程”中指艱難險阻……

詩歌中的意象繁多，意蘊豐富。這就需要我們了解歷史緣由，熟知時代背景，既知人論世，又以意壯志。要具體問題具體分析，不一概而論，不牽強附會。

意象本身蘊含情感，使詩歌含蓄蘊藉;情感通過意象來表達，使詩歌意味綿長。我們要析意象內涵，明情感傾向;知意象分類，看抒情手法;曉意象特點，使理解準確。詩人寫詩，立象以盡意;我們讀詩，含英而咀華。

出乎其外

一、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

刈禾女之歌

◎辛 笛

大城外是山

山外是我的家

我記起家中長案上的水瓶

我記起門下車水的深深的井

我的眼在唱著原野之歌

為什么我的心也是空而常滿

金黃的穗子在風里搖

在雨里生長

如今我來日光下收獲

我想告訴給姊妹們

我是原野上的主人

風吹過鐮刀下

也吹過我的頭巾

在麥浪里

我看不見自己

藍的天空有白云

是一隊隊飛騰的馬

你聽 風與云

在我的鐮刀之下

奔驟而來

如何理解“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”？

答：

二、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

老 馬

◎臧克家

總得叫大車裝個夠，

它橫豎不說一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重地垂下！

這刻不知道下刻的命，

它有淚只往心里咽，

眼里飄來一道鞭影，

它抬起頭望望前面。

〔注〕《老馬》寫于1932年。

分析老馬的性格特征，說說老馬形象的象征意義。

答：

三、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

沙揚娜拉

——贈日本女郎

◎徐志摩

最是那一低頭的溫柔，

像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚娜拉！

〔注〕《沙揚娜拉——贈日本女郎》寫的是詩人與一位日本女郎作別的情狀。原詩十八節，1928年新月書局重印時，作者刪去了前十七節。

這首詩中，日本女郎“低頭”的動作行為讓詩人難以忘懷，這一鏡頭的選取好在哪里？

答：