高紅燕
今天早讀時,我和孩子們一起賞析了唐代詩人杜甫的《贈衛(wèi)八處士》這首詩。在和學生們一起誦讀這首詩時,我不知不覺仿佛又回到了自己的高中時代,看到老師踱步在教室里,為我們深情解讀這首詩的情景。那時,我分明看見語文老師的眼眶里閃爍著晶瑩的淚珠,她不僅是我們的良師,而且是益友。記得她總是披著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),高挑的身材,那雙多愁善感的眼睛里仿佛是上通天文,下知地理。
她的教學方法總是不拘一格,一張能說會道的嘴總是把語文課講得引人入勝,尤其是能引領我們在廣闊的大自然中感悟生命,體驗生活。在萬紫千紅總是春的季節(jié)里,老師帶領我們在美麗的大自然中采擷風景,同浴春光;在綠樹成蔭的夏日里,師生共同品味著“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的奇妙,那是如此的閑適;秋意漸濃,秋露為霜,我們吟誦著“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”,又是如此的感懷;在雪花飄飄的冬日,老師又和我們一起飽覽著“千樹萬樹梨花開”的美景,那是何等的祥和……
曾記得,我們會為一道辯論題和老師爭得面紅耳赤;綠草如茵的操場上,有我們師生躍動的身影;晚霞映紅的一角,老師正和我們促膝談心……然而,由于各種原因,老師要調(diào)走了,而我們也早有耳聞,所以那節(jié)課成了她給我們上的最后一節(jié)課。知道無法挽留老師,我們每個人都非常傷感,誦讀中更是滲透著濃濃的師生情和離別意。
“明日隔山岳,世事兩茫茫。”即使到現(xiàn)在,由于各自忙于工作,我再也沒有見到這位諄諄教誨過我們的老師,只是聽說她在自己家鄉(xiāng)所在的中學任教,但我總在心里默默地祝福老師,感恩老師。
如今,我也站在了這三尺講臺上,和孩子們進行著心靈的對話,每帶一屆學生,我都會讓孩子們?nèi)テ纷x這首詩。每次詮釋這首詩,我都會感慨萬千,在真摯的詩詞背后,包含的何止是友情,更是人與人之間最彌足珍貴的情感:親情、師生情、同學情……都可以淋漓盡致地表達出來,也許這其中有對恩師的思念情結(jié),但我更希望我的學生們能在潛移默化中珍惜自己所擁有的一切:父母的呵護、師長的教誨、朋友的忠言……更希望我的學生能以一顆感恩的心回報關心自己的人,回報這個社會……
而我,將一如既往地在每一個詩意的黎明,與孩子們共同吟唱生命中的每一份感動!