淺談鄉村小學體育教學中安全問題的成因及解決措施

【摘要】體育安全是鄉村小學體育教學工作的重中之重。文章淺談鄉村小學體育教學中安全問題的成因，并提出相應的解決策略，以期促使鄉村小學體育教師提高思想認識，掌握安全隱患規避對策，在體育教學過程中保障學生的安全，最大限度地避免學校體育事故的發生。

【關鍵詞】鄉村小學;體育教學;安全隱患;措施

作者簡介：王勝（1994—），男，江蘇省句容市天王中心小學。

安全是一切教育的基礎和重要保障，體育教學以戶外活動為主，尤其是在鄉村小學中，體育安全問題不容忽視。對于鄉村小學體育教師而言，明確鄉村小學體育教學中存在的安全隱患，并掌握安全隱患的規避與應對措施，對于保障學生安全和順利開展體育教學尤為重要。

一、鄉村小學體育教學存在的安全隱患

（一）課前準備方面

由于體育與健康課程的特殊性，其課前的教學準備涉及多方面內容。體育課上，學生的生理狀態會從靜態轉變為動態，無論是心理還是生理上都需要做出相應的轉換，因此體育課的課前準備就顯得格外重要。但一部分體育教師及學生卻對體育課前準備缺乏正確的認知，忽視了體育課前準備工作的重要性，這在某種程度上對體育教學活動的順利開展具有一定的不利影響。體育課的課前準備工作存在的安全隱患主要分布在以下四個方面。

1.場地方面

體育教學依托場地和體育器材。部分體育教師只重視體育教學內容，卻忽視了場地選擇的重要性，從而可能會引發潛在的安全隱患。例如，在水泥地上進行跳躍練習，會對學生的膝關節造成一定的損傷;場地設置不合理，學生聚集在某個場地上，在完成動作時容易發生碰撞;場地地面不平整，如跑道地面坑洼易使學生在跑步過程中被絆倒，出現受傷情況;跳遠的沙坑不平整或石子過多，會使學生在跳遠時容易受傷等。教師忽略場地的選擇和未提前做好場地的準備工作，會帶來巨大的安全隱患。

2.器械方面

大多數鄉村小學由于經費有限，難以及時更新和升級體育器材，也難以及時維護體育場地，這些問題使學生在使用體育器械時面臨潛在的安全隱患。小學生的年齡跨度最大，一般從8歲到13歲，教學內容涉及面相對較廣，因此體育器材設施的應用也相對較多。鄉村小學中使用較為頻繁的體育器材包括各種球類、單雙杠、體操墊、跳繩等。老舊的體育器材潛在的安全隱患包括：球類磨損嚴重、外層皮質脫落，長時間得不到更換，出現漏氣和彈力不足等情況;籃球架出現老化、生銹以及松動等情況，甚至部分金屬片翹起，極其危險;由于初期安裝不牢固、扎底不穩，出現單雙杠晃動等情況。這些器械的破損和松動都存在較大的安全隱患，會導致在教學過程中引發不必要的安全事故。

3.常規檢查

體育教學常規檢查是極為重要的環節，但部分體育教師忽視教學常規檢查，導致體育課上學生穿著不合理，鞋子和衣服不適合進行體育運動，甚至會有學生攜帶小刀等尖、硬物品。同時，部分學生可能有先天性疾病，教師若不及時了解情況，就容易造成意外事故。此外，小學生有佩戴校牌的習慣，在上體育課時也將校牌戴著參與體育活動，若是不慎跌倒，校牌中的金屬制品可能會對學生造成一定的傷害。

4.準備活動

準備活動是指在比賽、訓練或體育課開始之前，為克服內臟器官的生理惰性，縮短進入工作狀態時程和預防運動創傷而有目的地進行的身體練習，為即將來臨的劇烈運動或比賽做準備。準備活動是體育課必須要做的內容，但部分教師并不重視課前準備活動。學生在體育課上往往需要做大幅度的動作，若忽略準備活動，就容易導致學生出現扭傷、韌帶拉傷等情況。

（二）課堂教學方面

1.學生方面

鄉村小學中留守兒童和外來務工人員的子女較多，在他們的成長環境中，由于常年缺乏家庭教育和家庭溫暖，安全和健康方面的知識比較匱乏，因此在學習、心理和安全健康管理上存在不少問題，且問題日益突出。小學生的年齡小、心理不成熟，再加上出于對外界探索的渴望，離開教室之后往往會處于極度亢奮的狀態，只顧和同伴嬉戲打鬧，又因為缺乏相應的安全意識，在進行體育鍛煉和外出時就會增加意外事件的發生概率。

2.教師方面

筆者觀察發現，周邊鄉村小學的青年體育教師占比較大，雖然他們年輕有為，朝氣蓬勃，適應能力強，但是面臨不斷增加的留守兒童和外地就讀的學生，青年體育教師駕馭課堂的能力還是略顯不足，同時部分教師自身業務能力不強，缺乏豐富的專業知識和技能以及良好的安全保護技能。教師自身的體育安全意識不足，就會在教學工作中忽視對學生進行相關的安全教育和指導，長此以往，學生安全意識薄弱，在體育課堂上參與體育鍛煉時缺乏正確的指導，就容易在體育課堂上出現崴腳、摔傷等意外事故。此外，體育教師在教學過程中若是出現忽視學情分析、未選擇恰當的教學內容、未按照課程標準上課、增加體育項目的難度、忽視學生的承受能力、對體育技術動作講解和示范不規范或者保護措施不完善等現象，也可能會導致學生受傷。

（三）課后維護方面

有的鄉村小學的體育活動場地與教學樓之間有一定的距離，處于興奮狀態的學生無法立即平復心情，在回教學樓的路程中就會出現奔跑、打鬧和推搡等情況，造成不必要的損傷。體育課結束之后大部分學生都是大汗淋漓，他們有的會脫衣解扣，有的會直接用冷水沖洗頭部，還有的學生選擇通過暴食冷飲等不良的衛生習慣來進行降溫，這些行為往往會導致學生感冒著涼，出現拉肚子等情況。

（四）學校管理方面

部分鄉村小學由于自身的局限性還沒有明確認識到體育教育的重要性，在管理過程中不夠重視體育教育，學校領導沒有做到長期的關注和支持，缺乏相應的管理制度和應急措施的保障，進而造成其他學科教師忽視甚至輕視體育教學，一系列的學校管理方面的不足和缺失就會造成許多本可以避免的意外事故發生。

此外，由于經濟原因和學校領導的忽視，鄉村小學相應的衛生保健工作往往形同虛設。學校對于學生的衛生檔案以及學生定期的身體檢查和有針對性的安全教育培訓等相關一系列工作做得不到位，就會在不知不覺中埋下學生運動損傷事故的安全隱患。5B9D2B7E-6C1F-4431-831E-D29C301A2132

二、消除鄉村小學體育教學中安全隱患的必要性

（一）保障學生安全，培養終身體育的習慣

黨的十九大提出：“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設。”安全教育終生適用，只有在保證安全的前提下，才可以全面保障學生的安全，培養學生終身體育的習慣，而保障學生的安全更是體育教師的責任和使命。

（二）培養優秀品質，促進學生的全面發展

體育教學過程中，學生的安全保障越完善，體育課堂的利用率就越高，學生就能獲得更多的體育知識和技能。同時，教師對待安全的態度也會潛移默化地影響學生，學生可以從中體會到教師負責、認真的優秀品質，進而終身受益。

三、鄉村小學體育教學中安全隱患的規避與應對措施

（一）學校方面

1.提高學校重視程度，加強體育教學管理

依據新課程標準的要求，學校領導首先要在思想上充分認識到安全教育對于學校體育教學乃至學校整體管理的重要性，樹立正確的安全價值觀，將安全教育落實到實際行動中。學校領導要轉變觀念，圍繞“健康第一”的指導思想，樹立正確的體育安全教育觀，制定和完善與體育教學安全相關的管理制度和突發事件的應急措施，組織學校體育教師開展集中學習和研討，為學校體育教師提供外出學習的平臺和機會，加強對體育教師的培訓和管理，避免教師出現“放羊”等教學事故，加強體育教師的安全意識，督促教師在教學時開展體育安全教育活動，培養學生的安全意識和健康素養。

2.加大體育教學投入，重視體育場地和器材

學校應該加大體育經費的投入，從學校的實際情況出發，增加體育場地面積和器材數量，購買優質的體育教學用品和器材，合理支出，同時做到定期檢查、維修和保養學校的場地和器材，排除場地和器材因素對學生運動安全的影響。

（二）教師方面

1.加強學生的安全觀念

體育教師應組織學生進行安全教育課題活動，對學生進行衛生教育，使學生在運動過程中形成安全觀念，在運動時養成良好的安全習慣。體育教師要利用室內課對學生進行安全健康教育，認真做好安全宣傳工作，營造良好的氛圍。教師可充分抓住室內課的特點，利用掛圖、播放幻燈片和視頻等方式展示案例，讓學生學習預防運動損傷的方法。學生在體育教師長時間安全教育的影響下，才能加強自身的安全觀念，了解并預防體育教學過程中可能出現的安全問題，學會應對體育運動過程中的意外事故。

2.備好每一節體育課

教師在備課過程中需端正態度，做好每一節課的備課工作。上好一節完整的體育課的前提是教師必須要依據《新課程標準》的要求，設計符合小學生身心發展特點的教學內容。學生是體育教學的主體，教師要及時了解學生的情況，關注個體差異與不同需求，以激發學生學習興趣為出發點，合理組織教學工作。教師要選擇與小學生年齡和性別特征相對應的教學內容，選擇適合學生的體育項目，確保運動形式豐富多樣，準備具有健身性、知識性和科學性的教學內容，使課程具備顯著的實效性，保證每一個學生從中受益，并能夠增強體能，健康成長。

此外，體育教師要認真研究分析教材的特點，根據由易到難、由簡到繁的原則安排教學進度和教學內容，把握教材的關鍵，進行教材的講解、動作要領的示范以及防護措施的教學，示范的次數和時機要恰當。上課前，體育教師要進行認真周密的檢查，嚴防發生傷害事故，根據場地的形狀、布局、特點等充分利用場地，合理組織教學。課堂教學過程中，教師要考慮教學器材的使用，對器材的數量、質量、安全保障等諸多問題都要有全盤的考慮，盡量使用固定器材，并且器材的使用要配合教學內容而變動，便于教師掌控課堂和輔導學生。總而言之，教師要防患于未然，充分準備，盡量避免在教學過程中發生傷害事故，真正做到備好每一節課。

3.做好常規檢查、準備活動以及放松活動

體育教師要認真做好每一節體育課的常規檢查。常規檢查包括課前常規檢查、課中常規檢查和課后常規檢查。首先，教師要做好課前常規檢查，帶領學生到達教學場地后，讓學生盡快集合，檢查上課人數;提前向班主任了解班級中是否有特殊學生，了解學生身體狀況，確認是否有請假的學生并做好記錄;檢查學生服裝與體育器材;安排見習生隨堂聽課。課中常規檢查時，教師要提出安全要求，要求學生服從教師的統一指揮，隨時進行課堂觀察。課后常規檢查是指教師要及時收回器材，及時了解學生意見，并進行課后小結。

在進行準備活動和放松活動的過程中，教師要培養學生的安全意識，通過有趣、新奇的游戲活動讓學生在課堂上保持激情，提高學生的活動參與興趣。

4.加強紀律教育，增強課堂吸引力

體育教師可以制定適合本班的體育課堂常規紀律要求，并將紀律要求打印出來分發給學生閱讀，明確紀律要求。在教學過程中，教師加強對學生的紀律要求，能夠最大限度地確保體育課堂的安全性，加強學生的安全教育，使學生發自內心地遵守課堂紀律，保障自身安全，形成安全意識。

5.掌握運動損傷處理常識

體育教師必須掌握基礎的運動損傷處理常識和技能，倘若學生在體育課上不可避免地發生了安全事故，教師須做到妥善處理，最大限度地減輕傷害后果，避免二次損傷。常見的運動損傷有運動擦傷、運動扭傷、中暑、岔氣、肌肉拉傷等，如果出現嚴重的受傷情況，教師應當立即將學生就近送往醫院檢查治療，不可延誤傷情。

結語

安全責任大于天。安全是體育教學的基礎，學校自上而下都應該做到絕對的重視，切實將安全教育落到實處。作為鄉村小學體育教師，有責任也有義務為學生創造安全、健康、和諧的體育教學環境，保障學生的安全，確保“零”教學事故，做到防患于未然。

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