初中語文名著閱讀教學的策略探究

羅國輝

摘 要：有學者曾經說過：閱讀歷史能夠讓人更加有智慧，閱讀詩詞能夠讓人更加聰穎。閱讀的作用顯而易見，尤其是在語文學科中，閱讀不僅能幫助學生形成語感，還能從閱讀中潛移默化學習到許多知識，積累寫作素材。而名著之所以叫作“名著”，其擁有極強的文學價值，是作者文學修養的結晶。閱讀名著是在感悟前人智慧的同時，引發自身的思考。閱讀中外名著作品，還是文化交流的一種形式，讓學生在不出國門的情況卻突破了空間的限制，達到了“讀萬卷書，行萬里路”的效果。

關鍵詞：初中語文教學;名著閱讀;策略

新時代教育背景之下的語文教學，越來越注重培養學生語文核心素養，關注學生的閱讀。名著閱讀的地位在初中語文教學中越來越重要。學生讀名著，需要靜心，將閱讀名著作為一項興趣愛好，細心研讀、品讀，因此初中語文教師要有意識地培養學生名著閱讀的興趣，指導學生掌握名著閱讀的方法，幫助學生養成愛閱讀、會閱讀的習慣。本文以初中語文教學作為研究視角，根據初中學生的語文學習特點，思考初中語文名著閱讀教學相關策略。

一、名著閱讀在初中語文教學中的重要地位

閱讀需要安靜的環境和心平氣和的心態，閱讀者隨著紙張翻動將自己的思緒融入書中。初中學生性格活躍，當他們平心靜氣聚精會神地去閱讀，才能真正走進名著，使人物形象躍然紙上，書本中的內容娓娓道來。當我們閱讀的時候需要平心靜氣集中注意力，這樣才能走進名著，走進人物。初中生已經具備了一定的邏輯思維能力，在閱讀名著時，會根據故事的走向引發自己的思考，會推測故事情節，會根據生活實際感受人物形象;在閱讀時，學生還能習得作者的巧妙運筆，學習寫作手法，從而升華主旨，感悟文學作品的思想感情。堅持閱讀，能夠使學生的思維得到拓展，大腦變得更加靈活，促進學生想象力的發展。

二、初中語文名著閱讀教學策略

1.創新閱讀方式，注重閱讀拓展延伸。

傳統閱讀形式單一，學生僅僅只能以書本作為閱讀載體，不管文字寫得多么的生動形象具體，但還是會存在“紙上得來終覺淺”的弊端。因此，在名著閱讀教學中，不能被書本限制，教師要看到名著中的具有延展性的知識點，達到拓展知識面的目的。比如在閱讀老舍的《駱駝祥子》時，教師可以帶學生全面閱讀整本書，并且查找相關資料認識了解作者及創作背景。由于故事所發生的時代離學生較遠，社會也已經發生了日新月異的變化，找不出現實中與故事相符合的頹敗現象。為了讓學生能夠對當時的社會背景了解得更加直觀，教師可以利用影視作品作為教學資源，讓學生親眼目睹當時社會的腐敗，到處充斥著底層人民的嘆息。直觀的畫面對學生的感官造成沖擊，學生對名著的印象更加深刻，理解也更深刻，教學效果也會提高。甚至可以觀看不同版本、不同時代搬上舞臺或者大熒幕的作品，引導學生比較思考不同處理方式背后的原因，從而深刻理解名著的主題。

2.開展閱讀活動，注重培養閱讀興趣。

閱讀是一項自主學習的能力，初中生對待名著閱讀必須要具有主動性;教師也要發揮其指引作用，鼓勵學生閱讀名著。教師可以根據教學進度，定期舉行閱讀相關的課本劇表演、展示活動，安排項目化任務，調動學生閱讀的積極性。在名著閱讀教學中，教師要給予學生充分的閱讀時間，引導學生將自己在閱讀中的所見所感用文字以摘抄語句、寫讀后感、讀書筆記等方式寫下來。在讀書活動中，除了多讀，還要多交流。教師要創設輕松愉快的讀書會氛圍，為學生暢所欲言提供氛圍。在名著閱讀教學活動中，教師要充當指引的角色，但絕不能無邊界地放手，要對名著適當進行講解，讓學生對名著閱讀形成清楚的認知，清楚名著閱讀的重要性。對于名著的選擇，學生的選擇能力較弱，教師可以根據學生實際情況，將合適的書單推薦給學生閱讀。

3.堅持讀寫結合，注重提升閱讀效率。

俗話說：一日讀書一日功，一日不讀十日空。閱讀是一個長期的過程。由此可見閱讀要講究連貫性，不能中斷。學生制定閱讀計劃是對名著閱讀這一行為的一種督促，更好地培養學生的閱讀習慣，讓學生能夠堅持不懈地閱讀。除此之外，閱讀不是盲目閱讀，還要講究一定的方式方法，達到事半功倍的閱讀效果。閱讀要由淺入深，從面到點，先要對名著的主要內容有一個大概的認識，接著再深入體會名著中的人物形象、文學價值，最后再升華情感，明確主旨。總之，閱讀要循序漸進，一步一步獲得提升。在語文名著閱讀教學中，閱讀和寫作是緊密相連不可分離的。閱讀是寫作的前提條件，寫作是閱讀效果的檢驗。閱讀能夠讓學生積累更多的寫作素材，并且將這些素材運用到寫作中去。當學生閱讀積累到了一定的數量之后，量的變化就一定會引起質的變化，閱讀已經不能再滿足學生的學習需求，他們會生發出寫作的愿望，將腦海中的東西轉變成文字寫下來。因此，名著閱讀教學中，教師要有意識地將讀和寫結合在一起，培養學生寫的欲望，使學生在名著閱讀中有所想、有所思、有所寫、有所得。

綜上所述，名著閱讀要靜下心來。學生的閱讀興趣的養成非常關鍵，教師的指導作用也意義重大。相信在教師的指導下，學生能夠愉快地翱翔于名著之中，能夠真正地與書為友，向欣向榮，讓書香常伴于左右。

參考文獻：

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